望城区茶亭镇西华中心小学三年发展规划.docx

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望城区茶亭镇西华中心小学三年发展规划

望城区茶亭镇西华中心小学三年发展规划

（2015.9-2018.8）

为切实加快我校的发展，进一步提高学校办学水平，打造望城区河东片教育品牌，创建具有较高教育质量和个性化办学特色的农村小学，结合学校实际，特制订本规划，规划时间跨度为三年，兼顾学校长远发展。

第一部分：

背景分析

一、学校基本情况

西华中心小学位于望城区茶亭镇西湖寺村，南临电厂大道，北临梅铜公路。

交通便利，环境优美，是宜居宜教宜学之所。

学校总面积为29304平方米，拥有一栋三层12间教室的教学楼，一栋可容400人就餐的餐厅。

现有教学班6个，学生290人，教职工17人，其中专任教师17人，本科学历7人，大专学历8人，中师2人，小学高级教师13人，共产党员5人。

学校始终以“团结进步,勤奋守纪”为校训；以“文明友爱,生动活泼”为校风；以“管严教活,务实创新”为教风；以“乐学勤学,活学实学”为学风。

始终坚持以德育为首位,以教学为中心,以后勤为保障的办学方向，教育教学改革初见成效,教学质量稳居全镇前列。

二、学校发展优势：

学校以“育人至上，和谐发展”为办学育人理念，全面实施素质教育。

1、根据学校实际情况制定了自己的标志性校园文化。

经过多年的办学实践，我校逐步形成了“团结进步,勤奋守纪”的校训，“乐学勤学,活学实学”的校风。

在校训校风的无声影响下，教师乐教，学生乐学，师生关系平等和谐，学校真正成了孩子学习的乐园。

校园有智能广播，上下课铃声为轻音乐，课午间还可听轻音乐、歌曲，给学校管理带来方便，给师生带来身心享受。

校园网络已初步建成，扩大了学校影响面与知名度。

2、清幽、整洁有序的校园环境

我校校园环境清幽秀美，绿树成荫，绿化率高达70%，是名副其实的花园。

校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，在教育局、学区对学校工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

