2531《城市规划原理》课程教学改革方案.docx
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2531《城市规划原理》课程教学改革方案
《城市规划原理》课程教学改革方案
一、城市规划专业教学改革的指导思想是：
1、全面贯彻党的教育方针、“三个面向”、“职业教育法”、中国共产党十六大与十六届五中全会精神、2005全国职业教育工作会议精神和我国高等教育改革的系列精神，以及2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》，与时俱进、以人为本，把握当今世界和我国的经济、科技、社会发展新形势，以及高等教育教学改革和城市规划专业深化改革的发展趋势；转变教育思想和更新教育观念，以提高实践教学质量及其规范管理为宗旨，注重培养综合能力和综合素质；正确处理继承与发展和传统教学内容与现代教学内容的关系，突出实践教学改革的整体性、综合化和实践运用；把项目的组织和实施与城市规划学科的全面建设密切结合起来；坚持教学、生产相结合和教学人员与管理人员相结合，坚持边研究、边实践、边完善、边推广，力争取得突破性成果。
高职城市规划专业课程设置、教学内容和实践教学体系改革，应当全面贯彻全国职业教育工作会议精神，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，实践教学在教学计划中要占较大比重。
2、硅湖学院的教育特色要求：
“素质领先，重在实践”，通过综合比较研究，确定专业改革的基本思路和实施方案。
最终实现硅湖学院“技术应用型人才”的培养要求。
二、教学改革要解决的问题
1、确立从事城市规划专业的基本知识、能力和素质模块，构建适应高职城市规划专业培养目标的课程结构，符合硅湖学院“宽基础、活方向”的要求。
2、形成适应高职城市规划专业学生基础理论和专门知识“必需”、“够用”的教学内容体系，从教学计划的制定、教学大纲的编写、教学方法的应用都要体现；
3、科学安排理论教学与实践教学的比例，理顺理论教学与实践教学的关系，加大实践性教学环节；
4、要争取使本专业的教学符合社会需求、实现企业满意、适应经济发展。
三、《城市规划原理》课程地位和教学目标
为规划专业的专业主干课，是实现规划专业人才培养目标的必修课程。
通过本课程的学习，培养学生综合分析和解决问题的能力，掌握常见规划绿地的规划设计手法，培养学生对城市广场、道路、居住区等公共空间的综合分析、解决问题的能力，学会从功能、行为、形式、环境诸方面综合考虑规划设计，并能正确表达和表现设计内容，提高绘图技能、技巧。
通过该课程学习，培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力。
四、《城市规划原理》课程教学改革内容
1、加强规划设计表现练习，重在实践
《城市规划原理》课程须从平面构成开始起，增强学生平面设计构成的理念；强化学生设计表现的能力，力做到一周一张钢笔画。
2、增加特色章节、删减部分内容，体现社会需求
《城市规划原理》修订大纲中，根据专业指导委员会专家的意见；苏州、无锡、常州等长三角地区对城市规划专业人才的需求，我们增加了平面构成、规划空间艺术、校园生态规划设计、湿地规划设计等，设计从构成开始，学习平面构成的基本元素和基本形式有助于学生逐步入门，规划空间艺术原理对规划规划设计又很重要的作用，校园生态规划设计、水景生态和湿地景观规划设计章节的增加是为了符合社会需求、适应经济发展，满足企业对城市规划人才的要求。
3、课堂教学模式、考核方式多样化，培养技术应用型人才
《城市规划原理》的课堂教学打破以理论讲授为主的模式，增加学生上讲台讲解自己方案的情节，提高学生参与作品设计的兴趣性和师生之间的互动性。
《城市规划原理》的考试模式，申请由原来一张试卷100分钟理论考试为主改为设计一套方案图8小时完成，从考核上促进学生对动手能力的重视，提高规划规划设计的能力。
2006年8月
《规划规划设计Ⅰ》课程教学大纲
课程中文名称：
规划规划设计Ⅰ
课程英文名称：
LandscapeArchitecture
学分：
3
适用对象：
2005级，城市规划专业。
一、课程的地位和作用
本课程为规划专业的专业主干课，是实现规划专业人才培养目标的必修课程。
