如何提高领导能力和领导艺术.docx
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如何提高领导能力和领导艺术
如何提高领导能力和领导艺术
同志们：
最近，我看了任彦申写的《从清华园到未名湖》以及《后知后觉》两本书，感慨颇深，很受启发，就像经历了一次思想的洗礼，从内到外有一种“通透”的感觉。
下面，我结合自己的学习情况，以“如何提高领导能力和领导艺术”为题，谈谈我自己的学习体会，与大家共勉。
一、提高领导能力和领导艺术的意义
今年是国家实施“十二五”规划的开局之年，是为今后发展奠定基础的关键一年。
“十二五”是我县发展难得的战略机遇期，是赶超跨越的关键时期，“十二五”开局之年更是关键中的关键，能不能开好局、起好步，对拉动“十二五”跨越式发展，实现“翻三番”奋斗目标起着决定性作用。
“十二五”时期，我县改革发展稳定的任务十分繁重，可以说面临着前所未有的压力与挑战。
那么如何才能达到既定目标呢？
关键在人，关键在全县广大领导干部，一名优秀的领导干部对所在部门，乃至对全县整体工作发挥的力量将是不可估量的。
要实现“十二五”跨越发展，必须科学运用领导哲学和领导艺术，增强各级领导干部的能力和素质，激发调动全县干部群众的积极性，凝心聚力，团结拼搏，确保各项任务目标的圆满完成。
所以，当前，提高各级领导干部的能力素质以及运用领导艺术解决难题的本领尤为迫切，这也是今天我们举行这次会议的目的。
首先，我解释一下什么是领导能力。
曾经横扫欧洲的统帅拿破仑有句名言：
“一只狮子带领的绵羊队伍，可以打败一支绵羊带领的狮子队伍。
”这句话充分说明了领导者的重要性，也直接说明了领导能力的重要性。
通常，人们把领导能力定义为：
与领导职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件。
领导者的能力是一种心理品质、思维方式和行为习惯的综合体现，是综合素质的外在表现。
它是一种找到目标、方向并善于在变化中坚持这一目标、方向的能力；是一种激励和推动下级发挥才智、潜能的能力；是一种准确判断形势并正确、果断地做出决策的能力；是一种协调各方关系、统筹各类资源，最大限度地解决问题的能力。
它涵盖并揉和了领导者的品格、修养、感染力、号召力、意志力、决断力和执行力。
简单地说，领导能力就是完成目标任务的能力。
一个领导能力强的干部能赢得上级的赏识、信任，下属的敬佩、拥护，在工作中一呼百应，能把困难的事办成，把别人办不成的事办成，反之，缺乏能力的领导者既立不起领导威望，也无法赢得更多支持，从而工作平庸，什么大事、难事都办不成。
什么是领导艺术。
领导艺术就是指领导者在长期的领导工作和实践中总结概括出来的一种高超的特殊才能。
这种才能表现为能创造性地灵活运用已经掌握的科学知识和领导方法，是领导者的智慧、学识、胆略、经验、作风、品格、方法、能力的综合体现。
领导艺术的条件离不开领导者的个人素质，一个满足现状、不求上进的人是不会成为一个成功的领导者的。
一个领导艺术娴熟的人，一定是领导能力超强的人。
历史上，刘邦、刘备，在有些人看来本事不大，更无一丝英雄气度，但却最终成就大业，什么原因？
其实我们仔细一分析，两个人都是个人的文才武略不出众，但有驾驭群雄、审时度势的特殊才能，这种才能也就是我们今天所说的领导艺术。
长坂坡一战，刘备被曹操打得丢盔卸甲、仓惶逃命，爱子阿斗陷落敌阵。
当赵云冒死救出阿斗时，刘备却说：
“为你这个小孩子，差一点损我一员大将！
”也许刘备口是心非，但不管怎样，这一行为产生的后果是赵云感到自己在刘备心目中的位置比阿斗还重要，从而激发了他为刘备打天下的热情，这就是一种独到的领导艺术。