3、每班约50个学生，生源比较稳定，这对于农村学校来讲是一个优势。

4、开展丰富的校园文化活动

开展丰富多彩的校园活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。

通过丰富多彩的活动使我校校园生活充满着活力与文化气息，使校园的品质不断提高。

三、学校存在的问题

随着老百姓日益增长的对优质教育资源的需求，学校面临前所未有的挑战和机遇。

我们要有足够的危机感和紧迫感。

因此，根据对学校现在的师资水平、办学条件、周边环境等基本情况的分析，学校在未来发展中需要重点解决如下几个问题：

1、办学条件有待改善。

今年农村义务教育薄弱学校提质改造工程大大改善了我校的办学条件。

但我校作为茶亭镇唯一的中心小学，没有学生公寓，没有教职工周转房；图书室、科学实验室等科学仪器设备缺失，无法正常开展教育教学活动。

这也简介制约了我校规模的发展壮大。

2、教师整体年龄偏大，师资力量有待提高

17位专任教师中30岁以下有3人，40-50岁有9人，50岁以上有4人。

教师整体上来说，年龄偏老龄化的，教师信息化的观念和习惯还没有形成。

在平时的工作中，老年教师对教学研究积极性不高，校园教研氛围不浓。

3、学校在社会上的声誉与学校新的发展目标所需的外环境要求存有相当的差距，进一步扩大学校办学影响力，提高教育教学成果的宣传效应，重塑学校形象，需要开展大量的工作。

第二部分：

学校办学思路

一、办学思想：

加强人本管理，构建和谐校园

二、办学理念：

育人至上，和谐发展

三、办学目标：

全力打造优质、高效的望城教育精品工程

四、办学宗旨：

培养基础扎实、全面发展、个性优良的现代化人才

五、办学特色：

雷锋精神引领品行教育--做一个有道德的人

六、校训：

团结进步,勤奋守纪

校风：

文明友爱,生动活泼

教风：

管严教活,务实创新

学风：

乐学勤学,活学实学

总体目标：

1、学生发展：

使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，学会一些基本的做人道理。

2、教师发展：

建设一支师德优良、结构合理、学科平衡、教学能力较强的教师队伍，建设一支“理念先进，有开拓创新意识，业务能力突出”的骨干教师群体。

3、学校发展：

创设基础设施齐全、校园环境优美的办学条件。

4、学校管理：

建立一整套科学、人文、民主的学校管理体系。

阶段目标：

着力规划校园布局，建设良好的校园文化，塑造整洁优美的“绿色”校园；开展教师专业成长课题研究，加强教师学科素质培养和日常行为规范的养成；开展德育课题研究，加强学生学习习惯和行为习惯培养，规范学生日常行为；加快特色发展步伐，初步形成办学特色学校。

建设一支有锐意改革意识、敬业爱校精神、高素质、高水平、相对稳定的新型教师队伍；着力培养个性鲜明、学有所长的学生；加大课题和课改研究力度，推广课改及教研成果；完善特色建设体系，丰富学校发展内涵，形成特色项目；不断优化学校管理，全面推进以课改为核心的素质教育工作，具有较高科学管理水平，办学质量高效益；让学生快乐学习，健康成长。

第三部分：

领域目标与实施策略

一、学生发展

1、总目标：

重视学生行为习惯的养成教育，大力加强校园文化建设，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，努力提高学生的综合素质，促进学生德、智、体、美全面发展。

2、措施：

（1）、深入开展以爱国主义教育、理想信念教育、生命健康教育等，充分挖掘校本德育资源，引导学生树立正确的核心价值观，构建学校主流文化。

（2）、多形式、多渠道落实德育工作。

首先，德育贯穿教育教学的各个环节，各学科要根据本学科特点对学生进行思想政治教育，科任教师要与班主任共同抓好学生思想教育。

注重道德实践，增强情感体验，发挥班主任在德育工作中骨干力量作用。

其次，进一步加强校园文化建设和社会实践活动，开展丰富多彩的教育活动，建立健全升国旗制度。

要定期举办艺术节、科技节、读书节和体育节等活动，让更多学生有机会在学校和社会实践中得到锻炼，使学生的综合素质得到提高。

第三，重视社区教育。

加强家校联系，定期召开家长会，为学生健康成长营造良好的社会氛围。

（3）、切实加强学生心理健康教育和潜能生帮扶工作。

加强学生心理健康教育，把重点放在培养学生不怕困难的学习精神和顽强意志上，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力上，对少数心理有障碍的学生给予有效的疏导，对外来民工子女就学在学习上、生活上给予更多的关心与照顾。

