六年级下语文单元套卷及答案.docx

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六年级下语文单元套卷及答案

基础基础过关

一、基础运用（共7题；共40分）

1.按拼音写词语。

zhēwǎn

línglì

páihuái

bówù

zhēngró

ng 

nuóyí

________

________

________

________

________

________

chāyāng

kūwěi

xīgài

guīlǜ

mófǎng

yīlài

________

________

________

________

________

________

2比一比，再组词。

柳________    偷________    虚________    匆________    盆________

抑________    

愉________    虑________    勿________    盒________

炼________    膝________    浇________     隔________     懒________

练________    漆______

__    烧________     融________     赖________

3.想一想，再连一连。

聪明者  创造时间

劳动者   珍惜时间

勤奋者   利用时间

闲聊者   消磨时间

4.写出下列句子的修辞方法

①燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

________

②但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

________

③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。

________

④太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

________

5.写出三个关于珍惜时间的成语。

________   ________   ________

6.读《匆匆》，根据课文内容填空。

    本文是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的________。

文章紧扣“________”二

字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和________。

全文围绕“________”这句话展开。

7.读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情。

（1）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作________，把时间比作________，说明了________。

二、阅读理解（共2题；共32分）

8.阅读下文，回答问

题匆匆

   燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们罢：

那时谁？

又藏（cángzàng）在何处呢？

是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里呢？

   我不知道他们给（jǐgěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōngkóng）虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁（jīnjìn）头涔涔而泪潸潸了。

（1）选出括号内正确的读音。

藏________（cáng zàng）在      给________（jǐ gěi）了

空________（kōng kóng）虚      不禁_

_______（jīn jìn）

（2）文中运用了大量叠词，仿例子写词。

匆匆：

________、________、________

头涔涔：

________、________、________

（3）在原文中找出排比句，然后也仿写一句排比句。

（4）写出两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。

9.阅读短文，回答问题。

光阴

赵丽宏

   谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

   当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。

   当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声

息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

   当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

   他从你的手指缝里流过去。

   从你的脚底下滑过去。

   从你的视野和你的思想里飞过去……

   他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹：

他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。

当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。

老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。

生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

   他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

   他慷慨。

你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

   他公正。

不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。

没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

   你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉

甸甸的果实。

   你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

   有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。

   有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

（1）光阴有哪些特性？

用文中的词句来回答。

（2）用自己的话把下列句子的含义简要地写下来。

①生命的繁衍和世

界的运动正是由他精心指挥着。

②你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

（3）短文中写了光阴的“脚步”，还写了光阴的“脚印”，“脚步”是指________，“脚印”是指________。

三、语言表达（共1题；共5分）

9.作者从生活中一件看似很普通的小事中，感悟到了一个人生的道理，受到了启示。

生活，是写作的源头活水。

你呢?

你最近有没有从生活中感悟到什么?

也把它写下来吧!

基础过关答案解析部分

3.【答案】利用时间；创造时间；珍惜时间；消磨时间

【考点】语言表达，匆匆

【解析】【分析】句子是由词或词组组成。

在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：

谁是什么。

谁怎么样。

谁干什么。

要把句子说通顺，合情理。

①聪明者利用时间。

②劳动者创造时间。

③勤奋者珍惜时间。

④闲聊者消磨时间。

【点评】主要测试学生的组词造句能力，要把句子说通顺，合情理。

平时注意多读，多练。

4.【答案】排比；疑问；比喻；拟人

【考点】修辞手法，匆匆

【解析】【分析】考查修辞方法。

①连用三个（有再……）三个结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，这是排比句。

②这是疑问句。

③把“过去的日子”比作“

轻烟、薄雾”，这是比喻。

④把“太阳”当人来描写，说“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

”，这是拟人。

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

5.【答案】惜时如金；争分夺秒；光阴似箭

【考点】成语，匆匆

【解析】【分析】课文中关于珍惜时间的成语有：

惜时如金、争分夺秒、光阴似箭。

这类成语还有很多如：

转瞬即逝、寸阴尺璧、分秒必争、见缝插针、争分夺秒时不我待。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。

