从修辞角度赏析句子.docx

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从修辞角度赏析句子

怎样从修辞角度赏析句子

修辞方法和常见修辞方法答题套路

比喻

用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）……的特点（情态），衣达了（人

物）……的情感。

拟人

把材拟人话（或賦予林人的情感），生动形象地衣现了……的情状（描绘出•幅……的画面），写出了事物……的特点，农达了（人物）……的思想感情。

排比

使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情夸张夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）……的特点这个反问句的意思是……以强烈的语气衣达了（人物）……的态度（观点，情感〉。

设问

开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

文中或结尾出现，其作用通常为：

引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。

借代用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动衣达了什么感情或特点。

引用

1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引

用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

对偶使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

表现手》去常见农现手法答题套路对比

**和衬形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。

象征

使文章立意高远，含蓄深刻。

伏笔对就要出现的材时间做暗示，为情节发展做铺垫。

照应

使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密烘托，渲染常用来

农现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。

现代文阅读技巧一从修辞的角度品味句f（完全版：

上）

一、常见题型：

1、仔细品味某个句&或从文中选出最欣赏的•句，说说感受/好在哪里/写法有何特点/体会其农达效果/作批注（可从句子的含义、修辞的效果等角度简析）：

2、要求从给出的两句话中选•句放在文章的某个位置，并说说理由；

3、有时对重点句子的理解也要根据修辞手法的运用来进行。

二、解题技巧点拨：

1、确认所用修辞方法，答题时将其点明：

（见九年级上册附录《常用修辞格简农》）

2、明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作用/农达效果；一一重点（练习-）•般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张：

结构类的修辞方法作用是为了突出强调，主要有排比、反复、对偶：

农达类的修辞方法作用是为了增强语气，主要有设问和反问。

具体来说，比喻用于描写事物时，可使形象鲜明生动，加深人们的印象，用来说明道理时，能使道理通俗易懂。

（化平淡为生动，化深奧为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

）拟人使描写对象生动形象，可爱可亲。

夸张衣达某种鲜明的感情态度，引起读者强烈的共鸣。

押:

比加强语言的气势和感情的衣达。

反复强调某种意思，突出某种情感。

对偶使句/结构整齐，给人以音节匀称、音律和谐的美感。

设问句有疑而问，自问自答，吸引读者，引发思考，制造悬念，使文章波澜起伏有变化。

反问句无疑而问，加强语气，农达鲜明强烈的感情，即突出强调所要农达的意思或情感。

3、结合语句或文章内容分析。

一一难点（重新分析练习-的1、2、5,引出练习二）小结：

1、对修辞及其作用意义定位以后，以句了字面意义理解为基础，重点分析修辞的使用，再联系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，准确把握。

2、抓住关键词句进行概括，有的放矢。

3、答题句式参考：

这个词（句了）用了……的修辞手法，生动形象地写出了/衣现了……（人物事物景物的特点或某种道理〉，或突出强调了……，渲染了/营造了……（氛围），烘托了/衬托了……（与中心形象和人物情感有关）。

修辞品句练习•I、2005年浙江中考《生死胡杨》题目：

批注是•种很好的读书方法，请从品味语言的角度入手，参考示例，为后面的画线句子加上批注。

示例：

有的似骆驼负重：

有的如龙蛇蜷地：

有的似狮虎雄踞：

有的如骏马嘶鸣……一一这组拙比句从多个角度细致描绘出胡杨千姿百态的特点。

八月的南霜，难躲热浪。

为品赏胡杨，我们奔波在•望无涯的戈壁滩上。

熊熊燃烧的烈日将人漠当成硕人无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥"的声响不时爆起。

批注：

2、2005漳州中考心中装着-双鹰的翅膀

不知什么时候，潮湿的泥土里出现了•粒种了。

它个头不大，蜷缩着身头发蓬松且-脸泥垢，像•个历经岁月磨难的孤儿彼遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑丽。

这粒种/的形象果然招致人家的非议。

3、请赏析“黑龙江的土地，插根筷f•都可以发芽”这句话。

4、阳光t也带

春季的•天下午，我下班回到家，看见母亲正在晒彼（，便也想把彼了晒•下。

我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。

下班回来，我•进家门，便看见了我的被化与中午不同的是，它们已经晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪口的被里镀上-层浅浅的金色。