用大白话说，领导艺术就是运用各种灵活、变通的方法、手段达到你最终想要的目的。
二、领导干部应具备哪些素质
“十二五”跨越发展“翻三番”的决心没有丝毫动摇。
毛泽东同志曾说过，政治路线确定之后，干部就是决定性的因素。
加强党的执政能力建设，建设一支高素质的党员领导干部队伍最为关键。
领导素质的高低，直接关系执政能力的强弱，关系领导力、执行力的提升，关系各项任务目标的完成。
我认为一名领导干部，必须具备以下几个方面的素质。
首先，要有过硬的政治素质。
政治素质主要体现在四个方面。
一要坚定。
就是有坚定的理想信念，能满腔热情地为基层、为企业、为人民服务。
已故的原云南宝山地委书记杨善洲同志就是坚定理想信念的楷模。
二要忠诚。
要忠于党、忠于国家、忠于人民。
论语中，季康子问：
“使民敬、忠以劝，如之何？
”子曰：
“临之以庄则敬；孝慈则忠；举善而教不能则劝。
就是说，季康子问夫子：
“要使老百姓恭敬、忠诚和听话，如何才能做到？
”夫子回答：
“只要为政者能以庄重的神态负责任地对待各种事务，老百姓自然就会恭敬听话。
能做到对长辈尽孝敬顺，对后辈心存慈爱，老百姓自然就会忠诚于你”。
古代有一幅对联：
“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田”。
上联意思是说，一等人对国家忠，对父母孝，这些都和我们提出的“忠孝立县”是相符的，“忠孝立县”就是教育大家要做对国家有用的人，做有社会责任感和家庭责任感的人。
一个人的忠和孝是相通的，亲亲才能仁民，忠是孝的延伸和升华，孝是忠的内涵和基础。
一个对父母不孝的人，是难以对国家尽忠的。
俗语中的“忠孝不能两全”，是一种非常牵强的说法。
为国家尽忠，正是为了包括自己父母在内的千千万万的人的父母能够平安快乐。
所以说，忠就是大孝，一种升华到极致的孝。
如果一个领导者像对待自己父母一样对待百姓，心甘情意为他们服务，那无疑就是一个好领导、好公仆了。
三要清醒。
就是在大是大非面前，在关键时刻、危难关头，掂得出轻重，分得清是非。
这主要体现在六个“不”上：
在危险面前挺身而出，不退；在困难面前坚忍不拔，不倒；在成绩面前戒骄戒躁，不飘；在生活面前勤俭节约，不奢；在荣誉面前泰然处之，不争；在胜败面前一如既往，不停。
能做到这六个“不”字，可以说，头脑算比较清醒了。
四要敏锐。
即政治嗅觉灵敏，政治鉴别力强。
有的人是好人有好心，但对一些事缺少清醒的认识，敏锐性不强，最终也会犯错误。
提升政治素质，关键是做到“三讲”：
一是讲大局。
当前，任县最大的大局就是发展，无论哪个单位、哪个部门都要自觉把发展放在首位，跳出部门利益，小团体利益，一切围绕发展，一切为了发展，一切为发展让路。
如果县里的大事和部门本身利益冲突了，那么我们要自觉地服务大局，要吃得起亏，要学会算大帐。
一任下来，如果做了几件对任县发展能拿得出手的事，那你就不枉此任，不枉此生了。
二是讲责任。
一个人在社会上立足，无论是当领导，当下属，还是当丈夫，当妻子，当儿女，都要讲责任，家庭的责任、社会的责任、国家的责任。
当领导没有责任心，下属看不起你；当下属没有责任心，领导瞧不上你，更别说提拔重用你。
一个人没有责任心，是被人看不起，无法立足于世的；一个国家的公民没有责任心，那这个国家是要亡国的。
我常讲尽职尽责即忠孝，做事首先要对得住自己的良心，对得住自己这份职责。
三是讲原则。
讲原则，不仅仅是个人的思想、品德、作风和素质的问题，更重要的是个党性问题。
作为一名领导干部，要严格遵守党的纪律，坚持按原则、按程序办事。
其次，要有高尚的道德素质。
