中考现代文阅读理解题精选及答案共20篇.docx
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中考现代文阅读理解题精选及答案共20篇
中考现代文阅读理解题精选及答案共20篇
一、现代文阅读
1．阅读文章，回答问题。
丰碑
李秀丽
①“妈妈，你扎这稻草人做什么呀？
”
②“让它帮我们看地呀。
”
③“那它不累吗？
”
④“傻孩子，它怎么会知道累呢？
”
⑤小时候，每在地头玩耍，我总会不时地望向那株单薄的稻草人：
清晨，它默立在晨曦中。
正午，它呆立在炎炎的烈日下。
黄昏，它静立于袅袅的炊烟中……
⑥如今，我已工作，安家在市内，很少回家。
同我一样，家乡年轻力壮的劳力大多也已迁居城里或在外打工，唯剩一些老人守家务农，所以他们几乎全部种植玉米，几乎绝不选择极易遭到鸟雀糟蹋的谷子、黍子来种植。
就在这种严峻形势下，妈妈却大胆地迈出了与众不同的一步——种了一大片谷子。
⑦且不说她播种、薅苗、追肥、收割、扬场的辛劳，单就说说眼下这看麻雀的艰辛吧。
谷子地在一片玉米地的里侧。
当它们抽出了穗，渐趋成熟的时候，便招惹了大批的麻雀来啄食。
小时候的稻草人又上阵了。
然而久之，那些狡猾的麻雀便看出了稻草人的黔驴之技。
没有办法，妈妈只得自己上阵了。
⑧早上，天刚亮，她就起床了，站在路边“哄——哄——”地喊起来了。
好家伙，得有数十只麻雀从谷子地里飞出来。
几天后，这外围的虚张声势也不好用了。
无奈，妈妈只得穿过玉米地靠近谷子地去轰赶了，有时，还得边喊边扬几把土或扔几颗石子方能将它们赶走。
中午阳光毒辣辣的，这些麻雀也不休息，害得妈妈也休息不得，来来回回地在地里穿走，好是辛苦。
直到黄昏，鸟雀归巢，她才回家。
⑨那几日，我回家，帮她看鸟雀时，偶然发现临近谷子地的那条玉米垄已然变成了一条小路。
追肥时犁出的水沟早已不见了痕迹，如今却是这般硬实平坦——原来，那是妈妈的双脚踏出来的小径。
它静静地延伸于两排猗郁的玉米中间，直到玉米地的尽头，坚实的样子像极了妈妈手上的老茧。
看着这条小路，眼前浮现出妈妈弓身穿行在绿叶遮蔽的闷热田间的背影，还有那坐在地头饱含希冀眺望田间的面庞。
穿梭在这条小径上，我被妈妈愚公式的精神感动着，更是心疼着她年逾六十的身体。
⑩我激动道：
“妈，你是稻草人啊？
该歇也得歇会儿啊，吃就吃点呗，也不值啥钱。
”
⑪“傻闺女，妈若是不看着，这些粮食早就让它们霍霍光了。
”
⑫我愈加急了：
“你干吗要种这，真是不嫌累！
”
⑬“闺女啊，你可知道，我受这一个月的累，咱们两年就不愁没小米吃了。
”
⑭妈妈没读过几年书，十多岁就跟着姥爷种地了。
寒来暑往，风风雨雨，五十多个春秋，她不辞辛劳，从不抱怨，扎扎实实地耕耘在土地上，犹如稻草人一样忠实地守护着她的田地，我们的家园，我们的根！