而母亲的被/却寂寞的呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身•上画着单调而规则的几何图形。

我走到我的被了面前，用手抚摸了-下，它们是温暖的。

它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。

我又抚摸了•下母亲的彼了，它们是清凉的。

它们当然是淸凉的，淸凉如母亲的手背。

我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：

家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带•样，都是我的。

我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

请说说画线句的农达效果。

5、“晚了也得去，怎么可以逃学？

”请说说句了用了什么修辞，体会其中包伶的语气和感情。

练习•答案示例：

1、《生死胡杨》

（1）这个句子突出了八月的南疆非常热。

——黄宇标、许爱娣

（2）用了比喻的手法，让句子更为生动/形象。

——黄裕东、黄宝意、陈之恒

（3）这句话用比喻的手法生动地写出了八月南蹭的特点/戈壁滩的气候特点。

一一谭欣欣

（4）这句话运用了比喻的修辞手法，将胡杨生长的恶劣环境农现出来，衬托出胡杨生命力的顽强。

一一叶嘉裁、郑惠珍

（5）这个比喻句把人漠比作锅，把砂砾比作热炒的花生，生动形象地衣现出了戈壁滩的炎热/炙

热。

一霍静雯、张伟灵、陈晋仁

2、《心中装着•双膺的翅膀》

（1）对种子的描写形象生动，更能衣现它当时的样子。

一一盛婷

（2）用拟人的手法让我们更容易体会到种了•开始的丑咽与平庸，显得生动形象。

一一黄诗敬、陈映婷

3、请赏析“黑龙江的土地，插根筷f都可以发芽”这句话。

（!

）这句话写出了黑龙江的土地非常适合种植。

一一罗婷芬

（2）这句话写出了黑龙江土地的肥沃。

一一谭玉仪

（3）这句话形象地农现出了黑龙江土地的肥沃。

一一李嘉琪、岑泳欣

（4）这句话用了夸张的手法，突出了（黑龙江）土地肥沃，使人印象更为深刻。

一一叶冠迪、蔡东智、许爱娣、李莉、赵佳俊

4、《阳光地带》

（1）农达出母爱的伟大与细腻。

一一许爱娣

（2）这句话用排比手法衣达出母亲对我的关怀是如此无微不至。

一一李佳媚

5、“晚了也得去，怎么可以逃学？

”

（1）用反问句强调了肯定的语气。

一一罗婷芬

（2）这句话以反问的形式突出了说话者的盘思：

就算晚了也必须上学，让说话者的语气更坚决。

（3）这句话包含了反问责备的语气和感情。

一一李莉修改：

运用反问的修辞，加强语气，衣达了责备之情。

修辞品句练习二

1、2005年东营中考《空山鸟语》•文多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，下而摘抄出了一句，请分析其表达作用。

选句：

“山省们短促而瞭亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到•阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。

”

分析：

2、2005年南通中考沉默的竹笛（节选前三段）

16岁•个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。

A洁白的月光潮水•般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。

我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。

这时，•缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。

那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，•路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来•次彻底的洗礼。

我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。

那晚，我的心中暗暗地滋生了•个强烈的愿望：

做•个快乐的吹笛手。

好长•段日了，我为能拥有•枝笛f而心神恍惚。

终于在•个星期六的下午，我从•个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

第•次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的•个下午。

我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：

B落日如•颗水灵灵的红草每点缀在暮离笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。

我•边吹着竹笛一一显然是不成曲调的呜呜声，•边人踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。

这时我觉得自己成了i个漂泊夭涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的家情。

第22题：

本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择•处画线句子作简要赏析。

｛可从语言特点、衣现手法、衣达作用等方而作答）（3分）

3、《春天的梦》（节选）

三十多年前的•个冬天，好像比现在冷得多。

那时我还是•个孩了，可我觉得•切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。

我那时只有十岁呀，可是春风吹开了故都的城门，也廓淸了我心灵上的迷雾。

我真的像•棵小草伸出了青春的嫩芽，•条铺满鲜花的道路在我的而前伸展开来。

从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。

哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有（孙以幸福、以理想的1949年的春天。

请结合上下文，说说画线句子在文中的含义。

4、2005年泰安中考《心存感激》•文的语言很有特色。

下面选了•句，请说说你的感受。

选句：

蓝天给你以自由遐想，人海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广渺远，高山给你以坚毅勇敢，流水给你以柔情缠绵。

感受：

5、听雨（节选）

季羡林

从•大早就下起雨来。

下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：

"春雨贵似油。

"而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。

但是，我现在坐在隔成了•间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。

楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于

是就不“细无声''了。

按常理说，我坐在那里，同•种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。

这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

然而，事实却正和反。

我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之槪了。

这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。

死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春洁力。

我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

请赏析文中画线的句子。

6、倾听生命行走的声音（节选）

1秋日里，我从遥远的人山往公路边扛木头，•截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。

2之后，我很快便把它忘掉了。

只有母亲，偶尔会把•个湿筐子或•块刚洗出的I口布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了•层湿漉漉的水渍。

3过了•段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院了里有了很人的改变。

以前，院了里只有•棵小枣树，孤零零的。

风刮来时，是-•种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。

现在不•样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野鲁呢。

仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。

它不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。

杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，•副眉然不动的样它让风从身边溜过，又吸收若风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的•部分。

