吉林省第二实验学校第一学期期末教学目标检测语文试题精编WORD版.docx
《吉林省第二实验学校第一学期期末教学目标检测语文试题精编WORD版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省第二实验学校第一学期期末教学目标检测语文试题精编WORD版.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
吉林省第二实验学校第一学期期末教学目标检测语文试题精编WORD版
IBMsystemofficeroom【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
吉林省第二实验学校第一学期期末教学目标检测语文试题精编WORD版
2011学年度第一学期期末教学目标检测（语文）
一、阅读（60分）
（一）名句积累与运用（15分）
1．感时花溅泪，。
（杜甫《春望》）
2．。
鬓微霜，！
（苏轼《江城子·密州出猎》）
3．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
，
。
（李商隐《夜雨寄北》）
4．杜牧在《赤壁》中，借用典故展开奇特想象，并以此抒发对国家兴亡感慨的句子是：
，。
5．诗人谢灵运在《登池上楼》中，以“池塘生春草，园柳变鸣禽”来写季节更换时那种乍见的喜悦之情，可谓妙绝古今，影响深远。
白居易《钱塘湖春行》中的“
，”与“园柳变鸣禽”的意境颇为相似。
6．王湾在《次北固山下》中，通过“，”来描写时序交替中的景物，蕴涵着自然理趣。
明代胡应麟对其评价为“形容景物，妙绝千古”。
7．在《醉翁亭记》中，作者无论是以“”来描写山间傍晚之景，还是用“”来概括山间四时的秋色，都体现了文章凝炼精粹的语言特点。
8．诗乃文学之祖，艺术之根。
为了增添文采，更好地表达某种思想感情，人们常在文章中引用那些脍炙人口的古诗文名句。
请写出你常引用的能激励思想或鼓舞斗志的连续两句古诗文。
句子：
（二）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。
（10分）
送东阳马生序（节选）
九年级语文第1页（共8页）九年级语文第2页（共8页）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9．《送东阳马生序》的作者_________是明代_________家。
（1分）
10．解释下列加点词语在文中的意思。
（2分）
①走送之（）②援疑质理（）
③礼愈至（）④同舍生皆被绮绣（）
11．作者在引出求学艰难这一话题之前，先交待了自己所面临的矛盾处境，请对此加以简要概括。
（2分）
12．“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”一句，对“同舍生”的外貌进行了详细描写，其作用是什么？
（２分）
13．从选文来看，作者是如何克服求学时遇到的诸多困难？
在克服困难中作者表现出来的哪些精神品质在今天仍有教育意义。
（３分）
（乙）阅读下文，回答问题。
（5分）
为文之道
孙莘老①识文忠公②，尝乘间从，以文字问之，云：
无他术，惟勤读书而多为之，自工。
世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。
此公以其尝试者告人，故尤有味。
苕溪渔隐③曰：
“旧说梅圣俞④日课⑤一诗，寒暑未尝易也。
”圣俞诗名满世，盖身试此说之效⑥耳。
（选自苏轼《东坡志林》）
【注释】①孙莘老：
孙觉，号莘老，北宋文学家。
②文忠公：
欧阳修。
③苕溪渔隐：
即胡仔，宋代作家。
④梅圣俞：
即梅尧臣，宋代着名诗人。
⑤课：
这里指按照规定的内容和分量学习。
⑥效：
应验。
14．解释下列加点词语在文中的意思。
（1分）
①无他术（）②寒暑未尝易也（）
15．短文中，作者引用苕溪渔隐的话，意在说明什么？
（2分）
16．一代文学大家苏东坡，能把欧阳修的为文之道视为良训，可见是成功的写作经验，请结合欧阳修的为文秘诀，谈谈对你写作的启示。
（2分）
（三）现代文阅读（25分）
阅读下文，回答问题。
在天堂门口
赵丽宏
小时候，曾在一本外国画报中见过一组照片，印象极深，几十年来一直忘不了。
那是从音乐会观众席中摄下的一组人物，一组陶醉在音乐中的人物：
一位秃顶的老人，低垂着头以手持额，人们只能看到他亮晶晶的头顶和一缕银色的鬈发，以及挺直的鼻梁下一张抿得紧紧的嘴；一位金发姑娘，侧着脸凝视前方，睁大着的眸子里含满了泪水；还有一个小男孩，小嘴微张着，稚憨的小脸上全是惊奇；而一位老妇人却仰起脸，闭上了眼睛，两只手紧捂在胸口。
这四幅照片的题目有点奇怪，叫做《在天堂门口》。
《在天堂门口》中那几位沉醉在音乐中的人，已经进入了境界。
在音乐厅里，我有时也留心其他听众的表情，我发现，像《在天堂门口》这组照片中的形象，在我们中国的音乐厅里也不难找到，听众们互不干扰，各自以自己的方式陶醉于音乐，有的双目微阖，有的垂首沉思，有的用手指轻轻点着面颊，有的浑身随音乐颤抖着……其中有一位听众，我一直无法忘记。
那是多年前的一个秋夜，我去听一场交响音乐会。
演奏的曲目中有李姆斯基·科萨可夫的交响诗《天方夜谭》。
当时，世界名曲刚刚被“解放”，饥渴已久的音乐爱好者们蜂拥在音乐厅门口，手中有一张入场券的人无不喜形于色。
场子里座无虚席，听众们静静地期待着开场。
我坐在第三排居中的座位，舞台上的情景一
目了然。
听众席灯光暗下来，乐手们已经在台上各就各位，校音的器乐声也已经消失。
只要指挥一出场，音乐马上就会潮水一般涌起。
然而我身边的一个座位竟然还空着!