“好人不见得是好官，但好官必须首先是好人”。
没有高尚的人品作底子，当官肯定会摔跤。
毛泽东说：
学问再大，方向不对，等于无用。
陈毅同志曾讲过一段话，一个飞行员，如果开不好飞机，那总不好；然而，飞机开得再好，开到敌人那边去了，反过来打自己的国家，那就更糟。
领导者只有具备高尚的道德素质，才能增强自身的影响力和感召力，团结带领广大干部群众实现既定目标。
我认为，道德素质包括以下几个方面：
一要诚实守信。
作为领导，若是想要取悦所有人，那就一定会损害组织的利益。
只有秉公办事，正义凛然，才会赢得下属的信任。
无论对内、对外、对上、对下，都能以诚相待、表里如一。
有的人在上级面前说空话、大话、假话，迟早要暴露；也有的人在下级面前为笼络人心、怕得罪人，就不坚持原则，乱许愿、乱承诺，最终不会有好结果。
二要严于律己。
领导干部地位特殊，岗位重要，面对的考验十分复杂，受到的诱惑多种多样。
只有常怀律己之心，才能坚守道德防线，永葆政治本色。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”一个领导干部，如果在经济和作风上犯了错误，就无颜面对父老乡亲，无颜面对妻室儿女。
同时，领导干部不仅要管好自己的头脑、手、腿，更要严格教育好家人，避免受到“糖衣炮弹”的攻击。
三要宽容大度。
宽容是人格的容器。
宽容度愈大，人格的容量就愈大。
人无完人，金无足赤。
“将相头顶堪走马，公侯肚里能撑船”，领导干部要容人容言、容长容短、容功容过，要允许失误，宽容失败，不能一次犯错误就“永不叙录”。
古人言：
“闻过则喜。
”领导干部要听得下各种各样的话，装得下各种各样的事，容得下各种各样的人，甚至不计私怨，惟才是用。
美国南北战争时，林肯总统任命格兰特将军为总司令，当时有人说格兰特嗜酒贪杯，难当大任。
林肯却说：
“如果我知道他喜欢什么酒，倒要送他几桶，让大家共享。
”林肯不是不知道酗酒可能误事，但他更知道在北军诸将领中，只有格兰特能运筹帷幄，决胜千里。
事实证明，林肯的决策是正确的。
齐桓公不计管仲一箭之仇，任用管仲为大夫，从而称霸中原；魏征曾劝李建成早日杀掉秦王李世民，后来李世民发动玄武门之变当了皇帝，不计前嫌，重用魏征，魏征为他出了不少治国安邦的良策，出现了贞观之治。
四要谦虚谨慎。
毛泽东有句众所周知的名言：
“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
唐朝名相房玄龄说，“谦虚温谨，不以才地矜物。
”意思是说，做人要谦虚、温和、谨慎，不要以自己的才能、门第而矜骄于人。
当领导的不能因做出了业绩就趾高气扬，对下属怒发冲冠。
要能正确认识自己、估价自己，虚心向别人学习，善于倾听别人的意见和建议。
第三，要有渊博的知识素质。
要具备渊博的知识素质，不断学习实践、总结思考是唯一的途径。
大家都知道“江郎才尽”的故事。
“江郎”之所以“才尽”，主要是因为他做了大官、享有盛名之后，生活越来越优越，因而自满自足，不再刻苦学习的缘故。
类似的例子还有很多，有些走上领导岗位的人，也像当年的“江郎”一样，认为修成“正果”，觉得没必要再刻苦学习了。
弹丸之国的日本，二战后国内经济一片萧条，但在短短几十年时间一跃成为世界经济大国，其根本原因就在于日本始终坚持走“教育兴国”的路子，日本民族善于学习。
日本是教育普及率最高的国家之一，大学升学率居世界领先水平。
我国的《孙子兵法》被日本企业家、经营者奉为重要的教科书；《三国演义》是日本管理人员的“必读之书”，《大学》、《论语》、《孟子》、《孝经》成为他们一些学校的必读课本，有个日本学者来中国讲学，他就讲忠孝，说是继承了我们中国5000年的历史文化。
