初三月考语文试题.docx
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初三月考语文试题
接龙中学初三月考语文试题
(闭卷满分120分考试时间120分钟)
题号
积累与运用
(16分)
阅读与鉴赏(44分)
实践与表达(60分)
总分
古诗文
现代文
综合性学习
作文
得分
第一部分积累与运用(共16分)
1.写一写。
阅读下面这段文字,按要求给加点字注音,根据拼音写出汉字。
﹙3分﹚
﹙1﹚北京2008年奥运会奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——展翅站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科(jìng)技场。
奖牌背面镶嵌()着中国古代龙纹造型的玉璧,背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽()。
整个奖牌尊贵典雅,中国特色浓(yù)。
﹙2分,每错一个音节或一个字扣0.5分﹚
﹙2﹚请将划线句子工整、规范的写在田字格内。
(1分,错一字扣0.5分)
2.填一填。
试根据题目要求,在横线上填写古诗文名句。
(5分)
(1)谁道人生无再少?
,。
(2)游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。
元人马致远在《天净沙·秋思》中用“
,”来表达游子远离故乡的忧愁,唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“,”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁。
(3)情感如河,家书是船,家书一旦被赋予的信念支撑,便有了坚韧的生命力和蓬勃的扩张力。
杜甫在《春望》中对家书的点评的句子已成了千百年来人们对家书的点评经典。
请把它写在下面。
___________________________,________________________。
(4)杜甫《望岳》诗中“,”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。
3.想一想。
下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查统计表,请根据这个统计情况,完成下列各题。
(2分)
初中生课外阅读情况调查统计表
阅读内容
人数
百分比
文学名著
26
13%
武侠小说
30
15%
时文杂志
32
16%
卡通画
112
56%
(1)从表中数据可以得出如下结论:
_____________________________﹙1分)
(2)看了这一统计表,你对同学的建议是:
________________________________﹙1分﹚
4.用一用。
成语是我国语言文化中一道独特的风景线,试根据相关提示用初中古文中出现的成语补全文段。
(2分)
当前行中暂时落后时,我们是选择沉沦退缩还是奋勇向上?
吴下阿蒙说说我们应当努力向上,总有一天让别人发出“”的感叹。
在道义面前,面临生与死的抉择时,我们是选择苟且偷生,还是凛然地死?
孟子说我们当
5.对一对。
对联是我国语言文化中的一朵奇葩,他既有“冰清对玉润”的工整典雅之美,也有“狗尾草,鸡冠花”的诙谐机智之趣。
试根据括号内的提示把下面的对联补充完整。
(2分)
(1)四面湖山归眼底,万家到心头。
(岳阳楼对联)
(2)千里马,五更鸡,龙眼对马蹄。
行踽踽,色匆匆,文竹对(《水浒》人物)
6.说一说。
图徽设计贵在富有创意,用简单的图形寄寓深
刻的含义。
右图是《读者》杂志的徽标,画面是一只绿色的小蜜蜂。
请用简洁的文字对其含义加以说明。
(2分)
第二部分阅读与鉴赏(共44分)
(一)古诗文阅读(15分)
比较阅读下面两首唐诗,完成第7——8题。
【甲】绝句杜甫【乙】夜雨寄北李商隐
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
今春看又过,何日是归年。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
7.借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。
甲乙两诗都借景抒发了诗人
之情。
(2分)
8.甲诗侧重写眼前景,一个“欲”字妙在采用了手法,化静为动,赋予花朵以动态美;乙诗既写了眼前景“”,又写了“之景-——“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
”(3分)
比较阅读下面两段文言文,完成9——13题。
【甲】于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】景公好弋,使烛邹主鸟而亡之,公怒,诏吏欲杀之。
晏子曰:
“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。
”公曰:
“可。
”于是召而数之公前。
曰:
“烛邹!
汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使我君以鸟之故而杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。
数烛邹罪毕,请杀之。
”公曰:
“勿杀,寡人闻命矣。
”
(《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》)
9.请用“/”给下面的句子断句。
(1分)
今齐地方千里
10.查《古汉语词典》,“数”有三种读音,并有若干不同义项。
一读“shǔ”义项有:
①作动词,计算。
②作动词,列举。
二读“shù”,义项有:
①表事物的数目。
②作名词,规律,气数。
三读“shuò”,义项有:
①多次。
根据以上义项,请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。
(1分)
读音:
词义:
11.下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是()(2分)
A、
(1)时时而间进
(2)中间力拉崩倒之声
B、
(1)臣诚知不如徐公美
(2)此诚危急存亡之秋也
C、
(1)皆以美于徐公
(2)骈死于槽枥之间
D、
(1)使烛邹主鸟而亡之
(2)吾欲之南海
12.把下面句子翻译成现代汉语。
(2分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
(2)使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士。
13.两段选文都表现了进谏者的机智善辩,但又各有不同。
甲文劝谏的目的是为了使齐威王,以富国强民;乙文晏子劝谏的目的是为了让景公,以免落下“爱鸟轻人”的罪名。
甲文邹忌进谏时采用了的方法说服齐王,乙文晏子进谏时采用
的方法,使景公明白了事情的荒谬以及后果的严重。
(4分)
(二)现代文阅读部分(29分)
阅读下面两篇现代文,完成第14——24题。
珍珠项链
(1)去鼓浪屿旅游,给母亲挑了一串珍珠项链。
淡粉色的,光泽很柔和,珠子大小也均匀,虽然比不上名贵的珍珠,但已经花去我一个月的工资。
母亲生日那天,很恭敬地送给了她。
(2)母亲很高兴,那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间,想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。
母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。
她戴上了那淡粉色的珍珠项链,穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。
然后一家人出去拍照,六十岁的母亲那天依然十分美丽。
(3)中午,我们在酒店的餐厅吃饭,母亲说要去一趟洗手间,谁知一去半天都没回来。
我和姐姐纳闷了,赶紧去找。
在洗手间门口,看见母亲在跟一个年轻的女孩说话,很客气的样子。
见我们来了,母亲对那女孩子说:
我女儿来了,那么我们再见了!
女孩微微地向母亲弯了弯腰,匆匆走了。
(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
(6)母亲从洗手间出来,在镜前想梳洗一下。
酒店的洗手间分两间,外面梳妆,里面是女厕。
她怕肥皂水弄脏了珍珠,就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。
等到母亲洗完脸再看,小瓷盘空着,珍珠项链不见了!
台面上下都没有。
母亲想了想,洗手间里只有她和那个女孩,母亲梳洗的时候她就站在母亲身边,现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手,而且神色慌张要出去,母亲叫住了她。
(7)母亲说,我知道我不能着急,哪怕是一点儿急躁的样子,也会把这个女孩吓跑,就算我判断正确也没用。
(8)“姑娘。
”
(9)“干什么?
”那女孩一惊。
(10)“请你帮我个忙好吗?
”
(11)“什么事?
”
(12)“我有一条珍珠项链,是我的小女儿送给我的礼物。
不是很昂贵,但那是她用自己的工资为我买的。
刚才我洗脸怕弄脏了,随手一放就不记得放在什么地方,人老了,记性真不好。
今天是我第一次戴呢。
要是找不到了,那我女儿可要伤心死了。
因为今天是我生日。
我今天整六十岁了,一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。
其实,像我这样的年龄,我倒希望她们不记得我的生日才好。
免得老是提醒我一天比一天老。
”女孩长久地看着母亲,紧张的神情开始缓解,慢慢地脸上现出一丝微笑:
“您一点儿都不老,您看上去比我妈妈还要年轻,她才四十多岁。
”她停了一下又说,“我帮您找找看吧。
”
(13)“那就麻烦你了,我到里边去找找看。
”母亲推开了里边那扇门。
(14)过了一会儿,母亲出来。
女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说:
“您看,是这条吗?