建立帮扶机制，及时发现和了解困难学生情况，并提供实实在在的帮助。

4、阶段性目标：

2014.9—2015.8

（1）做好校园洁净，加强学生保洁意识教育。

形成校园“美化、绿化”的初步方案。

（2）制定学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。

（3）开设社团活动，发展社员，使学生活动丰富。

（4）初步形成系列德育活动的方案。

（5）开展校园主题活动，如：

读书节、艺术节、科技节等。

2015.9—2016.8

（1）进行“绿色教室”、“绿色办公室”的评选。

以“经济、实用、美观”为原则，做好校园绿化、美化，校园环境初步体现本校的文化个性和文化气息。

（2）社团活动规范化进行，做到“五有”（有活动时间、有活动地点、有活动内容、有辅导老师、有活动记录）。

（3）提高常规管理工作的系统性，落实日常规、月常规、学期常规的督查和管理。

（4）校园主题活动开展符合本校特点，有创新，形成特色。

（5）学生逐渐养成良好的行为习惯和健康开朗的个性，95%以上的学生能模范遵守日常行为规范，违纪学生在5%以内。

2016.9——2017.8

（1）继承校园文化底蕴，整合校园文化精华，绿化、美化校园环境，让校园的每个角落都充满文化的韵味。

（2）开展形式多样教育主题活动，并逐渐完善,评选出优秀班级。

（3）社团活动规范，内容丰富，有成果展示。

（4）不断健全学校师德师风建设的工作机制。

（5）有一定的文化积淀，形成自己的学校精神。

5、三年目标达成的预期效果：

（1）教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

（2）学生言行举止文明，习惯好。

（3）家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。

（4）成果：

三年内，学校有德育先进工作者2—3名，有2-3篇德育经验论文在市级发表、获奖或交流，1—2篇德育课题研究工作。

二、教师发展

（一）教学工作

1、总目标：

以新课改理念为指导，积极推进学校课题的研究与实践，构建具有特色的和谐课堂文化。

在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

2、措施：

（1）、切实抓好新课程的实施和落实工作。

精心组织迎接农村四项规范达标学校检查工作，加强学校学生大课间活动，保证每生每日1小时的体育活动时间，培养年轻教师成长。

（2）、加强校本培训，提高教师的综合素质。

以及本校的一人一课一讲活动，要求教师每年读教育教学书籍1本，写读书心得1篇，要求全校教师开设教育博客数达30%，平均每月发表日志不少于5篇；要求教师积极参加市、学区和校本教研、校本培训活动；积极参加撰写案例（叙事）活动；积极参加学区内教师各类竞赛活动，努力完成校本培训每年24学时（学分）。

（3）、强化质量第一意识，逐步提高教学质量，提高课堂教学效益、效率和效果，不断改善后进生学习态度、方法与习惯。

深化校园文化建设，丰富文化内涵。

3、阶段性目标：

2014.9.-2015.8.

1、开展系列读书活动。

2、制定并实施教师个人发展规划。

3、结合科研开展教育教学问题行动研究。

4、构建校内骨干教师梯队并开展专业培训，初步确立教师发展的各项平台。

2015.9.-2016.8.

1、进一步提升学校师德建设水平

2、完善教职工学习制度，推进教师高层次专业进修。

3、深化项目研究，形成具有一定指导意义的教学成果，促进队伍建设。

4、引进高质量、有特点的教师。

2016.9.-2017.8.