我国古代思想家荀子说过：
“学者非必为仕，而仕者必如学”。
英国哲学家培根曾讲：
“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任”。
这些话都告诉我们，学习是为政之基、为官之途，是领导干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的必由之路。
可以说，领导干部的学习水平，在很大程度上决定着工作水平和领导水平。
学习方法因人而异，但我认为应着重把握以下四个要点：
一要博学。
“博学”是指领导干部必须要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。
只有博大和宽容，才能兼容并包，具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。
一名合格的领导干部，既应是“专才”，也应是“通才”，要懂得领导学、管理学、法律、哲学、心理学等学科。
二要恒学。
学无止境，学贵有恒。
当今时代，知识更新的周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。
在农耕时代，一个人读几年书，就可以管用一辈子。
在工业经济时代，读十几年的书，才能够用一辈子。
到了如今的知识经济时代，只有经常不断地抓紧学习、坚持不懈地终身学习，才能够使用一辈子，否则，就难以适应新的形势，最终也会贻误自己。
我毕业于威县赵庄师范，和很多同志比起来，我的第一学历很低。
可能是潜意识里有这样的压力，加上客观上工作的需要，使我多年来养成了学习和思考的习惯。
尤其是担任县委书记以来，我更是充分认识到县委书记的个人素养和能力决定着一个地区的经济社会发展，因此更加注重对新知识的学习运用。
毛泽东同志说，“活到老，学到老”，只有持之以恒地学习新知识，掌握新技能，才能提高驾驭全局和应对复杂局面的能力。
三要善思。
毛泽东说，领导工作的主要任务有两条：
一是出主意，二是用干部？
主意从哪里来？
从书本中来、从实践中来、从群众中来，但离不开领导干部的思考和分析，没有思考就没有智慧，没有思考能力的干部难以形成独立的见解。
因此，各级领导干部要善于思考总结，多出一定的时间“踱方步”，遇事经常多问几个为什么，举一反三，时刻在思考中干工作，做到谋划在前、思虑在先，掌握工作的主动权。
我每天都坚持6：
00起床，利用早晨一个多小时时间学习思考。
希望在座各位，每个人都要围绕发展这一主题，经常思考任县发展的差距在哪里，发展的出路在哪里，发展的措施和办法有哪些，从而为实现任县经济跨越式发展献计出力。
四要致用。
学习的目的在于指导实践、推动工作。
领导干部必须紧密联系当前形势的发展变化，联系我县招商引资、项目建设、园区发展和新民居建设等具体工作有针对性地加强学习，努力成为抓业务的行家里手，把学习成果转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力。
第四，要有良好的身心素质。
当前，我县正处于跨越发展、提速进位的重要时期，各级干部所承担的任务和责任越来越重，面临的工作压力越来越大，要顶得住压力，妥善处理各项事务，良好的身心素质是前提。
首先，身体素质是根本。
健康是革命的本钱，拥有一个健康的体魄是领导干部完成各项工作任务必须具备的基本条件。
有人总结，年轻的时候拼命赚钱，拿命买钱，年老的时候拼命到医院，拿钱买命。
没有健康的身体，就没有出色的工作。
其次，心理素质是关键。
所谓心理素质，就是一个人认识和把握自我的能力，它包括人的认识、情感、意志、气质和性格等个性心理特征。
