高一上学期开学典礼副校长讲话.docx

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高一上学期开学典礼副校长讲话

高一上学期开学典礼副校长讲话

　　高一上学期开学典礼副校长讲话各位老师各位同学：

今天，我们在这里举行高一年级开学典礼。

　　首先，我代表学校向刚入学我校的新生表示热烈的欢迎和亲切的问候！

常言道：

好的开始是成功的一半，我们的宗旨就是要通过今天的会议，开好一个头，开启一个新的旅程。

　　下面我从二个方面跟大家做一次交流。

　　一学校概况介绍：

我校创办于年，是一所年青的四星级学校。

　　我校一直以环境优美，学风优良闻名遐迩。

　　学校设备先进，装备精良。

　　拥有一流的实验室电脑房语音室图书馆，体育馆。

　　近年来，学校以为教师的专业成长构建平台，为学生的终身发展奠定基础为办学思想，以一高人追求一高再高作精神引领，致力于加强教师队伍建设和学生优秀品德的养成，学校在市内外有较高的声誉。

　　远的就不讲了，校门口挂了很多荣誉奖牌，近的我就向同学们介绍几件：

年度兴泰市政府表彰的中青年专家共名，我校就有三名；今年六月份全兴泰市举行了两门学科的青年教师解题能力大赛中，数学物理均取得了团体第一的好成绩；近期公布的泰州市高中学科带头人人中，我校又有三名老师榜上有名；我校有一大批老师在国家核心期刊上发表文章，今年暑期高级职称评审，我校教师成为全市四星级学校全额通过的唯一一所，而年高考，我校不仅是本二以上人数达到人，成为我市增长最快的学校，而且有一大批学子考取了南京大学等一流高校。

　　二如何迅速成长为一名合格的高中生，走好高中第一步。

　　心理学的研究告诉我们：

高中一年级是个转折点：

同学们的抽象思维慢慢开始从经验型占主导向理论型占主导转变，并且将迅速进入理论型发展的关键期，长期的教学实践和系统的学法教育的研究，使我们获得了一个非常重要的发现：

一个高中生三年的发展，不论是知识的获得，个性的陶冶，还是能力的提高，都遵循这个规律—三年发展看高一，高一关键在一（上）这就是说，在高中一年级上学期所形成的心理态势学习方式思维习惯和知识结构将会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影响，高一（上）结束时所产生的优秀生中等生和后进生有相当大的比例将一直持续到高中毕业甚至大学以后，这一发现进一步加强了高一年级特别是高一上学期应该是关键期中的关键期这一认识。

　　反面的教训更应引起我们警觉：

有相当多的中学生，正是由于高中一年级没有实现好这个转折，学习方法与习惯一直不能与高中的学习相适应，成绩一现下滑，最后甚至失去了学好的信心，给本人和家长带来了沉重的精神压力和痛苦！

这是大家都不愿看到的。

　　那么如何顺利成长呢？

我从四个方面作一个解读与布置&;;=":

''">确立人生目标树立两个意识早日成为一名追日者我曾读过这样一篇文章，题目叫做目标的威力。

　　美国哈佛大学有个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智，学力，环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

%的人，没有目标。

　　%的人，目标模糊。

　　%的人，有清晰但比较短期的目标。

　　%的人，有清晰且长期的目标。

　　年的跟踪研究结果是：

%的人，年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们朝着同一个方向不懈地努力，年后，他们几乎都成为社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者，行业领袖，社会精英。

　　%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层，他们的共同特点是，那些短期目标不断达到，生活状态稳步提高，成为各行各业不可或缺的专业人士。

　　如医生，工程师，职业经理人等等。

　　%的模糊目标者，大都生活在社会的中下层，他们能安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

　　剩下%的是那些年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活过的很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。

　　由此我们得出结论：

目标对人生有巨大的导向作用。

　　今天的生活状态不是由今天决定的，它是我们过去生活目标的结果，明天的生活状态也不是由未来决定的，它是我们今天目标实现的结果。

　　西方有一句谚语，如果你不知道你要去哪儿，那通常你哪儿也去不了。

　　要获得一定的成就，首先要发现或搞清楚你的人生目标是什么。

　　所谓的主要人生目标，应该是你一个终身追求的固定的目标，你生活中其他的一切事情都是围绕着他而存在。

　　为了找到或者找回你人生的主要目标，你可以问自己几个问题，比如：

我是谁？

我想在我的一生中成就何种事业？

临终之前回顾往事，一生之中最让我感到满足的是什么？

在我的日常生活中是哪一种的成功最使我产生成就感当你能够用一句简单的句子来表达你的人生目标了，那么你就该着手准备实现这项目标了。

　　你应该考虑你的人生规划中的具体细节，你需要有一个详细的个人发展计划。

　　至少是高中三年的计划。

　　制订每一阶段的计划务必做到具体而明确。

　　有一个著名的马拉松运动员在谈到他成功的秘诀时说：

我有意将我长跑路线上的几个地点记得烂熟，所以，每当我跑完一个里程时，我就心里想着下一个里程的名字，这样，一段很长的路线就被我在心里分割成好几段小的里程，而我需要做的就是全力跑完这些短的里程。

