人教部编版七年级历史下册教案第7课 辽西夏与北宋的并立.docx

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人教部编版七年级历史下册教案第7课辽西夏与北宋的并立

.第七课《辽、西夏与北宋的并立》

本课介绍了辽、西夏与北宋政权的建立n加油以及它们之间的战和关系，战争是短暂的，和是民族关系的主流n加油。

契丹族、党项族与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域n加油，开发边疆地区，促进社会的进步，都作出了巨大的贡献n加油。

中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共n加油同创造的、各族人民都为中华民族的发展做出

了积极的n加油贡献。

[来源:

]

【知识与能力目标】

通n加油过本课的学习，使学生了解这一时

期民族政权并立的基本史实，包括：

少数民族n加油政权辽、西夏、金的先后建立；辽宋战争和澶渊n加油之盟，宋夏和战。

【过程与方法目标】

1、通过地图从空间上强化学生对民n加油族政权统治区域的掌握；

2、通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建n加油立的基本情况。

【情感态度价值观目标】[来源n加油:

]

1、了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程；

n加油2、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说n加油法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史n加油上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从n加油而更正确地看待历史上的民族关系。

【教学n加油重点】

辽宋西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议。

【n加油教学难点】

正确

认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用。

n加油

历史地图册、历史n加油填充图册、课件

【导入新课】

同学们，学习历史的方式n加油有很多种，比如观看历史纪录片，去博物馆，查阅历史资料等，要想n加油学好今天的历史课，首先要做到仔细看，仔细听，下面老师n加油给大家播放一个小短片来感受今天所讲的内容是一段怎样的历史。

播放小视频n加油

过渡：

那这样一个金戈铁马，群雄逐鹿的时代n加油就是我们本节课要学习的

板书：

第七课辽、西夏与北宋的并立

【进n加油入新课】

第一幕崛起与分立

崛起与分立

板书：

北宋

复习：

北宋建立的时间，建立者n加油，都城

1、辽的崛起

（1）契丹族的生产生活情况

游牧、渔猎

（2n加油）契丹族的发展

隋唐时，游牧的契丹族与汉朝的经济文化联系密切

唐末，北方汉人n加油带去生产技术和生活方式

9世纪后期，有农耕、冶铁、纺织等产业

，开始筑房屋、城池n加油

（3）辽的建立

907年，契

丹首领耶

n加油律阿保机统一契丹各部。

916年阿保机称帝，建立契丹国，定都上n加油京。

阿保机就

是辽太祖，后来，契丹改国号为辽。

板书：

2、西夏n加油的崛起

（1）党项族的生活方式

从事游牧，不重视农业，无文字

（2）党项族的发n加油展

唐朝时，与中原文化接触较多。

[来源:

+网]

（3）西夏的建立

1038年，n加油党项首领元昊在兴庆（今天的银川）登基称帝，从此夏开始了它将近两百年n加油的历史。

夏位于宋的西北，历史上称为西夏。

多n加油媒体展示民族政权并立情况简图。

过渡：

历史总是惊人的相似，我们可以看出无论是n加油契丹族还是党项族都是在与农耕文明的不断交融中发展壮大起n加油来的。

面对着强邻环伺，宋王朝该如何破解呢？

板书：

n加油

西夏

辽

第二幕战争与和平

n加油板书：

1、辽与北宋的和战

（1）师：

幻灯片展示辽与北宋的关系发展，让同n加油学们概括他们之间的关系特点

生：

时战时和

师：

他们之n加油间的关系如此复杂源于何事呢？

生：

辽占领烟n加油云十六州

师：

同学们假如你是一名小小的军事n加油家，请结合视频分析烟云十六州重要的地理位置。

n加油

请同学们回答

师总结：

契丹王朝建立后，开始血腥的南征n加油中，长城的存在阻挡了契丹族的南下，直到后唐时期，这条防线终n加油于崩溃。

后晋皇帝石敬瑭为得到契丹的支持，将燕云十六州割让给契丹，使华北平原全部裸n加油露在北方游牧民族的铁蹄之下。

等待宋王朝的将是草原帝n加油国的致命一击。

（2）澶渊之战

播放澶渊之战的视频

板书：

n加油

北宋

1004年秋，辽军进攻北宋，寇准坚决主张抵抗，宋真宗亲征，在澶州打退辽n加油军。

过

渡：

为什么北宋大量胜仗还要签订盟约呢？

材料一

辽虽俨然成为n加油北方一个大国，但与宋军交战，孤军深入，不占优势。

况且早年间辽先祖即已认定和汉政n加油策是明智之举。

n加油——《浅谈辽史》

材料二

n加油宋朝累代，自“重文轻武”以来，虽为大国，自揣兵虽多而n加油战斗力实不足恃之敌，积贫积弱，政治大坏。

n加油n加油——《宋史》

澶渊之盟是辽n加油与北宋在双方力量相对均衡的条件下互相妥协的产物

（3）n加油澶渊之盟

就是在这样的背景下签订的盟约，所以展开了一n加油场关于澶渊之盟的大讨论

【材料一】（辽）与朝廷和好n加油年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。

n加油n加油——苏辙《栾城集》

【材料二】此后宋辽遂为兄弟国n加油，宋岁输辽银十万两，绢二十万匹。

自是两国不交兵一百二十年。

n加油n加油——钱穆《国史大纲》

【材料三】尽管澶渊之盟常给人n加油以“城下之盟”的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没n加油有丢太大的面子……且和平实现后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，n加油辽朝亦可借此获得其必须物品，因而对双方都是划算的