”
(15)母亲接过来:
“就是它。
还是年轻人眼睛好,真谢谢你了。
”
(16)女孩连忙说:
“不用,真不用。
”停了一下,她又说:
“我也祝您生日快乐!
”
(17)就在这时,我和姐姐找来了。
(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链,说:
“那女孩,真不错。
”
(19)“她偷了您的东西,您还谢她。
您应该去叫保安。
”我和姐姐叫道。
(20)“我觉得她也许不是有意要偷我的东西,”母亲说,“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的。
”
14.请用一句话概括这篇文章的主要内容。
(限在25字以内)(2分)
本文叙述了的故事。
15.这篇叙事散文以为线索。
请细读全文,在下面方框里,把本文情节发展的脉络补充完整。
(3分)
受赠珍珠项链
→
→
→
感叹珍珠项链
16.本文采用的记叙方法,其内容从”起,到“”止。
这种写法的好处是:
(2分)
17.细心的你已发现第7段在人称使用上发生的微妙变化:
依据上文,本段的三个“我”应为三个“她”,而作者却让“母亲”改用“我”来叙述。
这种人称变化的作用是什么?
答:
(3分)
18.“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么?
答:
(2分)
19.文中的母亲是一个闪光的人物形象,请你结合文章具体内容简要分析母亲的性格特征。
答:
(3分)
破茧成蝶
①乡居年代,我曾在蚕房里住过两年,我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。
由黑珍珠一般的子儿,到肉嘟嘟的蚕儿,到沉睡茧中的蛹,最后羽化①成蛾,这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。
②观察这样的过程是需要耐心的。
不过,我愿意等,我始终认为,这样的等本身就是诗意的。
当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后,便用生命的丝线织茧而栖,沉沉而睡。
生命被无尽期的黑暗覆盖,沉埋于寂静之中。
其实,它是在做一个坚实的梦,蕴蓄着一次生命的复活。
③终于,它咬破自己织制的茧子,出来了,由蛹化蛾,完成了生命本质的飞跃,给我惊喜的震颤。
请原谅我的固执,让我称它为蝶。
因为它让我想到化蝶的传说
(2)。
我想,这个细小的生命,它短暂的沉睡,类似于一次死亡。
而当它痛苦地咬破自己织制的茧,羽化成蝶,就完成了生命的复活。
这个小精灵,在其短暂的一生中,是那么专注于自己的生命,用重生来拒绝死亡,穿越了生死的界限,让生命得以绚烂。
透过它的生命过程,从某种性质上说,它接近于神话中涅磐的凤凰
④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。
很多时候,我看着它振动透明的薄翼,时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下,时而款款行走于墙壁之上。
这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。
我在想,当初它的沉睡,就是在做着一个蝶梦,一个死与生相连的梦。
这个梦既洋溢着古典的气息,又充满着生命的哲思。
⑤其实在生活中,很多时候,我们就如那小小的蚕儿,经常会陷于一种生存的窒息状态,或是处于绝望的境地。
对于我们个体生命而言,有时心灵也会结上一种“茧”。
如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳,尽管这一过程会很痛苦,但于生命的重生,它又实在是一种必须。
⑥所以破茧成蝶,是人生的一种境界。
能够破茧成蝶,就会重获生命的欢愉和快慰。
20.选文的标题“破茧成蝶”,请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理解。
(3分)
答:
(1)
(2)
21.第4自然段画线句中,“我”的思绪在“虚”与“实”之间的“穿越”,既指认识上由感性到理性的过程,又指写作上由此及彼的过程。
(2分)
22.第3自然段“化蝶的传说”指的是的故事,引用它的目的是(3分)
23.第5自然段划线句是说“我们”犹如“蛹”处于之时,而“我们”要想“破茧成蝶”,必须
从这里,我们可以获得的启示。
(3分)
24.明朝诗人于谦《石灰吟》诗云:
“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
”石灰曾在深山,像蚕一样“被无尽期的黑暗覆盖,沉埋于寂静之中”,它在经历“千锤万凿”“烈火焚烧”,甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考验之后,才赢得了“清白”昭世的美誉。
这首诗与《破茧成蝶》一文同样采用了“托物言志”的手法,所言之“志”是否完全一样?