　　日本人也主张每天努力改善一点点，他们认为，即使提高的步子不能使你闻名世界，但却一定有助于做出更好的成绩和获得成就感。

　　每天进步一点点，其实最适合于完成我们的目标。

　　有了目标就有方向。

　　朝着这个方向努力，成功就有希望。

　　人无无虑，必有近忧，一个生活无长远目标的人，就会有各种不学习的理由。

　　就有同学认为初三学习太累，歇口气的想法。

　　紧张的初三学习是为了考取高中，甚至是重点中学。

　　那个时候父母的叮嘱监督，老师的管教约束，实在是太辛苦了，身体太累，心理压力太大，整天忙于题海，没有时间好好玩一玩。

　　现在目标实现了，重点考上了，父母的心愿也实现了，是该歇口气的时候了。

　　考大学的事还很遥远，何不现在好好享受享受生活？

因此部分学生趁机放纵自己。

　　课只要能听懂个大概就行，作业只要能基本完成就行，纪律只要不出大事就行对自己的要求一放松，学习成绩自然就下滑，纪律遵守也不到位了。

　　长期如此，就严重影响其发展进步，这就是鼠目寸光，有目标担不长远的表现。

　　没有长远目标的人，还会产生对各种法律法规的误解，如有部分同学存在对素质教育的歪曲理解。

　　一部分学生由于受素质教育的影响很深，却对素质教育的理解不正确，只学喜欢的课程，不喜欢的就不学；只要听懂了课就行，作业是没必要做的；上课时热热闹闹，不管实效，凡此种种，主动在人生的目标制定上浮在表面，没有看到生活的本质，优生劣汰，适者生存的法则。

　　没有正确目标的人，更容易受一些不良社会风气的影响，如有部分学生认为读书不是重要的，只要有个文凭就行，只要父母有背景，有钱，到时候可以凭关系或是用钱开路，找个好单位。

　　因此进入高一，就存在着混的思想，游戏人生。

　　一位违反纪律的学生何某在认识中这样写到：

我原来只想混个高中毕业证书，去当兵。

　　我妈说了，到时候拿钱去托人，就是部队现在也进行知识化，信息化，现在的高精尖武器，又怎是一个高中生就能掌握的。

　　有不良风气的影响下，误了自己的前程。

　　确立正确的目标，要有危机意识，比尔·盖茨曾经说过：

微软离破产只有天时间。

　　这不是危言耸听，也真是这种强烈的危机感使微软不断获得发展。

　　而现在大学生比比皆是，如何你连一本二都考不取，不仅是残缺的人生，也为生存危机埋下了伏笔。

　　优胜劣汰，适者生存，适用于生存法则，也适用于学习法则，不进则退，小进也是退，在学习的道路上容不得我们等待彷徨和犹豫，如果目标太低，得过且过，等于没有目标。

　　实现人生目标要有刻苦意识，有一句格言，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　告诉我们一个人事业的成功，优异成绩的取得，都离不开刻苦学习的精神。

　　爱因斯坦说过：

成功是百分之九十九的汗水+百分之一的天才。

　　看看我们周围取得优异成绩的同学吧，看看他们是怎样在一些同学的茶余饭后的闲聊时间里，去钻研一道道难题的；看看他们是怎样在一些同学津津有味看着电视剧的时间里，去背几个单词，诵一段文章的；看看他们是怎样在一些同学为各种新奇却是无聊的事情吸引的时间里，去归纳一个解题思路，整理几节知识笔记的，而你在玩手机，玩新潮，玩酷时，他们在干什么。

　　看看他们，我们就会明白，没有谁能在随意轻松中取得成绩，没有谁能凭着一时的侥幸而获得成功，更没有谁能在一天天虚度时光中收获丰硕的果实！

不经历风雨怎么见彩虹，没有谁会随随便便成功！

我们既然来到这个世界。

　　就应该使自己活得更精彩做得更优秀，把自己的潜能充分挖掘和调动出来；应让理想之光希望之光照亮自己的人生历程，创造人生的辉煌；放弃无边的杂念，便拥有了专注的精神；放弃无度的嬉戏，便拥有了时间的保障；放弃了无聊的喧嚣，便拥有了宁静的心态；放弃了无果的迷失，便有了成功的机会；我们为了梦想要懂得必要的放弃：

又想睡得充足，日上三竿自然醒；又想玩得尽兴，痛快淋漓无人问；还想学得高明，突飞猛进得第一。

　　怎么可能？

在一高读书其实是一个求生的过程，同学们需要知道如何让自己在一高活下去，最后顺利拿到毕业证书，并考取名牌大学。

　　那就是要刻苦学习，没有别的捷径。

　　但我相信，一高毕业的学生都会为这段经历感到自豪，觉得一切的付出都是值得的。

　　因为我们真正的把知识学到了手，把习惯培养到了位。

　　对照规章制度落实整改措施快速成长为一名一高人没有规矩，不成方圆；活得简单，活出意义！

小到衣着发型，大到打架斗殴，学校《惩处细则》都有清晰的要求，我们知道文明即秩序，只有秩序稳定，我们才能有一个安静的求学环境，自由就是做法律所许可的事，这有这样你也才能有机会长期在一高求学，特别是一些以自我为中心的同学更要注意，你可能是独生子女，是父母的掌上明珠，小皇帝，从小被父母或长辈娇惯；在学校因为成绩好，或者表现优秀，&;;?