要情绪稳定。
无论工作顺利与否，应始终沉着应对，情绪饱满，持之以恒，不能在工作顺利时就喜形于色，而工作不顺利时就垂头丧气，甚至“撂挑子”。
当前，我们的干部队伍中，有一种浮躁之风，浮躁是一种常见病。
其特征是：
情绪不稳定，易急躁；头脑不冷静，易冲动；心理不平衡，易偏激；精力不集中，易走神；工作不静心，易分心；行为不沉着，易追风。
浮躁看似是“小病”，无关痛痒，实则危害很大，甚至严重影响了各项事业发展。
作为一名领导干部，要干出一番事业，必须切实克服浮躁心理和急躁情绪，全身心投入工作，切忌“三分钟热血”。
要乐观自信。
这是领导者必须具备的基本心态，领导者乐观向上的风貌、积极进取的人生态度,将会对他周围人的心态产生积极深刻的影响。
纵观古今中外,优秀领导都是热爱学习、奋发向上的人,同时也是富有激情、心态健康的人。
如果一个单位的领导者精神萎靡不振，那么这个单位肯定也不会有很好的精神状态。
要意志坚定。
领导者的意志不但影响其个人的行为，而且会影响他人以及工作的全局。
领导干部一旦确立了远大的工作目标，不能因为有利可图而转移，也不能因为遇到困难、麻烦而更改。
领导者应具有临危不惧、临阵不乱的坚定意志，要起到作为群众主心骨的作用。
三、科学运用领导艺术，全面提升领导能力
领导是一种学问，更是一门艺术。
在座的同志们都是领导干部，担负着我县不同的岗位职责，要学会在工作中科学运用领导艺术，提高工作能力和执政水平。
1、提升统揽全局的能力。
古人讲“不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。
”意思是领导干部要善于抓大事，管全局，争取全局的主动，这是一种重要的领导艺术。
一要想全局。
尤其是一把手，作为决策者、指挥者，想问题、办事情、做工作时，要把全局作为考虑和解决问题的出发点和落脚点，了解国情、省情、市情，熟悉县情、乡情和本单位的情况，努力使各项工作都体现时代性、把握规律性、富于创造性。
领导干部不仅自身要站得高、想全局，还要教育引导好广大人民群众，让他们了解和支持县委、县政府的决策，看到长远的发展目标。
我们的三甲医院、我们的五星级酒店、我们的公园等一大批基础项目、惠民工程是多好的事，对于改善任县居住生活条件、提升对外形象将起到巨大作用，可就是这么好的事，还有人不理解、不赞同，不支持，甚至拖后腿、使绊脚，这些人缺乏全局意识，思维太狭隘了。
二要抓大事。
古人说：
“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。
这里的“本”，就是根本的意思。
毛泽东主席也曾经指出：
“主要矛盾在事物的发展中处于支配地位，起着主导性、决定性作用，抓住了主要矛盾，也就抓住了问题的关键；解决了主要矛盾，其他问题也就容易解决了”。
我们做工作、办事情决不能不分主次本末、不论轻重缓急，眉毛胡子一把抓，必须善于抓根本、抓主要矛盾。
抓住了根本，就能做到纲举目张。
有这样一个真实的故事：
在一所新创办的中学，第一任校长在任职期间，着力搞好学校的十年发展规划、校园建设的总体方案设计及教师队伍建设，在他任职的五年时间内，学校教学秩序井然，教育质量令人瞩目。
第一任校长退休后，接任的校长为了继续发展良好的工作局面，工作非常勤奋努力。
经常到教室代班主任批评一些不守纪律的学生，亲自排课表、写会议通知，甚至见到学生课桌坏了，自己也拿着锤子去修理。
结果学校行政管理人员不管事，班主任工作没有积极性，学校教学质量每况愈下，两年后，当地组织部不得不对这位“勤快”的校长进行了调整。
所以，领导干部要注意工作方式方法，大小事由自己包揽，结果抓了小事，误了大事。