⑮斜晖脉脉，再次凝望那尊屹立田间的稻草人，只见她身披霞彩，已然站成了一座坚实的丰碑。
（1）请用一句话概括本文的主要内容。
（2）阅读下面两句话，从中任选一句，赏析加点词语的表达效果。
①所以他们几乎全部种植玉米，几乎不选择极易遭到鸟雀糟蹋的谷子、黍子来种植。
②且不说她播种、薅苗、追肥、收割、扬场的辛劳，单就说眼下这看麻雀的艰辛吧。
（3）请从内容与结构两方面分析第⑮段的作用。
（4）下面对文章内容与写法的理解分析不正确的一项是
A.第⑤段引出下文，暗示妈妈就是田间那不知疲累的“稻草人”。
B.第⑨段通过描写“我”眼前看到妈妈劳作的情景，表现妈妈吃苦耐劳的品质。
C.第⑭段插入交代妈妈的成长经历，表达“我”对妈妈的敬佩与赞美之情。
D.本文用第一人称记叙，通过“我”的视角，展现了一位勤劳朴实的中国母亲形象。
【分析】这篇文章以稻草人为叙事线索，写了母亲不辞辛劳地种谷子，驱赶麻雀的故事，赞美了母亲吃苦耐劳的崇高品质，表达了对母亲的心疼和敬佩之情。
【解答】
（1）本题考查学生概括文本内容的能力。
根据文章第⑥段“他们几乎全部种植玉米，几乎绝不选择极易遭到鸟雀糟蹋的谷子、黍子来种植。
就在这种严峻形势下，妈妈却大胆地迈出了与众不同的一步——种了一大片谷子”，可概括为“妈妈种上别家不愿种植的谷子”；根据文章第⑦⑧段“没有办法，妈妈只得自己上阵了。
早上，天刚亮，她就起床了……中午阳光毒辣辣的，这些麻雀也不休息，害得妈妈也休息不……直到黄昏，鸟雀归巢，她才回家”，可概括为“起早贪黑驱逐麻雀“。
根据文章第⑮段“她不辞辛劳，从不抱怨，扎扎实实地耕耘在土地上，犹如稻草人一样忠实地守护着她的田地，我们的家园”可概括出“妈妈像稻草人般守护田地”。
把相关的情节概括串联成一句完整的话即可。
（2）本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
①两个“几乎”重复出现，强调了其他人都不愿意种“极易遭到鸟雀糟蹋的谷子、黍子”，而是选择了种玉米；以其他人的选择来反衬妈妈虽与其他老人一样都年事已高，却不辞辛劳要种稻谷，为了“咱们两年就不愁没小米吃了”而辛苦受累，为家庭精打细算的性格特点。
②“且不说”后是整个种植过程，先概述这些程序，让人对其种植的艰辛有了大略理解；“单就说”看麻雀一项，是突出其中一个难点，以其看麻雀的艰辛的“点”来烘托出整个种植过程“面”的艰辛，流露出作者对母亲受累的心疼，以及对母亲这么大年纪依然如此吃苦受累地守护田园的敬佩之情。
（3）本题考查学生分析段落作用的能力。
从结构上看，本段处于文末，有总结全文的作用。
“再次凝望那尊屹立田间的稻草人，只见她身披霞彩，已然站成了一座坚实的丰碑”中，“丰碑”一词照应标题，“屹立田间的稻草人”则与文章开头与母亲讨论“稻草人”相呼应，首尾照应。
.