学生应该熟读课文，识记常用词语，养成积累成语的好习惯。

书写时注意错别字。

6.【答案】朱自清；散文；匆匆；惋惜；我们的日子为什么一去不复返呢

【考点】课文内容理解，匆匆

【解析】【分析】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边

思考，才能填好每一空。

本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

全文围绕“我们的日子为什么一去不复返呢”这句话展开。

书写时一定注意不要写错别字。

特别注意“惋惜”的“惋”字，不要写成“碗”。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合

能力。

7.【答案】

（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

（2）针尖上一滴水；水滴；日子显得很渺小，消失得很快，无声无息，无影无踪

【考点】修辞手法，课文内容理解，匆匆

【解析】【分析】本题主要考查学生修辞方法和阅读理解能力。

朱自清的《匆匆》主要讲时间过得匆匆，作者感叹自己没有留下游丝一样的痕迹。

文章要告诉我们要珍惜时间，珍惜生命。

故答案为：

（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

（2）针尖上一滴水；水滴；日子显得很渺小，消失得很快，无声无息，无影无踪

【点评】理解课文内容，品析重点句子是高年级的重点也是难点，我们应该多加练习。

二、阅读理解

8.【答案】

（1）cáng；gěi；kōng；jīn    

（2）慢慢；快快；悄悄；热乎乎；冷清清；白胖胖

（3）平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。

（4）略

【考点】拼音，词形，句子排序、仿写，散文，匆匆

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

故：

藏（cáng ）在、给（gěi）了、空（kōng）虚 、不禁（jīn）。

（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“匆匆”来看，是AB式结构，如：

慢慢、快快、悄悄。

从给出的词语“头涔涔”来看，是A

BB式结构，如：

热乎乎、冷清清、白胖胖。

（3）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

  故：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

仿写：

平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。

（4）考查对名言，警句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言，警句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）分析要仿写

的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言，警句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

9.【答案】

（1）慷慨；公正

（2）①自然界里，生命的新旧更替、生生不息，生活中的一点一滴、大大小小的变化都是时间延长的结果。

②珍惜时间的人，好比延长了自己的时间，再投入精力专心做事，就一定能收获很多。

（3）时间的逝去；脚踏实地换来的收获

【考点】课文内容理解，匆匆

【解析】【分析】

（1）考查筛选相关信息并加以概括。

解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

光阴有慷慨、公正特性。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

（3）考查对词语的理解。

可联系上下文理解，“脚步”是指时间的逝去

，“脚印”是指脚踏实地换来的收获。

【点评】

（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（3）此题考查对词语的理解能力。

9.【答案】略

【考点】叙事，桃花心木

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：

①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

要写出从生活中看似很普通的这些小事中，感悟到了一个人生的道理，受到了启示。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语

第一单元训练

一、读拼音,写词语。

Nuóyí（　　　　）　　zhēngfā（　　　　）　　yōuyǎ（　　　　）　　bóbóshēngjī（　　　　　　　）

二、比一比,再组词。

三、把词语补充完整,并选词填空。

莫（　　）其（　　）　　　无（　　）无（　　）　　　（　　）重（　　）长

不知（　　）（　　）　　　（　　）（　　）动魄　　　意想（　　）（　　）

养（　　）处（　　）　　　（　　）无（　　）席　　　专心（　　）（　　）

1.李明正在　　　　　地读着一本小说,这突如其来的责问让他有点　　　　　。

2.中国杂技团在加拿大的每场演出不仅　　　　　,而且还得增加数以百计的临时座位。

因为每一场演出都是那么精彩,那么　　　　　,总是让人有　　　　　的收获。

四、写出下列句子运用的修辞手法。

1.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。

（　　　　）

2.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

（　　　　）

3.但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?

（　　　　）

4.为是其智弗若与?

曰:

非然也。

（　　　　）

五、按要求改写句子。

1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?

（改为陈述句）

2.《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄写的。

（修改病句）

3.大拇指身材矮胖。

大拇指头大而肥,形状实在算不上美。

（用恰当的关联词语连接句子）

4.为是其智弗若与?

曰:

非然也。

（用自己的话说说这个句子的意思）

5.如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。

（用加点词写句子）

6.种树人语重心长地说:

“如果我每天都来浇水,树苗就会养成依赖的心。

”（改为转述句）

六、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

1.课文《学弈》选自《孟子·告子》,孟子是我国古代的思想家、教育家。

（　　）

2.课文《匆匆》告诉我们无论做什么事时间都会匆匆溜走,所以我们不用特别在意每天做了什么,有没有意义。

（　　）

3.课文《匆匆》表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

（　　）

4.《桃花心木》一文揭示了人的成长与树木的生长一样,只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强、有作为的人的道理。

（　　）

5.课文《手指》中认为拉胡琴时,由大拇指相帮扶住琴身,表明大拇指很会讨好生活。

（　　）

七、根据提示,填写恰当的名句。

1.做任何事情都要多练习才能更熟练,正如《文心雕龙》里所说:

“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。

” 

2.学习上有不懂的地方,小明也不爱向别人请教,因为他觉得这样做很丢人。

爸爸开导他说:

“《师说》中有句名言:

‘　　　　　　　　　,　　　　　　　　　’,只有多向别人请教,我们才能获取更多的知识!

” 

3.“尺有所短,寸有所长”这一俗语让我想到了《墨子》中的一句话——　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。

4.老师告诉我们做事情要从根本做起,就像《传习录》中所说:

“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。

八、课内阅读。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?

早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.这段文字选自课文《　　　　》,作者是　　　　　。

2.文段中的第一句话在结构上属于　　　　句,起　　　　　　　　　的作用。

3.请你用一句名言或诗句将自己读完本段后的感受表达出来。

4.“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

”这是一个　　　　句。

仿照这一句的句式写一句话。

九、课外阅读。

母爱的力量

那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。

同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。

自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不时地喊着:

“妈妈,妈妈!

”

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地（①）医生:

“救救我女儿,救救我女儿!

”

他不知道,医生该用的药都已经用了,而病人,有时候也是要自救的。

能不能活下来,既要看她对这个世界是否充满生的（②）,也要看她的造化。

一个护士问那个男人:

“孩子的妈妈呢?