当然，任县要跨越发展，就必须抓住经济开发区建设这个关键，下大功夫抓招商引资、抓项目建设，只有这样，才能夯实发展后劲。
三要抓落实。
再美好的蓝图，不抓落实，只能是一个“美丽的梦”，是一个“充不了饥的饼”。
任县巨变在于干，因此，我希望我们的干部必须立足于实干。
要埋头苦干，真正干成一件事，那是要吃苦的，是要排除阻力，顶住非议的，有时候在人们眼里甚至还认为是吃了“亏”的。
但是群众有口皆碑，组织最后也会有公认的，我们这一届县委、县政府崇尚的就是有胆有识、吃苦耐劳、埋头苦干的实干家。
要多谋善干，敢于正视矛盾，破解难题，善于做群众的思想工作，善于在实践中寻求解决问题的办法。
要努力实干，“实打实”地干出几件事来。
各单位性质不同，贡献大小也不一样，但你与全市兄弟县市比、与前后任比，你到底做了几件能拿得出手并且令人满意的事。
2、提升决策决断的能力。
决策决断是对领导者的基本要求。
怎样提高领导决策的艺术水平呢？
古人云：
“天下之事，谋之贵众，断之贵独，虑之贵祥，行之贵力”。
概括来说，领导决策贵在众谋、独断、祥虑、力行。
第一，决策要依靠集体的力量。
领导之所以高明，不在于他垄断一切智慧，而在于它善于集中大家的智慧。
因此，在决策论证问题时，要充分发扬民主，各抒己见，不搞个人说了算，只有这样决策才能体现群体意志，才能有号召力。
第二，深入调开。
决策离不开信息，深入调查研究、善于捕捉利用有价值的信息是成功的前提。
毛泽东说：
搞好调查研究，必须有满腔的热忱，求知的渴望，眼睛向下的决心和放下臭架子、甘当小学生的精神。
没有调查研究就没有发言权，就没有决策权和指导权。
第三，处事果断。
处事果断表现在决策上敢想敢断、敢于拍板，不优柔寡断；作风上雷厉风行，闻风而动、不拖泥带水；落实上，言出必行、一尺十寸，不打折扣。
现实中，个别领导干部遇事总是犹豫不决、拖拖拉拉、举棋不定，最后错失良机。
“机不可失，失不再来。
”说的就是这个道理。
凡是县委、县政府交办的工作要立说立行，拖延就会贻误战机，比如说在主战场征地或拆迁过程中，你如果没有按时完成任务，就可能影响整个工程的启动；比如说一个大项目来了，哪个部门有一个报批环节上不及时，就可能影响到项目的落户，所以我们做任何工作一定不能拖延，要学会“倒计时安排时间”，要适应在“立军令状”的火线环境中进行拼博。
3、提升凝聚人心的能力。
凝聚人心是指按照一定宗旨、原则和形式,把组织成员凝聚起来,形成为实现总目标而奋斗的合力。
如何凝聚人心，让下属甘心为你做事呢？
一要具备亲和力。
一个领导者，不但要有鉴别力、决断力、组织力，更应当有亲和力。
这种亲和力是一种人格魅力，是最重要的影响力。
它可以产生巨大的凝聚力，转化为强大的影响力和行动力。
领导的力量，不是建立在部下敬畏、恐惧的基础上，而是建立在部下信服、亲近、主动追随的基础上。
彼此有了感情，一句话能顶十句用。
彼此没有感情，十句话也不顶一句用，对于不想听的人来说，你说得再多也不管用。
你希望部下认真地为你服务，那你也应当为部下多着想一些，关心他们的进步前途。
一个受人拥戴的领导者，应当有声有色地工作，有滋有味地生活，有情有义地交往。
一个好领导，也应当是一个好儿女、好父母、好丈夫、好妻子、好朋友、好同学等等。
全县各级领导干部，要高看别人一眼，把自己放低一些。
征地拆迁谈不下来，乡镇党委书记要亲自上门同群众谈，再谈不下来，你告诉我，我去找他谈谈。
你地位越高，事业越大，依靠的人越多，就必须具备很强的亲和力，调动更多人努力工作的积极性。
二要正确授权。
诸葛亮是怎么死的？
不善授权累死的！