通过本课程的学习，培养学生综合分析和解决问题的能力，掌握常见规划绿地的规划设计手法。
二、课程的教学目标和基本要求
通过本课程的学习，培养学生对不同立地条件下不同类型绿地的综合分析、解决问题的能力，学会从功能、行为、形式、环境诸方面综合考虑规划设计，并能正确表达和表现设计内容，提高绘图技能、技巧。
通过该课程学习，培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力。
三、教学内容和要求
（一）理论部分
绪论
【教学要求】
理解规划规划设计课程的目的、任务、学习方法
【教学内容】
第一节规划、绿地及景观的概念
第二节规划规划设计概述
第三节学习方法和应具备的基础知识
第一章：
平面构成基本理论与方法
【教学要求】
了解平面构成在设计中的重要性，熟练掌握平面构成的内容
【教学内容】
第一节设计从构成开始
第二节平面构成的基本元素
第三节平面构成的基本形式
第二章：
规划空间艺术原理及庭院景观规划
【教学要求】
了解空间艺术构成在规划设计中的应用，学会庭院景观规划的基本方法
【教学内容】
第一节规划空间艺术原理
第二节庭院景观规划
第三章：
规划植物造景设计
【教学要求】
理解植物造景在规划设计中的重要性，熟练掌握植物造景设计
【教学内容】
第一节规划植物造景的基本原则和程序
第二节规划花卉造景设计
第三节规划树木造景设计
第四节草坪、地被植物的造景设计
第四章：
单位附属绿地规划设计
【教学要求】
了解单位附属绿地的概念、性质，熟练掌握单位附属绿地的设计手法
【教学内容】
第一节工业企业附属绿地规划设计
第二节公共事业附属绿地规划设计
第五章：
道路绿地景观规划设计
【教学要求】
了解道路绿地景观规划的概念、性质，熟练掌握道路绿地景观规划的设计手法
【教学内容】
第一节城市道路绿地规划设计
第二节公路绿地景观规划设计
第三节城市道路绿化规划设计规范
（二）实训部分
一、实训
两次户外实习，具体时间及地点待定。
［实习报告：
要求针对性强，重点突出，内容详实，理论联系实际，确实自己独到的见解，字数不少于800字；A4复印纸，实习速写（不少于2张，A4复印纸）］
二、设计
（一）平面构成一幅（A3复印纸，表现手法与表现内容不限）
（二）庭园景观设计
1.总平面1:
100；2.效果图2~3个，钢笔淡彩；3.立面图、剖面图（各一张）：
比例自定4、景观小品细部详图两张（平面、剖面）
5、设计说明（不少于100字）图纸张数不限：
594mm×420mm。
（三）道路绿地景观规划设计
1.总平面1:
500；2..局部平面图1:
200（2张）；
3.效果图2~3个，钢笔淡彩；4立面图、剖面图：
1：
200
5设计说明（不少于100字）图纸：
594mm×420mm。
三、课外作业
每两周临摹一幅张钢笔画（A4复印纸）
四、学时分配
教学环节
学时
教学内容
讲授
实训
其它
小
计
绪论
2
2
第一章平面构成基本理论与方法
6
2
8
第二章规划空间艺术原理及庭院景观规划
10
12
22
第三章规划植物造景设计
2
2
4
第四章单位附属绿地规划设计
2
2
第五章道路绿地景观规划设计
14
20
34
合计
36
36
72
五、考核形式（注明是考试还是考查）
考查
六、考核成绩的分配比例
平时成绩：
20% 期中成绩：
20% 期末成绩：
60%
七、教材与参考资料
教材：
《规划规划设计》，胡长龙主编，中国农业出版社2000
参考书：
《城市道路绿地规划设计》，王浩主编，东南大学出版社1999
《现代规划规划设计》（第二版）刘滨谊著东南大学出版社2005
《外部空间设计》.芦原义信.北京：
中国建筑工业出版社，1998
.《交往与空间》.扬盖尔北京：
中国建筑工业出版社，2003
执笔人：
朱应宏审订人：
韩伟制订时间：
2005.9.4（2006.9.2修改）
《规划规划设计Ⅱ》课程教学大纲
课程中文名称：
规划规划设计
课程英文名称：
LandscapeArchitecture
学分：
3
适用对象：
2005级，城市规划专业。
二、课程的地位和作用
本课程为规划专业的专业主干课，是实现规划专业人才培养目标的必修课程。
通过本课程的学习，培养学生综合分析和解决问题的能力，掌握常见规划绿地的规划设计手法。
二、课程的教学目标和基本要求
