教案.docx

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教案

大班语言嘟嘟迷路了

活动设计

活动目标：

1．理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2．知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

3.了解走失后寻找家长的不同方法。

重点：

理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

难点：

知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

活动准备：

《嘟嘟迷路了》幼儿用书

活动过程：

（一）、出示小熊吸引幼儿兴趣并欣赏故事：

——老师今天给小朋友们带来了一位客人，小朋友想知道他是谁吗（教师说）

——那老师就把我们的客人请出来吧！

（出示小熊嘟嘟）

——当当当！

大家好，我是嘟嘟，你们好吗？

（嘟嘟说）

——我想问问小朋友们，你们平时喜欢听故事吗？

（嘟嘟说）

——那你们想不想听听关于我的故事呢？

（嘟嘟说）

——呵呵！

既然小朋友们这么想听我的故事，我就讲给你们听了。

（教师模仿嘟嘟讲故事）

——我的故事讲完了，小朋友们在认真听我讲故事吗？

（嘟嘟说）

——现在请小朋友来告诉我，我的故事里有谁呢？

（幼儿：

故事里有……）

——我的故事里发生了一件什么事情呢？

（幼儿：

故事里发生了一件……）

——小朋友回答的非常好，所以我小熊嘟嘟非常的喜欢你们，呵呵！

（嘟嘟说）

（二）、出示挂图，引导幼儿深入理解故事内容：

——你们喜不喜欢我的故事呀？

（嘟嘟说）

——我还想讲一遍给你们听，你们还想听吗？

（嘟嘟说）

——可是我讲累了，我就请樊老师帮我给小朋友再讲一遍，好吗？

（嘟嘟说）

——樊老师就再给小朋友们讲一遍关于嘟嘟的故事吧！

（教师说）

（教师讲故事，出示图片）

——小朋友们，我们樊老师讲的好不好呀？

——我也出来这么久了，也该回去了，拜拜！

——我们给嘟嘟说再见吧！

——好了，刚才小朋友也听了这么久的故事，现在老师要来问问小朋友了，嘟嘟是怎样迷路的呢？

（幼儿：

嘟嘟是……）

——噢，嘟嘟发现自己迷路的时候是怎样做的呢？

后来呢？

（幼儿：

嘟嘟发现……）

——嘟嘟一路上经过哪些地方呢？

（幼儿：

嘟嘟一路上经过了……）

——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（幼儿：

因为……）

（三）、讨论：

——请小朋友分组和小朋友一起想想，讲一讲，在我们的生活中，除了嘟嘟经历过的地方外，还有哪些地方容易走丢呢？

（4-5分钟）

——好啦，刚刚小朋友讨论的非常激烈，非常认真。

——现在老师就请几个小朋友来告诉大家在我们生活中还有哪些地方容易丢失？

为什么容易丢失？

（小结：

因为这些地方人多，不熟悉等。

）

——我们怎样才能不和家人走散呢？

（小结：

要紧跟爸爸妈妈，不到处乱跑）

（四）、分角色讲故事：

——好啦，有没有哪个勇敢的小朋友愿意当一下嘟嘟，还要给小朋友讲讲嘟嘟迷路的故事哦！

（五）、布置任务：

——好啦，以后小朋友一定不要和爸爸妈妈走散哦，如果迷路了，我们要向嘟嘟学习不害

怕，努力想办法找到爸爸妈妈哦！

——请小朋友回家后要把这个故事讲给爸爸妈妈听！

第二课时

活动内容：

斑马线

活动目标：

感受热歌的幽默和诙谐。

知道过马路要斑马线。

活动准备：

幼儿用书，挂图。

活动过程：

请幼儿欣赏幼儿用书，念念儿歌。

一、故事导入 　

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天老师给你们带来一个关于怎么过马路的故事，这个故事很好听。

故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？

（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路） 　　

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？

（幼儿想办法） 　　

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害

怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？

（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。

告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？

出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？

（看看旁边有没有车，再走斑马线） 　　

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

 二、讨论：

斑马线的作用 　　

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3、你过马路的时候是走哪里的？

（斑马线） 　　

4、为什么要走斑马线？

斑马线到底有什么用？

5、小结：

过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：

过马路。

游戏规则：

要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

第五课时

活动内容：

爷爷和我

活动目标：

理解画面中孩子和老人的关系。

感知歌曲中老人和孩子的亲情。

用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

活动准备：

儿歌：

《爷爷和我》（请参见幼儿用书）。

挂图：

《爷爷和我》

活动过程：

带领幼儿在校园里散散步，然后坐在草地上说一说散步的感受：

——什么时候，和什么人一起散过步？

——说说和家人一起散步时的感受。

引导幼儿讨论走路时要注意什么？

——散步时可能会发生什么危险？

——要知道怎么样做才不会有危险。

——什么地方可以跑？

什么地方不可以跑？

出示挂图，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：

——为什么爷爷让孩子“小心！

小心！

”

——为什么孩子让爷爷“小心！

小心！

”

尝试扮演小孩和老人走路。

——学一学小孩和老人怎么样走路的。

结束部分：

请幼儿熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编词语，扮演

其他角色。

三秋天的树

活动目标

知道四季树木的变化

尝试制作树的小书

活动准备

“自然放大镜”《秋天的树》

长条形的白纸、记号笔、画笔。

活动过程

看一看。

请小朋友阅读“自然放大镜”《秋天的树》，看看现在这个季节，树是什么样的》

说一说。

——欣赏散文《落叶》。

请小朋友先说一说：

在春、夏、秋不同季节，树上的叶子有什么变化。

——想想到了冬天树木又会有怎么样的变化（小朋友边回答，教师边用简笔画树木的主要变化过程。

）

——你喜欢用哪些颜色表现四季树木的变化呢？

——请小朋友将长条形的白纸折成四折，制作四季树木变化的小书。

叶子鸟

活动目标

专心听故事，理解故事的意境。

想象并创作自己的“叶子鸟”。

活动准备

“故事时间”;《叶子鸟》

故事大书：

《叶子鸟》

CD:

《叶子鸟》

活动过程

教师根据故事大片《叶子鸟》讲故事，小朋友安静地听故事。

听完故事后，找个地方坐下，静静倾听CD中风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起，在地上滚动的样子。

再讲一遍《叶子鸟》。

引导小朋友想象：

如果自己是树上的小鸟，会看到什么样的景象呢？

创编故事：

——小朋友分组，各组在自己的海报上，用叶子拼贴出叶子鸟或叶子偶。

——请小朋友根据该组画作以故事接龙的方式，编一个新的“叶子鸟“的故事发。

——作品完成后，请小朋友交流。

活动9绳子变把戏

活动目标

学习扎辫子和编辫子的技巧。

感受中国传统儿歌独特的押韵方式。

活动准备

“儿歌”：

《绳子变把戏》，若干个芭比娃娃。

活动过程

1.欣赏儿歌《绳子变把戏》，结合幼儿用书中的插图，说说哪里有线，它们有什么异同。

2大家一起玩游戏：

一边学绑鞋子，串珠子，编辫子，同时哼唱儿歌。

3.比一比，谁编的辫子最特别，最短，最长，我最喜欢等等。

4.分组活动：

分系鞋子，编辫子和串珠子游戏。

请小朋友自由选择，自由创意发挥。

主题三洞哪里有

第一课时

活动内容：

洞哪里有

活动目标：

在活动中体验和同伴一起找洞洞的乐趣。

能尝试以小组的方式介绍自己发现的洞洞。

活动准备：

彩笔，放大镜，幼儿用书。

活动过程：

观察脸部的动。

出示放大镜，引导幼儿透过放大镜观察教师脸上的洞激发幼儿探索的乐趣。

分组寻找洞并记录发现的洞洞。

第一组，寻找教室里的洞洞。

第二和第三组，寻找户外环境中的洞洞。

——幼儿记录：

把自己找到的洞洞，用绘画的方式记录。

分享成果。

——小组分享：

请幼儿将自己找到的洞洞在小组内交流并讨论，集体交流时运用本组介绍的形式。

——集体分享：

请各组张贴展示找到的洞洞，，说说“我在那里找到的洞洞”并介绍洞洞的用途。

活动名称：

哎呀，流血了

活动领域：

健康、科学

活动目标：

1、知道血液在人体内不停的流动

2、初步了解人体伤口愈合的过程

3、懂得自我保护的重要性

活动准备：

挂图《哎呀，流血了》、表现伤口愈合过程的小图片6张（幼儿人手一套）

活动过程：

1、出示挂图《哎呀，流血了》的第一个画面，并说一说图上的孩子怎么了，为什么会流血？

跑步时不小心摔了一跤，膝盖上的皮肤磨破了，伤口就会流出红颜色的鲜血。

我们的身体是很脆弱的，一不小心就有可能受伤、流血，所以，我们要学会在任何时候都会保护自己的身体不受到伤害。

2、引导幼儿仔细观察血液循环系统图，说一说自己的疑问，例如：

蓝色线条表示什么？

红色线条表示什么？

一颗红心和一个拳头表示什么意思？

小推车里红色的椭圆形是什么东西？

3、玩“你问我答”的游戏，加深对血液在体内流动的了解。

游戏：

你问我答，引导幼儿互相解答疑问。

指导幼儿再次仔细观察画面，进一步了解血液在人体内的循环流动。

4、观察画面，了解“痂”是怎么形成的。

按顺序出示小图（6张），带着幼儿阅读6个小画面，了解“痂”的形成过程。

大班语言活动：

狗与猴（儿歌）

活动目标：

1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。

2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。

3.通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。

活动准备：

1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。

2.散乱的字卡四份，展示板四张。

3.开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。

活动过程：

一、《快乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。

1.师幼一起随音乐做律动。

2.幼儿分组坐好。

——快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗？

3.辨认方向“东”和“西”。

小结：

当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。

二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。

1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。

2.出示背景图“桥”，确定方向。

——仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边？

——狗在桥的西边，猴在桥的东边。

3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。

—（绿色圃中小学教育网http:

//WWW.Lspjy.cOm原文地址

4.初步尝试整编儿歌，并展示结果。

——老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。

（老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。

）

5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。

——你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。

三、学习儿歌后半部分，并理解意思。

——狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢？

（幼儿想象）

1播放录音，倾听儿歌后半部分。

——狗和猴过桥了吗？

它们是怎么做的？

——让我们一起来学学吧。

（重点学跺跺脚、挠挠耳）

2.展开想象，体会相互谦让的美德。

——为什么它们都不过桥呢？

——如果你是它们会怎样做呢？

小结：

狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。

在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。

3.完整诵读一遍儿歌。

四、结束。

美术活动教案：

树叶拼贴

活动目标：

1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

活动准备：

1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2.浆糊或胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

（1）秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？

教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，提问：

你们看像什么？

（像帆船）。

（2）教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。

海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。

（3）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？

二、介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。

注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩装饰画面。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

带领幼儿打开用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

四、欣赏作品。

（1）共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

　　在活动之前启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。

在活动的第二部分我还引导一部分孩子在树叶上涂颜料，再压印到纸上，拼出各种有趣的饿图形。

活动反思：

幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。

我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。

通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。

在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。

本次活动中解决了重点：

让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。

并掌握了难点：

学习树叶粘贴的方法。