你认为《石灰吟》表达了诗人怎样的情志?
(3分)
答:
第三部分实践与表达(共60分)
(一)综合性学习(10分)
生活有多广开言路,语文就有多广阔。
古人靠竹简书册获取知识,今天我们则通过树碑立传和网络杂志等多种媒体求知。
请开阔视野,驰骋心灵,去发现无处不在的语文。
25.这是一个广告泛滥的时代。
你在尽情享受视觉盛宴的同时,有没有对某些广告语心生赞赏之意呢?
请写出你最欣赏的两条广告语。
要求:
耐人寻味、富有美感,令人难忘。
(2分)
示例:
人类失去联想,世界将会怎样?
(联想集团)
广告语:
(1)
(2)
26.这是一个流行歌曲汹涌的时代。
古代广为传唱的歌曲已成为我们现在学习的经典诗词。
如《阳关三叠》《明月几时有》等。
今天还有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的歌词吗?
请写出一句并简要分析。
(3分)
示例:
天青色等烟雨,而我在等你。
赏析:
“等”字采用拟人手法,将天色青灰将要下雨之景描写成天色青苍是在等烟雨来临,使之具有生命感,与下文“人”的等待相关联。
歌词:
赏析:
27.这是一个手机极为普及的时代。
短信已成为人们传情达意的一种常见方式。
5月的第二个星期天是母亲节,请拟写一则短信,表达你对母亲的感激之情与祝福之意。
要求:
情感真挚,语言简洁,并运用一种修辞方法。
(2分)
短信:
28.这是一个网络言论自由的时代。
去各大论坛发帖、跟帖已成为人们获取信息表达观点的一种重要途径。
汶川地震后,有网友发帖曝出:
当红歌星赵薇、周迅捐款10万元,她们平时任何一个广告的代言价都在百万以上;而被无数网民嘲笑的芙蓉姐姐这次捐款1万元,捐款后其卡上仅剩下几百元。
请就此事发表你的看法。
要求:
语言文明,观点鲜明,言简意明。
(3分)
跟帖评论:
(二)作文展示(50分)
29.从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。
文题一:
请以“我心中的那(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)”为题写一篇文章。
文题二:
山野里的第一朵迎春花开了,留下了你采撷和追求的脚印;园子里的第一阵果香飘来了,留下了你收获和思考的脚印;混浊的小河边,留下了你畏缩和退却的脚印;泥泞的黄土路上,留下了你徘徊与进击的脚印。
开拓不止,路才无尽。
身后是脚印,前方是太阳,不必徘徊顾盼,但只用力前行!
请以“深深的脚印”为话题,写一篇作文。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限。
(2)如选题一,请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目;如选题二,围绕话题自拟题目。
(3)不少于600字。
(4)书写工整,规范。
(5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
语文试卷参考答案及评分说明
一、积累与运用(共15分)
1.﹙1﹚竞qiànhuī郁﹙2分,每错一个汉字或音节扣0.5分﹚﹙2﹚略(1分)
2.
(1)门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡
(2)夕阳西下,断肠人在天涯日暮乡关何处是,烟波江上使人愁(3)烽火连三月,家书抵万金(4)会当凌绝顶,一览众山小(每空0.5分,错字则无分。
)
3.
(1)大多数初中生课外喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著。
(或:
大多数初中生课外不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画。
)(1分)
(2)要点:
多读文学名著。
(1分)
4.