从内容上看，“那尊屹立田间的稻草人……站成了一座坚实的丰碑”其实指的是母亲，把母亲比作“丰碑”。
“丰碑”的意思是高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，此处采用比喻手法，突出母亲形象的高大，也写出母亲的精神带给“我“的震撼与影响，流露出“我”对母亲的敬佩，赞美与爱戴之情。
（4）本题考查学生理解分析文章内容及写作手法的能力。
ACD.正确。
B.有误，“描写‘我'眼前看到妈妈劳作的情景”错误，第⑨段写的是“发现临近谷子地的那条玉米垄已然变成了一条小路”“看着这条小路，眼前浮现出妈妈弓身穿行在绿叶遮蔽的闷热田间的背影”，是通过这条小路，联想到妈妈的辛勤劳作，而不是“眼前看到妈妈劳作的情景”。
故选：
B。
答案：
（1）妈妈种上别家不愿种植的谷子，起早贪黑驱逐麻雀，像稻草人般守护田地。
（2）①两个“几乎”构成反复句式。
强调玉米好种不费事（用家乡人选择种植玉米这一行为），以此衬托妈妈年岁已高却仍不辞辛劳、为家庭精打细算的特点。
②这是对种植谷子过程的总体概括。
“且不说”“单就说“突出下旬妈妈看麻雀的艰辛，表现我对妈妈的心疼与敬佩。
（3）运用比喻的修辞手法，将母亲比作丰碑，突出妈妈形象高大，其优秀品质对“我”影响之大，表达对妈妈的尊敬与爱戴，点明并深化了文章中心。
结构点题（或照应题目）总结全文，首尾呼应。
（4）B
【点评】内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2．阅读文章，回答问题。
一路相伴
王保忠
1944年一个寒冷的冬夜，父亲刚刚把筹到的粮食挑回家，外面就传来了“嗵嗵嗵”的敲门声。
打开门一看，是区上的通讯员，父亲知道他肯定有急事，忙拉他进屋说话。
对方从怀里掏出一纸信笺，说道：
“区长让你务必在三天内把军粮送到临川去。
”说罢匆匆去了。
插上门，父亲又把信看了一遍，半天不吭声。
“临川多远呀，插上翅膀，三天也飞不去。
”我娘在一旁说。
“你话咋这么多？
”父亲瞪了她一眼，“这是给咱抗日政府送粮呢。
”
我娘便不再吱声，张罗着端饭，一锅玉米面糊糊，一碟咸菜。
父亲盛了一碗，太稀，用筷子捞稠的东西，没夹起，是映在碗里的鼻子。
他抬眼看我娘，“存粮不多了？
”我娘叹口气，“还能将就几天吧。
”父亲迟疑了一下，“你抽空回趟娘家，看能不能再挪借点。
”我娘背过身去，良久无语，再转过来时，眼睛早潮湿了。
父亲看着我娘，“挺过这个冬天就好了。
”稀里哗啦喝了两碗，便要出门。
“又出去？
”我娘问。
“开个会，议议明天谁去。
”父亲淡淡地说。
我娘追出几步，“让九孩去吧，他比你身子骨壮。
”
一直到大半夜，父亲才回来。
我娘从被窝里探出头，“九孩答应去了？
”
“想想还是我去吧。
”父亲瓮声瓮气地说，“灾年筹这点粮不容易，别人去了我心里不踏实。
”
醒来时，天都蒙蒙亮了。
一股香味从灶间散出来。
父亲走了进去，见我娘在忙着烙玉米面饼子，不由一愣，“你倒舍得？
”
我娘剜了他一眼，将烙好的两个饼子用麻纸一包，塞进了他怀里。
父亲挑着粮离开了村庄。
上路没多久，空中飘起了雪花沟沟峁峁都白了。
那边有棵歪脖树，树下堆着个坟丘，此时戴了顶白帽子。
是赵明的坟。
赵明是村中第一任“抗日村长”，那年村里闹饥荒，赵明偷偷倒卖了一担军粮，被边区政府处决了。
开公审大会那天，沟谷里人山人海。
父亲当时是民兵连长，负责维持秩序，就立在赵明身边。
那人朝他这边看了一眼，嘴唇翕动着，似乎想说什么，终于什么也没说。
那年赵明才32岁。
父亲的目光在坟丘上停留了一会儿，仿佛又看到了赵明笑眯眯的样子。
赵明爱说笑，一笑就露出白白的牙齿，还喜欢唱歌，“向前，向前，向前！
我们的队伍向太阳……”唱得很带劲，很好听。
父亲心里说，“你先歇缓吧，等我回来再看你。
”
他继续赶路。
去临川有二百公里的路程。
走了半天，饥饿袭来。
父亲舍不得吃掉这两个饼子，他需要它们紧贴肺腑、心窝。