n加油——齐涛《中国政n加油治通史》

师：

请同学们讨论三分钟时间发表自己的观点

n加油评价：

消极—加重北宋人民负担，开战争赔款先河

n加油积极—保持百余年和平，互市不绝

交给学生一分为二的评n加油价方式。

2、西夏与北宋的关系

材料一：

元昊n加油称帝后，先后与北宋进行了三川口、好水川、定川寨之战。

——《宋n加油史新论》

材料二：

...达成和议，宋册封元昊为‘夏国主n加油’，元昊对宋称臣...宋每年予西夏‘岁赐’...（庆历和议），至此双方n加油边界贸易兴旺。

n加油——张帆《中国古代简史》

请同学们通过阅读材料概括西夏与北宋的n加油关系

生：

1、先战后和

2、宋给西夏岁币，双方贸易兴盛n加油

情感提升：

辽与北宋、西夏之间的关系

战是n加油短暂的，是历史发展的插曲

和是长久的，是民族关系n加油的主流

板书：

第三幕：

交流与发展

n加油板书：

n加油

辽

通过展示几组图片让同学们看出来中原汉族政权与北方n加油游牧民族在政治、经济、文化、社会生活方面相互学习，相互借鉴，n加油共同推动了中华民族的发展

中国是一个多民族国家，历史上少数n加油民族建立过很多政权，少数民族与汉族政权之间有战争也有和平，和平是主n加油流，对双方都有好处。

中华民族正是在不断的民族交往，融合中发展壮大起来的。

崛起与分立

战争与和平

澶州之战

澶渊之盟

政治

经济

文化

社会生活

北宋

西夏

辽

n加油

交流与发展

n加油

发展性

传统板书对比：

第七课辽、西夏与北宋的并立n加油

一、崛起与并立

辽的崛起

西夏的崛起

2、战争与和平

澶州之n加油战

澶渊之盟

3、交流与发展

政治、经济、文化、社会生活

板书设计n加油理念：

传统的板书只注重内容的罗列，并没有体现整体的思路，一个好的板书是会说话n加油的，不仅要精炼的体现本课的内容，更重要的是对于n加油学生的情感态度和价值观的培养过程，体现历史学习的基本素养，n加油这节课的板书设计体现了历史的发展性和进步n加油性，让学生整体的感知本节课的在整个历史发展中所占据的地位

本课内容比较繁琐n加油复杂，学生对于本课内容理解不易，所以我将课本内容加以n加油整合，分为三部分来讲。

第一幕，讲两个政权的建立，让学生深刻认识到游牧n加油民族的生活方式是游牧和野蛮，在不断与中原汉族的交融与交往过程中发展壮大起来，n加油通过地图的展示让学生对于北宋、辽、西夏的位置有一个更清晰的认识，本部n加油分内容就是让学生识记基本的史实知识点，对n加油于民族的并立局面有一个形象感官的认识。

第二n加油幕是战争与和平，讲的是并立民族之间的碰撞与冲突n加油，辽与北宋的和战既是本课的重点也是难点。

教材从辽n加油于北宋的关系的角度阐述和与战，体现了中华民族间有矛盾冲突与战争，也有和平相处与友n加油好往来。

通过烟云十六州的位置展示让学生了解其重要的战n加油略地位，辽与北宋关系的起因也是因为争夺烟云十六州。

关于澶州n加油之战和澶渊之盟是本课要重点剖析的内容，学生学到这里往往会有一个疑惑，为什么北宋n加油打了胜仗还要签订盟约？

针对这个问题我给学n加油生展示了两则文献，引导学生认识到盟约的签订是双方力量相对均衡的条件下互相n加油妥协的产物，从而提高学生分析材料的能力，这就涉及到另n加油一个关键问题就是对于澶渊之盟的评价，利和弊究竟如n加油何评判，让学生自主结合讨论，并且给学生一些辅助材料，n加油增加学生语言表达和分析问题的能力，主要引导学生形成和平才是n加油民族关系发展的主流这种认识。

关于西夏与北宋n加油的关系，跟辽与北宋的关系相似，引导学生知道虽然北宋节节战败，但连年战争也n加油使西夏不堪其苦，最终双方妥协议和。

议和后，民族政权的并立，边境贸易的兴旺n加油，有利于民族之间的交流与交融。

第3部分，民族的交流与交融，主要说的是游牧民n加油族与汉族在政治、经济、文化等方面相互的交流与学习。

第4部分，总结，北宋时期，中原汉n加油族政权与辽、西夏的并立，是民族关系的主要表现形n加油式。

虽然他们之间战争频繁，但最终都以和平而告终，并且维持了较长时间的和平局面，促进了民族之间的交往与相互了解，使中原先进的生产方式向边疆地区扩展，推动了少数民族地区的发展。

并且，双方议和以后，中原农耕文化与边疆游牧文化的交汇融合，民族交融得到进一步的发展。