他身为蜀汉丞相，且多才多艺，工作勤勤恳恳，每日早起晚睡，各种事务都要亲自处理，亲自过问，以致积劳成疾，过早离开人世。
现代社会，领导工作千头万绪，极为繁杂，如果领导干部事无巨细都事必躬亲，即使有三头六臂，也会应接不暇，难免事与愿违，还打击了下属的工作积极性。
三要团结协作。
团结是最重要的成功之道。
俗话说，“天时不如地利，地利不如人和”。
在“天时、地利、人和”这三个成功要素中，“人和”是第一位的，“天时、地利”都要通过“人和”才能发挥作用。
我经常对来任县的客商介绍，任县的优势就是“人和”，四大班子空前团结，广大百姓非常拥政，全县政通人和，这种良好的工作氛围就是我们任县最大的优势，是我们招商引资的软环境。
聚到一起，就是缘份，各乡镇（区）、县直各部门的领导班子都要团结协作，形成合力。
一班人总是有文有武的，一个乐队有吹管的，有拉弦的，但指挥就是一个人，满盘象棋都是“车”，见面就“兑”没法走。
正职要小事放手、大事掌舵，对副职放权、信任、支持、依靠，充分发挥副职的能力和作用，注意平衡、协调副职之间的关系。
副职要对班子和一把手负责，尊重主要领导，服从正确领导，做好分管工作，勇于承担责任，唱好“将相和”，互相补台不拆台，互相支持不争权，为正职保好驾，当好参谋和助手。
只有大家心往一处想，劲往一处使，才能形成推动发展的最大合力和整体优势。
四要不争功，不诿过。
在外界看来，在上级领导眼里，一个单位所有的工作成绩都是一把手正确领导的结果，即使这件工作不是你亲自干的。
同样，一个单位所有的失误都有一把手的责任，即使这个失误不是你直接造成的。
因此，作为领导干部，你没有必要与部下争功邀宠，更不能把一切功劳归于自己，把一切错误推给别人。
一件事情成功了，你应当让所有的参与者都能分享成功，切不可沾沾自喜，风光独占。
当工作中发生失误时，应当首当其冲，做一块挡板，让上面的锤子首先落到自己身上，以分减下面的压力，而不能把部下当作“钉子”伸出去，只有这样才能凝聚人心。
4、提升开拓创新的能力。
邓小平指出：
“没有一点闯的精神，没有一点冒的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，就干不出新的事业。
”全县广大领导干部必须具备开拓创新的能力，如果每件事总想平平稳稳、舒舒服服，怕担风险，就永远开创不了新局面。
一要解放思想。
思想是行动的先导，解放思想是创造性实践的先导。
提高开拓创新能力，首先要从解放思想做起。
胡锦涛总书记在十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。
回顾改革开放30年的历史，我们可以清楚地看到，改革开放的30年，也就是思想解放的30年。
近年来，我们任县自己和自己比，发展迅速，但与发达地区与先进县市相比差距仍然很大，一个很重要的原因就是我们思想解放程度还不够，观点没人家新，办法没人家多，气魄没人家大，对这个问题，我和关县长首先要检讨，主要是我们的思想解放还不够。
面对兄弟县市千帆竞发、百舸争流的发展态势，我们必须进一步解放思想、创新举措，使全县干部群众的创造潜能得以充分发挥，形成加快任县发展的强大动力。
二要勇于担当。
不敢担责任的人是小人，什么是大人呢，大人就是大人大量、勇于担当。
温家宝总理曾经说过一句话，叫“事不避难、知难不难”。
就是向我们表达这么一个理念：
为官就要敢于担当，义不逃责，越是艰险越向前。
古人云：
“大事难事看担当”。
困难面前，突发性事件面前，往往是考验领导干部能力和素质的一面镜子。
是见难退缩回避，还是见难不避难
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