此时，它们对他来说，已不仅仅是食物了，更是一个念头，一种安慰和支撑。
雪片子越来越急，越来越大，蝙蝠似的飞舞着。
下一个坡梁时，父亲也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起来，挑着担子继续往前走。
“向前，向前，向前！
我们的队伍向太阳……”父亲听到有人在他耳畔唱起来。
眼前不由滑过了赵明的身影，“你跟着也好，跟着也好。
”
天黑下来时，父亲进了一个村庄。
父亲把挑子放到一户人家的门楼下，拍了拍身上的雪，手自然而然探向了怀里时。
他发现那两个饼子已经不知丢哪里了。
父亲浑身一激灵，心说得找个歇息的地方了，不然，饿不死也会给冻死。
他迟疑着敲了敲身后那扇门，半天，有人隔着门板问他干什么。
父亲一说事，对方也不吭声，脚步声腾腾腾远了。
挨着又走了几家，同样吃了闭门羹。
转了半天，总算找到一处破庙。
庙里黑漆漆的，父亲划了根火柴，发现墙角有一堆玉米秸秆，便抽了几根点着。
有了火，父亲心里亮堂了许多。
他伸出手烤了一会儿，蓦地记起了什么，在秸秆堆里翻找起来。
可是，他把那些秸秆一根根摸过了，也没摸到一根棒子。
他蹲在那里，恨不得将秸秆都嚼了。
这时，他的视线被什么晃了一下，是一颗金黄的玉米粒！
父亲霍地跳起来，将那堆秸秆抱到一边，发现腾出的地方有几十粒玉米。
“我的天呐！
”他差点没蹦起来。
他弯下腰，迫不及待地将它们一粒一粒拣起。
扁担上缠着一节铁丝，他解下来，又把它们一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。
渐渐地，玉米粒变了颜色，发出“噗噗”的爆裂声，每响一下，父亲的心也跟着响一下，浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴，贪婪地呼吸着玉米粒散出的芳香。
他吃得很小心，隔一会儿扔进嘴里一颗，又隔一会儿再扔进一颗，他嚼得很慢很慢，仿佛时间拉得越长，吃下的东西越多。
嚼完最后一颗，他觉得有些口渴，跑到庙外捧了一捧雪，几口吞了下去。
在火堆前蹲了一夜，没等天亮，父亲就又动身了。
因为没休息好，父亲走起来，感到头重脚轻，似乎一阵风就能把他吹倒。
走了大半天，总算来到一个热闹的集镇。
看着集镇上的各种吃的。
父亲咽了口唾沫，指着笼屉说，“没带钱，能不能先借我两个？
”
“你挑着粮，倒跟我要？
”老头哼了一声，端着笼屉进了屋里。
到后来，父亲总算从一个开杂货铺的婆婆那里讨了一个窝头，半碗稀饭。
婆婆摇摇头说，“没见过你这种人，挑着粮讨饭吃。
”父亲也顾不上回答，几口吞了那个窝头，又几口喝了那半碗稀饭。
本想再跟她讨半个窝头。
这时，赵明又在他耳畔说话了。
“别磨蹭了，上路吧。
”
父亲浑身一激灵，给婆婆鞠了个躬，挑着担子上路了。
“向前，向前，向前！
我们的队伍向太阳……”赵明的声音一直跟着他。
傍晚，父亲又到了一个村庄。
这一次，他打消了借宿的念头，直接在村外的破庙住下了。
他去村里讨得两个拳头大的山药蛋，不等烤熟就大口吞吃起来。
吃过了，还是感觉饿。
他忽然嗅到了玉米的气息。
他慢慢直起腰，死死盯着面前的粮袋子，再也移不开了。
“你可真是个死人啊，咋不抓一把玉米烤着吃呢。
”
“你不能，这可是军粮啊。
”有人在他耳畔说。
他的手火烫似的缩回来。
父亲被击垮了，手一松，玉米粒“哗”地落进了袋子。
父亲闭上了眼睛，不敢再看粮袋子了，睡意渐渐向他袭来。
恍惚中，赵明来了，还是那个样子，笑眯眯的，一笑就露出白白的牙齿。
父亲也笑了，“赵明啊赵明，我知道你一路跟着我。
”
“不跟不行啊，我怕你犯错。
”赵明说。
“你知道我的品性，不会犯啥大错的。
”
“人就怕鬼迷心窍啊，迷住了就会栽跟头。
”赵明说着拍了拍我父亲的肩膀。
父亲蓦地醒了。
这一醒再睡不着了，又往火堆里添了几根柴，烤了烤，挑起担子摸黑上了路。
半下午时，临川县城已在眼前。
父亲刚要进城，竟然遇到区上的通讯员。
父亲不由眼一亮，“你咋来了？