它们是朋友而不是仇敌。

⑥无风无雨的的天气，我总能听出-种声音。

这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是•个人在奋力行走；•会儿翻山，•会儿趙河，-会儿在淸风丽日下奔跑，•会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径……开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了谋听。

后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀若绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不岀来的根须，我还有什么不明白的呢？

由•藏枯木桩成为-棵枝繁叶茂的大树，这之间，是•种怎样的生命行走啊。

固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为-个虚幻的影子了。

请结合上下文，赏析画线的句子。

7、黄山绝壁松（节选）

它们站立在所有人迹罕至的地方。

那些荒峰野岭的极顶，那些下临7J丈的悬崖悄壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有•棵孤松，十分夺目地立在那里。

它们彼此姿态各异,也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。

远远望着它们，会心生敬意：

但它们一只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到夭地的浩荡与博大。

于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像•个个活着的人：

像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，像战场上永不倒下的英雄，像沉静的思想者，像超逸又具风骨的文人……在-片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。

但是，别以为它们全像湎中的松树那么漂亮。

有的枝干彼飓风吹折，暴露着断枝残干，但另•些枝叶仍很苍郁：

有的彼酷热与冰寒打畋，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。

于是，•个强者应当有的品质一刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。

请赏析文中画线的句子。

8、2005年深圳中考《鸟是树的花朵》选段：

树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。

你见过-朵花从春天开到冬天吗？

你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？

你见过会唱歌的花朵吗？

这是•只鸟再造了冬天的生机。

请揣摩画线的句（，体会其中衣达了作者什么样的情感？

9、2005年太原中考《破碎的美丽》文后有这样的题目：

如果从下而两句话中选择•句作为文章的结尾，你选择哪•句？

说说理由。

（3分）①•朵花的美丽，就在于她的绽放：

而绽放其实正是花心的破碎啊［②其实，人生哪•刻不美好呢？

即使是残损；明3•刹那不该感激欢欣呢？

即使是破碎。

有人选择了第①句，因为这个句（借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地点明中心，语言生动形象，很有感染力。

如果你选择第②句，那应该怎么衣述理由呢？

10、2005漳州中考心中装着•双鹰的翅膀

不知什么时候，潮湿的泥土里出现了•粒种了。

它个头不人，蜷缩若身了，头发蓬松且•脸泥垢，像•个历经岁月磨难的孤儿彼遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑丽。

这粒种/的形彖果然招致大家的非议。

……但是它只是安静地躺在土地的怀里，吸收着水分，像是什么也不曾听到过，仿佛在孕育着-个已等待了千百年的梦。

它抬头望了望广袤的天空：

-只苍鹰正扶摇直上，那双有力的翅膀自由地扇动，供它在云间轻灵地穿梭盘旋……种孑望着，眼睛越来越深邃，它的心中像是盈满了山一样坚不可摧的信念。

……在早春里的•夭，它终于冲出了土层，不久便长出了茂盛的叶茎，开出了像太阳•样颜色的花朵，无比芬芳，美丽绝伦。

这时候，再瞧野菊早已不见了踪影：

矮草才露新绿；大树枝头还萌着青晕。

种了并没有就此满足，它更加充满了对生活的憧憬，终于到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，•阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇一一种『成功了!

它第•次看见了古朴的乡村，湍急的河流，巍峨的山峦……全世界都惊呆了，原来它是…株美丽的蒲公英。

•个人能在鲜花和掌声的赞美里取得成功不易：

能在别人的讥讽与嘲笑里取得成功更加艰难。

心中始终装若鹰•样的翅膀，何愁长空不变成你盘旋的领地?

！

（有删改）①请你对画线句进行赏析。

②题目“心中装着•双鹰的翅膀"有什么含义?

11、2006年深圳中考《爱，有时是一种错谋》

⑴这样开始新的-天，已经六年了，只是今天，略有不同。

⑵在嵋霞甩下的水袖里，忽地有了•片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地•下子灿烂起来。

⑶父亲催促我快些，我也只好收回眼神。

奔向学校。

⑷•天很快地在挂念里过去了，再见到它们时，太阳已在遥远的地方等待落下，而那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼若。

高大的棕柯投下灰暗的影&而花儿们却如同A阳-•般抵抗黑暗，在影子里依I口晃眼。

⑸父亲笑着问我：

“喜欢么？

太阳花很漂亮呢！

”⑹太阳花？

怪不得让人那样喜欢，多可爱啊。

选文湎线句了的语言很美，请加以品味。

12、《阳台上的遗憾》的开头节选如下：

从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。

……但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院•样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的。

有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明，三纲五常的感觉便油然而生。

倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了•种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感，汉文化-直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。