一丝微微的不快从我的心头掠过。
音乐会上迟到的观众是令人讨厌的，等音乐响起来后，他将磕磕碰碰地从我的面前挤过去，把座位弄得噼啪作响，多扫兴!
他几乎和指挥同时上场。
当指挥在哗哗的掌声中风度翩翩地从台侧走出来时，他才急匆匆地挤进来入座。
从我身边走过时，似乎有一股热烘烘的汗味飘来。
一只尼龙丝网袋，不轻不重在我的肩膀上撞了一下。
“对不起。
”他低声打了一个招呼，悄悄坐了下来。
我侧过脸去，借着舞台上的灯光迅疾地扫了他一眼，他的形象使我吃了一惊。
这是一个壮实的中年人，肤色黝黑粗糙，穿一身打过补丁的旧工作服，看样子像刚刚下班的干重体力活的工人，如码头装卸工或者筑路工之类。
放在他膝盖上的尼龙丝网袋里，装着一个筒形饭盒。
我心里有些纳闷。
他莫不是走错了门？
在这个音乐厅里，大概再也找不出第二个像他这样的听众，所有的人都是衣冠整洁，文质彬彬。
我当然无法问他，他也不可能和我说什么，只有热烘烘的汗味一阵一阵飘来……
九年级语文第3页（共8页）九年级语文第4页（共8页）
指挥举起了小小的指挥棒。
《天方夜谭》的优美旋律开始在音乐厅回荡，神话中的人物在音乐中忽隐忽现：
勇敢英俊的王子，善良美丽的公主，历尽艰辛的水手，在风浪间出没的帆影……
我沉浸在音乐中，忘记了那位奇怪的邻座。
突然，身边有一些轻微的声音传过来，使我不得不侧目。
邻座的形象又使我愣了一愣——他身体前倾，眼睛灼灼发光，脸上是一种专注神往的表情。
那粗短的手指合着音乐的节奏，轻轻叩击着膝盖上那个饭盒。
更让人不可思议的是，他正在用一种低沉沙哑的声音，准确无误地和乐队一起吟唱。
他的吟唱极轻，就像一把低沉的大提琴，自然地把自己优美的声音流汇到海浪一般起伏的乐曲中。
看不出来，还真是个熟悉音乐的！
我不由得肃然起敬，并且为自己心里那种浅薄的偏见脸红了。
即便真是个码头工人或者筑路工人，为什么就不能喜欢音乐呢!
也许，为了赶这场音乐会，他一下班来不及换衣服就跑来了……
音乐会结束后，我的这位邻座提着饭盒急匆匆地走了，消失在人海中。
人海茫茫，以后，我再也没有机会见到他。
可是，只要坐到音乐厅里，我就很自然地会想起他。
如果听到《天方夜谭》的旋律，他的形象便会清晰地在我的眼里重现：
汗渍未干的工作服，黝黑的脸上露出专注神往的表情，粗而短的手指叩击着饭盒，还有他那沙哑优美的吟唱……有时候我似乎觉得他就像《天方夜谭》中的人物，闪烁着神秘的光彩。
我也曾经运用我的想像力，对他的身份和经历做出种种猜测。
在我的猜测中，他是一位受难中的知识分子，他把音乐当成了精神支柱……
我的记忆藏库中，《在天堂门口》这组照片早已不止四幅了，印象最深的一幅便是我的那位邻座。
我想，假如把音乐的殿堂比做天堂的话，这天堂的大门是向所有人敞开着的，只要你向往它热爱它，它自然会将其中的美景毫无保留地奉献给你。
人间的世态炎凉和种种偏见无法污染神圣的音乐。
有多少伟大的音乐家曾在穷困落魄中谱下不朽的乐章，这些乐章使听者的心灵燃起生和爱的火焰，无数后世的人们在这些乐章中得到无与伦比的欢乐。
在美妙的音乐中，人们一遍一遍由衷地感叹：
生活是多么美好，人生是多么美好，音乐家创造的天堂是多么美好！
17．给下列词语中加点的字注音。
（2分）
①眸子（）②陶醉（）③面颊（）④衣冠（）
18．文中许多句子形象生动，极富表现力。
请从语言表达的角度来分析下面句子在文中的作用。
（4分）
①我发现，像《在天堂门口》这组照片中的形象，在我们中国的音乐厅里也不难找到，听众们互不干扰，各自以自己的方式陶醉于音乐，有的双目微阖，有的垂首沉思，有的用手指轻轻点着面颊，有的浑身随音乐颤抖着……其中有一位听众，我一直无法忘记。
②他的吟唱极轻，就像一把低沉的大提琴，自然地把自己优美的声音流汇到海浪一般起伏的乐曲中。
19．文章第一段主要写了什么内容？
请分析这一段在全文中的作用。
（４分）