(1)士别三日,(当)刮目相看
(2)舍身取义(每空1分)
5.
(1)忧乐
(2)武松(每空1分)
6.
(1)刊物的编辑要做辛勤的蜜蜂,从文艺百花园中采集智慧的花粉,酿成甜香的蜜,奉献给读者。
(2)众多的读者要箱蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样,广泛浏览文章,获取智慧的甘露。
(两点答任何一点即可给2分)
二、阅读与鉴赏
7.漂泊异乡,盼望归期的感伤(2分)
8.
(1)拟人(1分)
(2)巴山夜雨涨秋池(1分)(3)想象景(未来景)(1分)
9.今齐地/方千里(“地方”断开即给1分)
10.shǔ列举(读音、词义各0.5分)
11.B(2分)
12.翻译:
(1)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏。
(“面刺”,“当面指责”,整体流畅)
(2)让各位诸侯听说这件事情后,认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。
(“以”字,“重”“轻”意动用法)
13.广开言路(纳谏)不杀烛邹借事说理(以事喻理、类比法、推己及人,均可)正话反说(以退为进、归谬法,皆可)(每空1分)
14.母亲的珍珠项链失而复得。
(2分)
15、
(1)珍珠项链(1分)
(2)丢失珍珠项链复得珍珠项链(每空1分)
16.
(1)插叙
(2)从“母亲从洗手间出来”到“就在这时我和姐姐找来了”(3)丰富文章的内涵,有利于突出主题或主人公的品质,并使文章结构曲折多姿。
(每空0.5分)
17.这是一段心理描写,采用第一人称“我”叙述“母亲”当时的心理活动,更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。
(3分,大意相同即可)
18.如果叫保安,母亲就会丢失爱护女孩、宽容他人的美德,女孩就会失去维护自尊、改过自新的机会。
(2分,大意相同即可)
19.爱护年轻人,宽容他们,机智而有情。
(扣住要点并作简要分析,得3分)
20.
(1)沉睡茧中的蛹,咬破自织之“茧”,羽化成蛾。
(1.5分)
(2)个体生命挣脱自织之“茧”,获得重生。
(1.5分)【关键词“破(挣)”“茧(困难或障碍)”“成蛾”(重生)】
21.
(1)升华(飞跃)(1分);
(2)联想(类比)(1分)
22.
(1)梁山伯与祝英台为爱殉情,双双化蝶。
(1分)
(2)丰富文章的内容,增强文章的诗意美。
(2分)
23.
(1)织茧而栖,沉沉而睡(沉睡茧中)(两者任选其一即可)
(2)突破自织之“茧”,从生存的窒息或绝望境地中走出来。
(1分)(3)只有不断突破、超越自身或外在的障碍,才能实现自我生命的不断更新和升华。
(2分)
24.不完全一样。
(1分)虽两者遭遇困境、甘受考验,但《石灰吟》通过对石灰的赞美,着重表达了自己要以石灰为榜样,能经得起任何严酷的考验,做一个无比坚强、正直清白的人。
(关键答对《石灰吟》所言之“志”,给3分以上)
三、实践与表述。
(一)综合性学习
25.示例:
一切皆有可能。
(李宁牌)
紧扣“耐人寻味、给人美感、使人难忘”作答,每句1分。
26.写出的歌词符合“文采斐然、情韵兼美或富有哲理”三种之一即可给1分。
可以从以下各点选取一、二进行赏析:
修辞手法、炼字精确、意境传达、想象出色、富含哲理等。
只要言之成理,语言流畅,赏析有自己见解即可给2分。
27.短信拟写:
(1)对母亲的感激之情,祝福之情。
(1分)
(2)运用一种修辞。
(1分)
28.跟帖评论:
演员是公众人物,要用自己的言行作表率,要有一颗社会的公益之心。
心灵美比外貌美更重要,芙蓉姐姐善良