题目：

如何理解“汉文化•直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”？

13、你看那黑土地，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！

我忽然想起•句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。

请赏析画线句，可以与练习•的第3题比较-下。

现代文阅读技巧一一从修辞的角度品味句n

（完全版：

下）

修辞品句练习三

I、（甲）宇宙是-个大生命，我们是宇宙大气中之•息。

江流入海，叶落归根，我们是大生命中之•叶，大生命中之•滴。

在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而•滴-叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

要记住：

不是每•道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每-粒种（都能成树，不生长的便成了空壳！

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是和生和成的。

好比水道要经过不同的两岸，树木耍经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

（冰心《谈生命》）

（乙）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流若，流若，流向人的心底。

（宗瑛《紫藤萝瀑布》）试题：

两个画线句都运用了修辞手法，请选•句分析其农达作用。

2、……南面则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上宜冲下来，•头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。

3、散文《•幅烟雨牛蹩图》开头有两段的景物描写？

你喜爱哪•段？

请从修辞手法的运用上说明理由。

开头两段如下：

-眼看见那幅人地上的水墨小品，我还真有些忘情：

烟雨中•头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。

黝黑的身影像•具活体雕塑，恰如于・列那尔所说，“蹄/插在土中，凝视着双角倒影，忘掉了自身”。

身后的木犁是另•件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁锌斜插进泥土。

耕作像是在不该停下的时候骤然停下一一高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。

阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。

农人人约貞到雨下得太人才去躲躲一一不知是躲在某棵人树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟？

只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。

人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？

其实旁边就是•道弯弯的田境，只几步就能让它站到干-些的地方。

现在它只能-动不动，•任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。

雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的灵了，无望的眼睛，牛辘，滚圆的牛肚都在滴水，奪拉若的尾巴竟像•根水管，水流成线。

•群白範就在那时飞来，从荫绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。

•动不动的老牛连眼都不眨。

白腐越飞越低了，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。

老牛哗叫了-声，给老朋友打着招呼：

地我刚犁过，有的是虫了！

白隣叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，•如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。

那只胆人些的竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。

然后它开始走动，以淑女优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再次返回一一或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是•条宽敞的步行街。

4、2006年南通中考《凝望红海滩》①早听说在双台河的入海口处.每当海潮退去之后，会出现

•片奇异的景观一一红海滩，只是很长•段时间，我并没有去理会。

印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶吧。

然而几年前，当我真的与红海滩晤面时才如梦方醒一一A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么別透，那么珠光闪烁。

放眼望去，那红还无休止地向着天边和大海延伸着。

这生命之血的红啊，红岀•种燃烧之美、青春之美、生命之美。

刹那间，说不淸我的心是收缩了还是放开了，我仿佛变得很小很小，像是变成了海滩嫣红之中的•个点，又仿佛变得很人很人，大到张开双臂就可将茫茫的红海滩拥抱。

②自从去了•次红海滩，冥冥之中似乎总有•种声音在耳畔滚动，它从遥远的天边注入我的灵魂深处一一这是来自人自然的声息，是天籁之声，还是红海滩的呼唤？

③我曾向从事海洋科研的专家咨询过红海滩的成因，那是在海滩上大而积生长的•种植物，叫碱蓬草，经过含有大量盐分的海水日复•日的浸泡，才逐步变红的。

在其他•些含碱量较人的地方，也零星生长有这种植物，只是没有形成这样人的规模又没有海潮浸泡的机遇，才没有形成这样的景观。

B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩擊，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴前地显露出它的殷红。

我还知道了这种植物既可食用，又可药用，20世纪60年代国家经济困难时怀这碱蓬草不知拯救过多少人的性命呢！

本文语言形象生动而富有表现力。

请从画线的两个句子中任选一句作赏析。

选（），赏析：

5、请赏析“心的边疆，可以造得很人很人，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”（毕淑敏《造心》）这句话。

6、安东尼奥：

世上还有什么东西比它（夏洛克的心）更硬呢?

练习题经验总结:

附录•

练习i参考答案：

1、这个句了运用了比喻，形象生动地衣现了八月南强热浪滚滚的气候特点，突出了胡杨生长环境的恶劣。

2、本句釆用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画出种（丑闍、平庸的外形。

3、夸张地农现了黑龙江土地的肥沃，有幽默的色彩。

4、运用排比手法从参个角度写出了母亲对我无微不至的爱和关怀。

5、运用反问的修辞，加强语气,农达了责备之情。

练习二参考答案：

1、本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。

2、（I）这个句了运用了比喻、拟人的修辞手法以及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷孤寂的情怀。

（2）作者运用比喻描写了落日、归鸟、小申等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。

3、故都（北平1949年）的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。

4、运用