20．作者由最初对邻座空位的“一丝微微的不快”到后来对邻座的“肃然起敬”，这在写作上属于什么写法？
在这一过程中用来表现作者心理变化的词语有哪些？
（4分）
21．“看不出来，还真是个熟悉音乐的！
我不由得肃然起敬，并且为自己心里那种浅薄的偏见脸红了”，这句中的“浅薄的偏见”具体指什么？
“我”又为什么会“脸红”？
（4分）
22．文章最后写道：
“我的记忆藏库中，《在天堂门口》这组照片早已不止四幅了，印象最深的一幅便是我的那位邻座”。
请仿照第一段作者对某一人物倾听音乐时的描写，也来描述“我”邻座倾听音乐时的表现。
（4分）
23．本文的题目“在天堂门口”新颖独特，悬念感很强。
品读全文后，你认为作者以此为题，其含义是什么？
（３分）
（四）名着阅读（5分）
阅读下面选文，回答问题。
九年级语文第5页（共8页）九年级语文第6页（共8页）
却说刘岱知王忠被擒，坚守不出。
张飞每日在寨前叫骂，岱听知是张飞，越不敢出。
飞守了数日，见岱不出，心生一计：
传令今夜二更去劫寨；日间却在帐中饮酒诈醉，寻军士罪过，打了一顿，缚在营中，曰：
“待我今夜出兵时，将来祭旗！
”却暗使左右纵之去。
军士得脱，偷走出营，径往刘岱营中来报劫寨之事。
刘岱见降卒身受重伤，遂听其说，虚扎空寨，伏兵在外。
是夜张飞却分兵三路，中间使三十余人，劫寨放火；却教两路军抄出他寨后，看火起为号，夹击之。
三更时分，张飞自引精兵，先断刘岱后路……刘岱引一队残军，夺路而走，正撞见张飞，狭路相逢，急难回避，交马只一合，早被张飞生擒过去。
余众皆降。
飞使人先报入徐州。
玄德闻之，谓云长曰：
“翼德自来粗莽，今亦用智，吾无忧矣！
”乃亲自出郭迎之。
24．选文出自中国古典名着《____________》，作者是_________。
（1分）
25．“翼德自来粗莽，今亦用智，吾无忧矣！
”这是刘备对张飞的赞许之词。
选文中张飞的哪些行为体现了他“用智”的特点？
请用自己的语言简要概括。
（2分）
26．作者在此情节中主要是刻画张飞这一人物形象，然而为什么还要写刘岱“不敢出”“夺路而走”这些细节？
（2分）
二、综合实践与作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27．春雨绵绵，夏花灿烂，秋果累累，冬雪飘飞。
自然的四季里，每一季节都会给我们展示出各自最独特的美，同时也会带给我们无限的遐想。
我们喜欢四季，或许是因为这个季节里有自己最美好的回忆，或许是因为这个季节意味着自己盼望已久的愿望就要实现，又或许我们只是单纯地喜欢这个季节美丽的风景……请写出你心中最喜欢的某一个季节。
要求：
在写景或写人记事时要联系季节的特点来写，不少于100字。
（二）作文（50分）
28．以下作文，任选其一。
作文
（1）题目：
有你的班级真好
作文
（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
村头有口大井，井旁有棵大树，树上住着许多鸟儿。
每天清晨和傍晚，鸟儿都会看到村里人络绎不绝地来打水。
喝过水的人都会称赞这井水甘甜醇美。
鸟儿对大井说：
“你为村里人提供了这么甘甜的井水，他们真应该好好感谢你！
”
大井谦虚地说：
“我正想好好感谢村里人呢！
”
“他们从你这里取走了甜美的井水，”鸟儿奇怪地问，“你还要感谢他们？
”
“你说得不错，”大井又答道：
“我为人们提供甘醇的井水，但也正是由于人们不断地来打水，使井底新鲜的活水不断地涌来，才让我始终充满着青春活力！
”
作文要求：
（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
（2）认真书写，力求工整、美观；
（3）文中请不要出现真实的校名、人名；
（4）不少于600字。
▲600字
九年级语文第7页（共8页）九年级语文第8页（共8页）
升级会员 