”
“抗日政府转移了，区长让我通知你回村待命。
”
“你有没有搞错？
”父亲咆哮。
“王村长，你还是回吧，这是命令。
”
父亲盯着他问，“县政府往哪里走了？
”
“有可能去了顿村。
”通讯员说。
父亲看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔着顿村去了。
“向前，向前，向前！
我们的队伍向太阳……”父亲耳畔又响起了赵明的歌声。
据我父亲讲，等他到了顿村，有人告诉他县政府刚刚迁走。
后来的事就艰难多了，他一边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。
等他挑着一副空挑子回到村里时，已是1945年10月，抗日战争早打完了。
那天路过赵明的坟丘，他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。
“你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。
”他对那座坟丘说。
后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着“抗日村长×××之墓”。
那正是他的名字。
他蓦地愣在那里，泪水瞬间模糊了视线。
（1）简要分析“父亲”这一人物形象的特征及其现实意义。
（2）探究小说题目在文中的含义及作用，
（3）末段画线句子的“泪水”里包含了“父亲”哪些情感？
（4）自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。
【分析】本文记叙了父亲一路在赵明的歌声陪伴下，克服了种种诱惑，坚持把军粮送到了抗日政府的事情。
表现了父亲是一个有热爱祖国、有责任感、意志坚韧顽强的人。
“父亲”这一形象表现了抗日战争时期普通劳动人民朴素的爱国热情，可以让读者真实地感受到抗日战争时期的艰苦，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
【解答】
（1）本题考查人物形象分析。
根据父亲不辞辛苦给抗日政府送粮可知他是一个热爱祖国的人；根据他觉得别人去送自己心里不踏实，坚决自己去亲自送粮，可知他是一个有责任感的人；根据他在路上克服了诱惑，一路把粮送到政府，可知他是一个意志坚韧顽强的人。
现实作用：
透过“父亲”这一形象，可以让读者感受到抗日战争时期普通劳动人民为了胜利做出的巨大的贡献，感受到他们身上的爱国热情。
了解抗日战争时期人们生活的艰苦，感受到我国军民能取得抗日战争的胜利的不易，感受到今日幸福生活的来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。
（2）本题考查题目含义和作用分析。
含义：
联系文章内容可知，赵明的歌声“向前，向前，向前！
我们的队伍向太阳……”陪伴了父亲一路，帮助他克服了种种诱惑，坚持把军粮送到了抗日政府，所以题目的表层含义是赵明的歌声与父亲一路相伴，把军粮送到政府。
父亲之所以能历时多年辗转多地把军粮送到了抗日政府，是因为他有着坚定的意志和崇高的责任感陪伴着他。
所以题目的深层含义是坚定的意志和崇高的责任感一路陪伴支撑着父亲。
确保他完成了送粮的任务。
作用：
以“一路相伴为题，概括了故事的主要内容，赵明的歌声陪伴着父亲。
点朗了文章主旨，表达了对父亲坚定意志和崇高责任感的赞美之情。
文中赵明的歌声多次出现，强调了歌声的一路相伴，所以题目充当了叙事的线索。
（3）本题考查人物情感分析。
联系文章内容可知，“等他到了顿村，有人他县政府刚刚迁走。
后来的事就艰难多了，他一边乞讨，一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。
等他挑着一副空挑子回到村里时，已是1945年10月，抗日战争早打完了”，父亲历时多年、辗转多地才完成了任务，回到村里。
