中华经典诵读活动试行实施方案.doc

中华经典诵读活动试行实施方案.doc

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岩孔镇中心完小2012年学生经典诗文

诵读实施方案

  一、指导思想

 经典古诗文是中华民族的文化精华，传承和弘扬中华民族优秀文化，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。

中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。

一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。

扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，也是为更好的加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

二、实施目标

1．培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。

在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。

2．提高孩子的注意力、记忆力。

利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4．加强学生思想道德建设。

通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、活动载体模式

   多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。

 1、每日晨读诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

 2、充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

 3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

 4、设立以值周领导为主检查的经典诵读督察岗。

使经典诵读持久、有效地进行。

 5、每期举行一次诵读擂台赛，评选班级“优秀班级”和“诵读能手”以此激发学生们的诵读热情。

 6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

 7、要求学生自制扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

 8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：

学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

三、课程建设。

    一年级：

诵读《弟子规》，古诗10首。

必读：

（《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》）

    二年级：

诵读《三字经》，古诗15首。

必读：

（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。

    三年级：

诵读《百家姓》、《金沙红色诗教》、古诗20首。

必读：

（《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。

    四年级：

诵读《千字文》、《金沙红色诗教》、古诗25首。

必读：

（《凉州词（王之涣）》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》《村居》、《乐游原》）。

    五年级：

诵读《笠翁对韵》、《金沙红色诗教》、古诗30首。

必读：

（《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。

 六年级：

诵读《增广贤文》、《金沙红色诗教》、古诗35首。

必读：

（《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗（九州生气恃风雷）》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》。

四、队伍建设及活动保障。

（一）成立领导小组。

   组长：

彭渊   副组长：

王兴旺

   组员：

伍访华、毛祖兰、芶敏

   各年级负责人：

各年段语文组长

（二）领导小组要经常检查各项活动的开展情况，及时解决困难和问题。

把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，从行政管理和业务指导两个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作

五、活动安排。

2012年3——5月

1、在全校进行宣传发动，营造氛围，做好环境布置。

在校园挂横幅，充分利用班级的黑板报、墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。

制定好具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。

将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动的内容、形式、时间安排。

2、在同学中、朋友中举行图书交换形式，为学生提供更为广阔的选择空间。

在班级中开辟读书园地。

在黑板报上设置读书小专栏，张贴经典诵读的相关作品。

如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生展示和交流的平台。

   3、“人人争当和小诵读小明星”每位学生读完一个内容，通过老师的检查，登记于班级诵读记载本（学校统一发放到班级，高年级根据班级实际情况可由学生登记），可获得一颗星作为奖励。

如果能在诵读后用写读书笔记或用做摘记、手抄报等形式展示自己的阅读成果，可奖励星若干颗。

低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。

每月评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“小诵读小明星”的称号，学校将统一表彰鼓励。

学期结束时，必须要本学期中三次被评为“小诵读小明星”的学生才有资格评选三好学生或优秀少先队员。

   4、学校利用每周一至五利用“红领巾”广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。

 利用阅读课，加强对学生的指导。

每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。

在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。

各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。

    5、利用校信通和家访等时机，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。

    6、每个班级坚持中华古诗诵背活动：

在黑板上开辟“古诗赏析”小栏目，根据《小学生必背古诗词70首》，《金沙红色诗教》每三天由老师或学生书写一首古诗，每节语文课前利用三分钟时间诵读。

2012年6月

 结合“六一”儿童节、校园文化艺术节举行古诗配画和古诗书写比赛以及美文诵读比赛。

在班级比赛的基础上，各班选拔两到三——五名选手参加学校比赛，由学校规定书写和绘画内容，评比展示。

2012年7月 

 评优表彰活动。

根据学生的实际表现，对积极分子由学校统一进行表彰奖励。

学校也将组织有关人员定期对各班情况进行检查，对优秀班级和老师进行表彰奖励。

   在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生参加金沙县经典诗文诵读总决赛。

鼓励全校教师献计献策，确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。

从现在起让，我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；从现在起，让我们读书,在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。

通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！

开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。

岩孔镇中心完小

2012年3月10日

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