幼儿园大班下教案.docx
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幼儿园大班下教案
主题二科学放大镜
次主题一光彩大世界
教学活动一:
神奇的玻璃
活动目标
1、 理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。
2、 了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。
活动准备:
1、凸透镜
2、 《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书
活动过程:
1、 以谈话形式导入,激发幼儿听故事的兴趣。
(1)引导幼儿说一说,自己见过什么样的玻璃。
(2)以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。
2、 引导幼儿欣赏故事的前半部分(从一开始到“小白兔想出了个好办法”),动脑筋想办法,发现玻璃的神奇之处。
(1)请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么,他有什么惊奇的发现,猜想小白兔想出了一个什么好办法。
(2)给幼儿放大镜,通过摸一摸、看一看,感知“玻璃”的神奇之处(将物体放大)。
启发幼儿讨论:
怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。
3、 引导幼儿欣赏故事后半部分,感受小白兔的勇敢机智。
(1)根据教学需要,可设计如下问题:
小兔子是用什么办法吓跑大灰狼的?
说明小白兔怎么样?
(2)请幼儿看幼儿用书,进一步熟悉理解故事。
4、 引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处:
看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。
这种“玻璃”就是凸透镜。
(2)组织幼儿进行生活经验讲述:
还有什么地方见过这样的镜子,交流凸透镜在生活中的用途。
教学活动二:
哈哈镜
活动目标
1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的变化。
2、用欢快的情绪演唱歌曲,重点学习前八后十六分音符的唱法,唱好快慢节奏的交替变化。
3、能根据歌曲做滑稽人表演。
活动准备
《哈哈镜》的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。
活动过程
1、组织幼儿做“变魔术”的游戏,观察并感受:
哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。
2、组织幼儿进行发音练习,并根据自己的观察学习歌词。
(1)、照了哈哈镜你有什么感受?
有什么发现?
(2)、请幼儿唱歌曲《笑一个吧》进行发生练习。
(3)、请幼儿拍节奏学歌词,边说边练习拍前八后十六的节奏,感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。
3、引导幼儿学习演唱歌曲。
(1)、请幼儿欣赏,教师范唱歌曲《哈哈镜》。
(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段,教师大声,幼儿小声,重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。
4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演,一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。
活动延伸
欣赏儿歌《有趣的哈哈镜》,进一步体验哈哈镜的有趣。
教学活动三:
万花筒
活动目标:
1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。
2、能自己拆装、组合万花筒,发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。
活动准备:
1、每人自制一个万花筒(制作材料:
塑料片和锡箔纸做成的“镜片”,每位幼儿3片;牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个)。
2、自制的碎花片若干。
活动过程:
1、教师以谜语导人课题:
小小花瓶,身藏百花,转来转去,千变万化。
2、引导幼儿观察万花筒,通过自己拆装探索万花筒的秘密。
(1)组织幼儿自由欣赏自制万花筒,发现它的千变万化,激发起探索的兴趣。
(2)引导幼儿自己拆开万花筒,观察其结构,了解万花筒里有三块长方行的镜子,有各种颜色、各种形状的小花片,还有装花片的小盒子。
(3)指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。
逐步实验:
物体在1面、2面镜片前分别是什么样子,3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。
从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。
3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。
活动延伸:
更换不同的花片探索转动效果。
教学活动四:
猴子捞月
活动目标:
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备:
1.一串布制小猴玩具,每组一盆水,一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册
教育活动:
1. 教师出示一串布制小猴玩具,引导幼儿听故事的兴趣。
2. 请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件,分析理解故事内容。
(1)。
根据需要可设计以下问题:
猴子们在水里发现了什么?
他们是怎么做的?
月亮捞上来了吗?
他们的心情是怎样?
(2)。
分析猴子们为什么没有捞上月亮,这是一群什么样的猴子?
(发散幼儿思维:
这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)
3.请幼儿完整的欣赏故事课件,讨论听了着故事明白了什么道理。
4组织幼儿做小实验,用手电筒当月亮水盆当井,让幼儿观察:
水中“月亮”的影子是什么样的?
用手去捞,“月亮”变得怎么样了?
让幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
活动延伸:
阅读幼儿用书第一册,进一步加深对故事的理解。
教学活动五:
我们自己的电影
活动目标:
1、同伴合作在胶片上绘制连续画面,自制电影胶片。
2、尝试用简短生动的语言为电影配音。
3、能操作自制胶片播放电影,体验自制电影的成就感。
活动准备:
1、透明胶片(也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸)、彩笔。
2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。
3、幼儿用书第1册第34页。
活动过程:
1、组织幼儿讨论各小组自制电影画片的内容,注意画面尽量要有连续性。
2、指导幼儿参考幼儿用书,分组绘制电影胶片。
(1)讨论绘制方法:
用彩笔在透明胶片上画出内容,注意线条要流畅,涂色要均匀。
组内幼儿分工要明确(可以有的绘制线条,有的涂色;也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画)。
(2)分组绘制,教师给予适当帮助和指导。
3、请幼儿以小组为单位进行故事讲述排练,注意所配语言要简短生动。
为自制电影配音时,可以分角色配音,也可以使每位幼儿将一幅,组内自己协商分工。
4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片,体验自制电影带来的成功愉悦。
活动延伸:
在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。
教学活动六:
自制霓虹灯
活动目标:
1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。
2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。
3.相互配合,能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。
活动准备:
1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。
2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。
快慢变化鲜明的音乐磁带。
3将活动室内窗帘拉下,尽量将室内变暗。
4幼儿用书
活动过程:
1.组织幼儿讨论:
在哪里见过霓虹灯?
是什么样的?
2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。
(1)观察制作材料,请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。
(2)幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。
将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上,通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。
也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面,使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。
(3)互相交流展示自己制作的霓虹灯。
3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。
(1)根据教师口令练习开关霓虹灯。
教师说:
“红灯亮”,手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒,使红色霓虹灯闪烁,教师说:
“绿灯亮”手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒,使绿色霓虹灯闪烁,教师说:
“彩灯亮”手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒,使彩色霓虹灯闪烁。
(2)组织幼儿做“七色光”的游戏:
幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好,教师发令,幼儿根据口令闪烁。
可以变换闪烁的规律,继续游戏。
4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。
教师可与幼儿共同协商规则,如音乐节奏快时,红、绿、蓝、灯亮,音乐节奏慢时,黄、紫、橙灯亮。
也可以是音乐节奏快,霓虹灯闪烁快,音乐节奏慢,霓虹灯闪烁慢。
活动延伸:
指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。
教学活动七:
快乐的皮影人
活动目标:
1、认真观看皮影戏,了解皮影戏的特点和制作方法。
2、尝试自己制作皮影人,学会活动部位相互重叠的制作技能,并能正确统计所需要的材料。
3、能自由操作皮影人,进行简单的皮影表演,体验制作、表演活动带来的无限乐趣。
活动准备:
1、皮影戏录像一段(自己根据情况准备),一块长白布,一盏探照灯。
2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片,了解皮影戏的特点。
3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。
4、幼儿用书第1册第36—37页。
活动过程:
1、组织幼儿认真观看皮影戏,了解皮影戏的特点,探索皮影的制作方法。
(1)请幼儿观看皮影戏,激发制作愿望。
(2)教师介绍皮影戏的由来和特点(资料附后)。
(3)教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法:
1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物,注意连接处一定要多画出一块,以便连接固定;画好后剪好每个一个部位。
2、根据所画角色的块数,计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。
3、在连接处打孔,用按扣将各部分固定连接。
固定不要太紧,要保证能活动。
4、把小绳和小棍固定在皮影上,使皮影的关节能够活动。
2、教师巡回指导幼儿制作皮影,重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。
3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。
4、指导幼儿在白布前,通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。
活动延伸:
教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法,尝试合作进行有情节的皮影表演。
次主题二超级变变变
教学活动一:
什么东西不见了
活动目标:
1、知道有些东西溶于水、
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
活动过程:
1、组织幼儿观察了解实验物品。
说一说:
碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状?
什么颜色?
什么味道?
(丰富词汇:
粉末状、颗粒
状、固体状)
2、指导幼儿做实验。
(1)让幼儿从上述三种糖中各取少许,分别放在三个小碗中,观察哪种糖化得快。
(2)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加温水一个加开水,引导幼儿观察,哪个碗里的糖化得快。
(3)让幼儿就以上问题交流、得出结论:
可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快,在开水中溶化的比
温水快。
懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。
3、引导幼儿举一反三。
(1)请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点(如果珍、泡腾片)
(2)组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料,并交换品尝。
活动延伸:
生活经验拓展——请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中,是什么样子的?
教学活动二:
好玩的电线
活动目标:
1、学习用弯折的技能,大胆表现富有创意的电线立体造型。
2、充分发挥想象力,尝试运用多种材料丰富电线造型。
活动准备:
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干,末端不要漏铜丝。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙。
活动过程:
1、教师用电线变魔术引起幼儿活动的兴趣。
2、请幼儿自由创造、互相交流自己将电线变成了什么。
(1)先请幼儿想象:
自己将用电线变成什么?
(2)教师鼓励有二大胆创作,互相交流,要求制作电线立体造型。
(3)请幼儿将有创意的作品介绍给大家。
3、指导幼儿进一步思考探索:
怎样借助其他材料使电线造型更加丰富,添加布制一定的情境。
(1)请幼儿一组为单位商量将要设计的情境,注意分工合作。
(2)指导幼儿尝试操作,教师给予设当提醒与帮助。
4、组合字幼儿