想起自己艰难的送粮经历，心中充满了感伤，所以落泪。
父亲回到村里，看到村民们为自己修坟立碑，心中充满了感动，所以落泪。
（4）本题考查小说构思分析。
小说中除了刻画了父亲的形象以外，还刻画了赵明的形象。
赵明与父亲形成了对比衬托了父亲崇高的责任感。
在赵明歌声的鼓励与陪伴下，父亲圆满完成了任务。
所以赵明的歌又起到了推动故事情节发展的作用。
答案：
（1）父亲是一个有热爱祖国、有责任感、意志坚韧顽强的人。
“父亲”这一形象表现了抗日战争时期普通劳动人民朴素的爱国热情，可以让读者真实地感受到抗日战争时期的艰苦，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
（2）含义：
既指赵明的歌声与父亲一路相伴，把军粮送到政府，也指强烈的责任感和顽强的意志与父亲一路相伴，支撑着他把军粮送到政府。
作用：
概括了文章的主要内容：
在赵明歌声的一路陪伴下，父亲把军粮送到了政府；贯穿全文，充当叙事的线索。
（3）既有自己一路艰难送粮的感伤，也有看到村民为自己立碑的感动。
（4）文章结尾提到父亲看到村民为自己修坟立碑，这一情节既出人意料，又在情理之中。
父亲离家送粮，多年未归，又是战争年代，村民认为父亲已经死于战乱，在情理之中。
但对于父亲来说，自己明明还活着，却看到了自己的墓碑，出乎意料。
既表现了战争的残酷，也表现了村民对父亲的敬仰。
【点评】人物形象分析的答题方法：
1、结合对人物描写的分析。
人物描写细分为：
外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。
人物描写的作用：
塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2、结合人物所做的事。
3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。
在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
3．阅读文章，回答问题。
来自南极的植物
季羡林
①小友唐师曾自南极归来。
在北大为我举行九十岁华诞庆祝会的那一天，他来到了北大，身份是记者。
全身披挂，什么照相机、录像机，这机，那机，我叫不出名堂来的一些机，看上去至少有几十斤重。
他一见了我，在忙着拍摄之余，从裤兜里掏出来一个信封，里面装着什么东西，郑重地递了给我。
信封上写着几行字：
“祝季老寿比南山！
南极长城站的植物，每一百年长一毫米，此植物已有六千岁。
”
②这几行字真让我大吃一惊，手里的分量立刻重了起来。
打开信封，里面装着一株长在仿佛是一块铁上面的“小草”。
初看之下，觉得没有什么稀奇之处，这不就是一棵平常的“草”嘛，同我们这里遍地长满了的野草从外表上来看差别并不大。
但是，当我擦了擦昏花的老眼再仔细看时，它却不像是一株野草，而像是一棵树，具体而微的树，有干有枝，枝子上长着一些黑色的圆果。
我眼睛一花，原来以为是小草的东西，蓦地变成了参天大树，树上搭满鸟巢。
树扎根的石块或铁块一下子变成了一座大山，巍峨雄奇。
但是，当我用手一摸时，植物似乎又变成了矿物，是柔软的能屈能折的矿物。
试想这一棵什么物从南极到中国，飞越千山万水，而一枝叶条也没有断，至今在我的手中也是一丝不断，这不是矿物又是什么呢？
③我面对这一棵什么物，脑海里疑团丛生。
④是草吗？
不是。
⑤是树吗？
也不是。
⑥是植物吗？
不像。
⑦是矿物吗？
也不像。
⑧它究竟是什么东西呢？
我说不清楚。
我只能认为它是从南极万古冰原中带来的一个奇迹。
既然唐师曾称之为植物，我们就算它是植物吧。
⑨面对这一个从南极来的奇迹，我不禁浮想联翩。
首先是它那六千年的寿命。
在天文学上，在考古学上，六千是一个很小的数目，没有什么值得大惊小怪的地方。
但是，在人类有了文化以后的历史上，在国家出现的历史上，它却是一个很大的数目。
中国满打满算也不过五千年的历史。