你为什么不叫她妈妈来?

”

男人埋下头,低低地说:

“我们离婚很久了,我找不到她。

”

护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:

“女儿乖,妈妈在,妈妈在。

”

男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满泪说:

“谢谢,谢谢!

”

女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手,呼吸慢慢均匀起来。

在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那个女孩完全醒来。

医生说:

“她能苏醒是个奇迹。

”

女孩说:

“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,把我从一个黑黑的冷冰冰的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微红了,说:

“我记得读过一句名言,‘母爱可以拯救一切’。

”

1.给文中标有①②③的地方选择最恰当的词语填入下面的括号中。

①恳求　哀求　要求　（　　　）

②希望　期望　渴望　（　　　）

③抓住　攥紧　牵着　（　　　）

2.这位女护士做了一件什么事呢?

3.医生说女孩苏醒是个奇迹,说一说,是什么创造了这个奇迹?

4.歌颂母爱的名言或诗句很多,请你写一句。

5.读了这篇文章后,你想对这位女护士说些什么呢?

十、习作。

题目:

小故事大道理

平时的生活中,我们会听到许多小故事,这些故事反映了什么大道理或对你有什么启示?

选择一个写下来。

第一单元训练

一、挪移　蒸发　优雅　勃勃生机

二、

三、名妙　缘故　语心　所措　惊心

不到　尊优　座虚　致志

1.专心致志　不知所措

2.座无虚席　惊心动魄　意想不到

四、1.拟人　2.比喻　3.反问　4.设问

五、1.懒人不会知道有几棵树会枯萎。

2.《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄。

（《桃花心木》一文是著名作家林清玄写的。

）

3.大拇指不仅身材矮胖而且头大而肥,形状实在算不上美。

4.因为他的智力不如前一个人吗?

回答说:

不是这样的。

5.如果我们不珍惜时间,虚度光阴,生命就会失去意义。

6.种树人语重心长地说,如果他每天都来浇水,树苗就会养成依赖的心。

六、1.√　2.×　3.√　4.√　5.×

七、1.操千曲而后晓声　观千剑而后识器

2.人非生而知之者　孰能无惑

3.甘瓜苦蒂　天下物无全美

4.种树者必培其根　种德者必养其心

八、1.匆匆　朱自清

2.总起　提示下文

3.示例:

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

4.排比　示例:

踢球的时候,日子从脚下过去;写字的时候,日子从笔尖过去;嬉戏时,便从欢声笑语中过去。

九、1.①哀求　②渴望　③攥紧

2.女护士扮作女孩的妈妈,握着女孩的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那个女孩完全醒来。

3.是伟大的“母爱”创造了这个奇迹。

4.示例:

世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。

——但丁

谁言寸草心,报得三春晖。

——孟郊

5.你是真正的白衣天使,是你的爱唤醒了沉睡的女孩,你不是母亲,却胜似母亲。

十、略。

期中测试

一、读拼音，写一手漂亮的字。

（10分）

duànliànzhǎnxīnpáihuáiyǔzhòngxīncháng

（）（）（）（）

yōuyǎbiānpàofěicuìzhuānxīnzhìzhì

（）（）（）（）

2、词语我会填。

（9分）

（）门（）户（）（）生机柳（）花（）

不知（）（）顾（）失（）（）风（）雨

惊心（）（）目不（）（）（）敲（）打

三、给带点的字选择正确的读音，打上“√”，并用另一个读音组词。

（6分）

1.去的尽（jǐnjìn）管去了,，来的尽管来了。

______________

2.妹妹换上了新夹（jiājiá）衣，母亲带她到娱乐场去散步了。

________________

3.除夕夜家家灯火通宵，不许间（jiānjiàn）断,鞭炮声日夜不绝。

_______________

四、给带点的字选择正确的解释。

（8分）

1.顾:

①买货物或要求服务的②拜访③回头看，泛指看④照管，注意

顾名思义（）奋不顾身（）顾客盈门（）三顾茅庐（）

2.素：

①本色，白色②颜色单纯，不艳丽③本来的，质朴、不加修饰的④向来

素不相识（）素质教育（）银装素裹（）衣着素净（）

5、积累运用（14分）

1.千门万户曈曈日，。

2.，观千剑而后识器。

3.《学弈》一文中，“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是：

一人；一人。

4.竹篓是傣族传统的建筑形式。

傣族人家至今依然保持着“”的习惯。

5.但是我们想到，想到大多数，我们，就是。

《为人民服务》

6.“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”的意思是。

7.第四单元的课文让我们接触了一些外国文学作品中有血有肉、性格鲜明的人物。

其中，给我印象最深的是__________，因为_________________________________________________________课外，我还阅读了其他外国文学作品，有_______________________、______________________________。

六、阅读理解（23分）

（一）《两小儿辩日》（8分）

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

一儿以日初出远，而日中时近也。

……

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎？

”

1.“问其故”中“故”的意思是原因。

在文中用“～～”画出两小儿辩斗的原因。

（2分）

2.联系全文，读读划线的句子，你从中明