:

=/>成了老师的宠儿，各方面的要求不够严格，升入高中，你还以为还是原来那样，处处表现为以自我为中心。

　　心中无他人，眼中无集体，你就可能在放任自流中或冲动生事中，触犯条款，甚至被开除出校。

　　我也在这里明确说明，&;;=":

">本学期德育工作，除常规管理外，主抓三大纪律，清理一种物品，即自习纪律考试纪律和就寝纪律,清理游戏类电子产品（手机）。

　　努力实现自习课零转头率；一如既往地强化考试纪律，保证成绩的绝对真实；严肃就寝纪律，保证中午：

及晚上熄灯后分钟内整层楼或整排宿舍无任何人喧哗；确保年级内无一名学生带手机进入校园与宿舍。

　　转变学习方法提高学习效率快速成长为一名高中生初高中生不论认知水平思维特点知识结构等差异都很大。

　　高中课程增多，难度加深，知识面加宽。

　　初中学习以形象思维为主，分析问题具有单一性片面性，而高中学习则要求以注重抽象思维和理性思维方式进行学习，要有更灵活的分析概括综合的能力。

　　因此很大部分学生不能尽快的适应，仍然停留在初中的层面上，被动的学习，机械的记忆。

　　为了让同学们迅速适应高中学习，年级组将围绕学法指导开展相关活动，（）请学科专家进行讲座，如下周班会，我们的特级教师韩书记将会作第一讲。

　　（）请高年级优秀学生通过国放下讲话，作学习经验介绍。

　　（）年级组组织开展我拥有金钥匙学习方法交流。

　　（）开展结对子活动，进行学习方法指导，发挥合作小组的学习功能。

　　（）举办主题班会课做学习的主人或学习方法交流。

　　（）用好班级黑板报和年级橱窗进行优秀学习方法介绍。

　　（）组织同学们写好各次考试分析，加强学习方法的小结与反思。

　　（）在年级内推行主要学科的证误笔记制度，促进同学们自主反思。

　　（）推行低起点快步骤勤反馈步步高的教学策略，把学生是否参与教学活动作为评价一堂课好坏的重要指标。

　　（）加强集体备课，研究初高中衔接问题。

　　同时也提醒同学们正确对待高中的学科得分，初中学生成绩分值较高，是因为大部分试题难度不大，且测试内容大都是课堂上讲过的。

　　进入高一，几次测试下来，我们就会发现分数降低很大，远不如初中时候的分数高。

　　同学们不明白其中原因，总认为自己成绩下降了，于是对自己的学习产生怀疑。

　　部分家长不了解高中教育的特点，对学生的分值要求也停留在初中分值要求上，给同学们施加压力，导致你们对自己的学习否定或者对教师的教学否定。

　　久而久之，也可能产生厌学弃学情绪。

　　因此，在高一上学期你一定要咬紧牙关，与自己作斗争，学会自学和独立思考，保持主动积极的态度与心境，最困难的时期也是你成长最快的时期，相信你定能化蛹为蝶，成为学习中的弄潮儿。

　　融入合作小组实现自主管理快速成长为一名团队人学校尊重同学们的主体地位，面向全体学生，构建以合作学习小组为基础的班级管理系统，建设以学生管委会为依托的年级组学生自我管理体系及基于学生操行量化考核的道德评价体系，培养同学们的自我教育自我管理的能力和团队精神。

　　合作学习小组有两个主要功能。

　　一是管理功能，所有同学都是小组的一员，所有同学的操行分的均分即为小组分，排名第的即为管理第一名，每周班会课后由班长报年级组备案表彰；所有同学语数外三门总分的班级名次均值即为小组分值，排名与入学相比进步第一的即为学习第一名，学习每月评，综合每学期期末评，优秀小组各项荣誉大面积倾斜，个人操行考核不合格者，下学期开学初将被编进《思想提高班》参加学习，学习毕业方可注册报到。

　　另一个是学习的功能。

　　小组长要组织好组内的学习研究，除开展好组内帮扶以外，应以学习中出现的问题为中心，举行相关的研讨，可组织组内或组间的学习竞赛或互查工作等。

　　要让每一个小组内的成员在合作中学业得到长足的提升。

　　老师们同学们！

千里之行，始于足下。

　　最好是一时的标志，更好是永恒的追求。

　　让我们从现在做起，从点滴做起，发挥一高人追求一高再高的精神，开拓创新，以满腔的热情昂扬的斗志在创建苏中名校的道路上不断前进，也祝愿同学快速适应高中生活，走好三年第一步，抓牢关键中的关键期---高一上学期，争取取得长足的进步，优异的成绩。