1、师资队伍质量明显提高，各年级、各学科师资均衡。

2、市、区、校骨干教师结构优化，能满足学校课程、教学进一步提升的需要。

5、三年得到的预期效果：

（1）学校整体教学质量稳中有升，确保达到望城全区中等以上水平，力争前十。

（2）教师教学及科研水平显著提高，20%以上教师对外进行公开教学展示；30%以上教师的论文在市级及以上获奖、交流或发表。

（3）形成教科研和校园文化特色学校。

（二）教师专业发展

1、总目标：

以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

2、措施：

（1）加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

（2）注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

A、以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

B、开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

C、注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。

（3）创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。

推进课堂教学促进方案的实施，帮助学科骨干教师的发展，促进教师队伍的整体发展。

3、阶段性目标：

第一年：

2014.9——2015.8

年度目标：

加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制

（1）开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。

（2）制定教师个人三年自我发展规划。

（3）鼓励教师参加上一级学历进修，积极参加教育行政部门组织的培训活动。

（4）制定教师素质发展多元评价制度，完善教师专业成梯队建设。

第二年：

2015.9——2016.8

年度目标：

加强课程平台建设，改善教育教学实践

5、任务：

（1）以教研组为单位进行学科教学研究。

（2）鼓励教师参加上一级骨干教师培训，加快教师专业成长

（3）设立专项资金，创造条件，激励骨干教师发挥学科引领作用。

第三年：

2016.9——2017.8

年度目标：

深化校本培训，形成教师专业发展良好环境

（1）独立承担市级及以上的课题研究，在完成高质量教育教学论文（案例），并在长沙市级及以上获奖或发表。

（2）定期开展观摩课、示范课等教学活动。

（3）以教研组内研讨课为载体进行课题研究

（4）养成问题课题化、教学研究化、效果成果的工作习惯。

6、三年达成的预期效果

（1）教师素质结构：

各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。

（2）教师专业素养：

100%教师在校内进行公开教学展示，20%教师对外进行公开教学展示；50%教师在市级有论文发表、获奖或交流。

三、后勤服务

1、总目标：

树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。

2、措施：

（1）校园物质文化建设进一步完善。

精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“特色”。

（2）继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

（3）加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

3、任务：

（1）获取政府部门支持，在2015年9月份前维修现有宿舍楼，在2016年9月份前新建教职工周转房一栋，在2017年9月前完善体育场馆设施，新建塑胶跑道一条。

添置科学仪器设备，确保各功能室能正常使用。

（2）建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。

（3）每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生。

（4）各项收费规范，无乱收费投诉。

（5）加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

四、学校管理

1、总目标：

明确端正教育思想，提高学校办学实力，大力加强队伍建设，创办特色小学。

2、措施：

（1）加强学校思想建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。

（2）加强干部队伍建设，树立以人为本的理念，提升学校的管理水平。

（3）加强学校团队文化建设，形成真诚、平等、友善、协作的人际氛围，建设敬业的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

（4）锤炼教师内功，建设一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质教师的队伍。

3、阶段性目标：

第一年（2014、9——2015、8）

年度目标：

（1）以学校传统文化为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。

（2）进一步完善各项规章制度，依法循章治校。

任务：

（1）强化校长室、教导处（大队部）、班级三级管理的制度建设。

（2）加强干部自培，明确干部个人和分管工作的发展目标。

（3）完善学校各项常规管理。

（4）完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。

第二年（2015、9——2016、8）

年度目标：

以人为本，不断美化校园，打造环境文化的校园。

任务：

1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。

2、进一步加强校园走廊文化建设。

第三年（2016、9——2017、8）

年度目标：

完善硬件建设，提升教师科研素质，加强校园文化建设，努力打造品牌的文化校园。

5、任务：

（1）不断完善硬件设备，配足配齐多媒体等辅助教学设施，成为区域品牌学校。

（2）加强教师科研能力，提高教师课题研究能力，提高教师论文、案例等在市级及以上交流、发表或获奖。

（3）继续加强校园文化建设，做出区域品牌。

五、学校办学特色创建

1、目标：

构建“育人至上，和谐发展”理念下的校园文化，研发校本教材并实施，培养学生对文体的爱好及感受美的能力。

通过三年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置，校园文化建设在望城区有影响力。

2、措施：

（1）开发教学资源，营造最佳的学习氛围，开设综合实践课程。

（2）抓科研促教学，通过社团实践活动，培养一批具有艺术特长的学生。

（3）通过特色教育，促进学生的全面发展。

3、任务：

（1）有固定的社团活动专用教室，设备完善；一个学生作品陈列室和一个办学成果宣传窗。

（2）加强师资培训：

定时、定点、定内容，有一批素质过硬的文体师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。

（3）加强“育人至上，和谐发展”理念下的校园文化建设，研发校本课程，有一套适合普及提高的校本教材。

第四部分：

学校发展保障措施

一、思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

二、组织保障

1、学校成立了“三年发展规划”领导小组。

组 长：

周磊

副组长：

瞿响曾鸣

组 员：

王青郭观群吴雅丽戴玲芝胡美萍洪学恭

领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。

党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

三、资源保障

1、经费保障：

学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及校园文化特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制：

完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3、后勤保障：

加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

四、评估保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。

“三年发展规划”需经教代会通过。

一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

茶亭镇西华中心小学

2015年8月28日