连那一位玄之又玄的老祖宗黄帝，据一般词典的记载，也不过说他约生在公元前26世纪，距今还不满五千年。
连世界上出现比较早的国家，比如埃及和印度，除了神话传说以外，也达不到六千年。
我想，我们可以说，在这一株“植物”开始长的时候，人类还没有国家。
说是“宇宙洪荒”，也许太过了一点儿，但是，人类的国家，同它比较起来，说是瞠乎后矣，大概是可以的。
⑩想到这一切，我面对这一株不起眼儿的“植物”，难道还能不惊诧得瞠目结舌吗？
⑪再想到人类的寿龄和中国朝代的长短，更使我的心进一步震动不已。
古人诗说：
“人生不满百，常怀千岁忧。
”在过去，人们总是互相祝愿“长命百岁”。
对人生来说，百岁是长极长极了的。
然而南极这一株“植物”在一百年内只长了一毫米。
中国历史上最长的朝代是周代，约有八百年之久。
在这八百年中，人间发生了多么大的变动呀。
春秋和战国都包括在这个期间。
百家争鸣，何等热闹。
云谲波诡，何等奇妙。
然而，南极这一株“植物”却在万古冰原中，沉默着，忍耐着，只长了约八毫米。
周代以后，秦始皇登场，修筑了令全世界惊奇的长城。
接着登场的是赫赫有名的汉祖、唐宗等等一批人物，半生征战，铁马金戈，杀人盈野，血流成河。
一直到了清代末叶，帝制取消，军阀混战，最终建成了中华人民共和国。
⑫两千多年的历史，千头万绪的史实，五彩缤纷，错综复杂，头绪无数，气象万千，现在大学里讲起中国通史，至少要讲上一学年，还只能讲一个轮廓。
倘若细讲起来，还需要断代史，以及文学、哲学、经济、艺术、宗教、民族等等的历史。
至于历史人物，则有的成龙，有的成蛇，有的流芳千古，有的遗臭万年，成了人们茶余酒后谈古论今的对象。
在这两千多年漫长悠久的岁月中，赤县神州的花花世界里演出了多少幕悲剧、喜剧、闹剧；然而，这一株南极的“植物”却沉默着、忍耐着只长了两厘米多一点儿。
多么艰难的成长呀！
（选自《一花一世界》，有删改）
（1）下列对文章内容理解不正确的一项是 C
A.唐师曾从南极万古冰原带给我的这份寿礼，已经有六千岁。
B.这礼物不像是一株野草，而像是一棵树，有干有枝也有果。
C.这株植物一到我手中，就长成了参天大树，树上搭满鸟巢。
D.在天文学和考古学上，六千是很小的数目，不值得大惊小怪。
（2）第①段在文中有什么作用？
（3）请将第⑩中的画线句“难道还能不惊诧得瞠目结舌吗？
”改成陈述句。
（4）品析文章第④⑤⑥⑦段，说说这几段文字在表达上的妙处。
（5）文中为何不止一次提到这株“植物”一百年只长一毫米？
（6）面对这株来自南极的“植物”，作者浮想联翩，发出感慨：
“多么艰难的成长呀！
”请联系全文简要分析作者想到了什么，感慨什么。
【分析】本文写了小友唐师曾自南极归来给“我”带来一份寿礼，已经有六千岁了，这礼物不像是一株野草，而像是一棵树，有干有枝也有果。
由此作者想到人类的寿龄和中国朝代的长短，两千多年的历史，千头万绪，错综复杂，而这一株南极的“植物”却沉默着、忍耐着只长了两厘米多一点儿。
人类历史风云变幻，热闹却短暂，而这微小的生命沉静而忍耐，却能穿越千年，令人不禁感慨自然造物之伟大，人类之渺小。
【解答】
（1）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，结合“我眼睛一花，原来以为是小草的东西，蓦地变成了参天大树，树上搭满鸟巢。
树扎根的石块或铁块一下子变成了一座大山，巍峨雄奇”可知，这礼物变成参天大树是“我”的感受，并不是真的长成了参天大树。
故选：
C。
（2）本题考查段落的作用。
从内容和结构两方面分析，内容上，“他一见了我，在忙着拍摄之余，从裤兜里掏出来一个信封，里面装着什么东西，郑重地递了给我”交代了这株南极植物的来历，“南极长城站的植物，每一百年长一毫米，此植物已有六千岁”突显了这份礼物的珍奇。
结构上，引出下文关于这株植物
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