通过本课程的学习，培养学生对不同立地条件下广场、居住区等公共空间的综合分析、解决问题的能力，学会从功能、行为、形式、环境诸方面综合考虑规划设计，并能正确表达和表现设计内容，提高绘图技能、技巧。
通过该课程学习，培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力。
三、教学内容和要求
（三）理论部分
第一章：
景观行为心理学
【教学要求】
理解景观行为的有关概念，了解景观中人类的行为活动等，学会运用到设计中
【教学内容】
第一节：
有关概念
第二节：
景观中人类的时空活动
第三节：
现代景观中人类行为
第二章校园公共空间规划设计
【教学要求】
理解有关空间的概念，学会设计公共空间的有关景观规划
【教学内容】
第一节：
校园公共空间的基本概念
第二节：
校园公共空间规划的设计手法
第三章城市广场规划设计
【教学要求】
理解现代广场的概念、性质及广场空间设计的理论，熟练掌握各类广场的设计
【教学内容】
第一节城市广场发展概述与定义
第二节城市广场的类型与特点
第三节城市广场规划设计的基本原则
第四节城市广场的空间营造
第五节城市广场绿地规划设计
第四章居住区绿地景观规划设计
【教学要求】
理解居住区的性质、重要性，熟练掌握居住区绿地的规划设计
【教学内容】
第一节居住区绿地概论
第二节居住区绿地分类
第三节居住区绿地规划设计规范
第四节居住区绿地规划设计方法
第五章湿地景观规划设计
【教学要求】
了解湿地的概念，湿地景观规划的意义，掌握湿地景观规划的方法
【教学内容】
第一节景观生态原理
第二节水景生态/湿地景观规划设计
第三节景观生态规划的应用训练:
校园生态研究
（四）实训部分
一、实训
两次户外实习，具体时间及地点待定。
［实习报告：
要求针对性强，重点突出，内容详实，理论联系实际，确实自己独到的见解，字数不少于1500字；A4复印纸，实习速写（不少于5张，A4复印纸）］
二、课程设计
（一）硅湖学院校园绿地规划设计
1.总平面1:
500；2.局布种植设计图1:
200；
3.总体鸟瞰图；4.立面、剖面图1:
500；
5.功能分区图1:
500；6.景点示意图4~5个，表现手法不限；
7.设计说明图纸：
594mm×841mm。
（二）城市广场景观规划设计
1.总平面1:
500；2.立面、平面图1:
200；
3.效果图2~3个，钢笔淡彩；鸟瞰图
4.设计说明图纸：
594mm×420mm。
（三）居住区绿地规划设计
1.总平面1:
500；2.中心绿地平面1:
200；
3.景观示意图4个，表现手法不限；
4.功能分区图1:
500；5.中心绿地鸟瞰图；
6.设计说明图纸：
594mm×841mm。
（四）快图练习（城市某街头绿地设计）
1.平面图：
1：
200（平面图上要标出主要景点，树种名称）
2.鸟瞰图（不小于A3图幅，表现方法不限）
3.简单规划设计说明
三、课外作业
每周临摹一幅张钢笔画（A4复印纸）
四、学时分配
教学环节
学时
教学内容
讲授
上
机
讨论
习题
实验
实习
设计
实训
复习
考试
机动
其它
小
计
第一章景观行为心理学
2
2
第二章校园公共空间规划设计
3
15
18
第三章城市广场规划设计
4
17
21
第四章居住区绿地景观规划设计
4
16
20
第五章湿地景观规划设计
5
3
合计
16
48
64
五、考核形式（注明是考试还是考查）
考查
六、考核成绩的分配比例
平时成绩：
20% 期中成绩：
20%期末成绩：
60%
七、教材及参考书
教材：
《规划规划设计》，胡长龙主编，中国农业出版社2000
参考书：
《城市规划绿地规划》，杨贲丽主编，中国林业出版社1997
《外部空间设计》.芦原义信.北京：
中国建筑工业出版社，1998
.《交往与空间》.扬盖尔北京：
中国建筑工业出版社，2003
《人造生态景观与旅游规划设计》刘滨谊等著东南大学出版社2002；
《景观设计学——场地规划与设计手册》俞孔坚等译中国建筑工业出版社2002
《居住区环境景观规划设计导则》GB
《自然原始景观与旅游规划设计――新疆喀纳斯湖》刘滨谊等著东南大学出版社2002；
《人造生态景观与旅游规划设计――安徽南艳湖》刘滨谊等著东南大学出版社2002
制订时间：
2006年9.2修改
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