五年级科学下册实验报告单.docx

五年级科学下册实验报告单.docx

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温水溪小学科学实验报告单

学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

同种材料的物体在水中的沉浮

实验器材

水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶

实

1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；

2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。

现象：

改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。

验

过

程

实验结论

　同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会改变的。

指导教师

评定等级

温水溪小学科学实验报告单

学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

不同材料的物体在水中的沉浮

实验器材

水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。

实

1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察；

2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。

发现：

体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉。

验

过

程

实验结论

　不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

指导教师

评定等级

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学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。

实验器材

测力计、泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。

实

1、用测力计测出泡沫塑料块在空气中的重力。

2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。

3、计算泡沫塑料块的浮力。

发现：

泡沫塑料块浸人水中的体积越大浮力越大。

验

过

程

实验结论

　物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大

指导教师

评定等级

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学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

测量下沉物体受到的浮力

实验器材

测力计、钩码、烧杯、细线、水。

实

1、用测力计测量钩码在空气中的重量。

2、测量钩码分别浸入水中不同位置时的拉力。

3、计算浮力：

钩码受到的浮力=重力-拉力。

发现：

下沉物体在水中受到的浮力与物体浸入水中的体积有关。

浸人水中的体积越大，受到的浮力也就越大。

验

过

程

实验结论

　物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积（排开的水量）有关，浸人水中的体积越大，受到的浮力也就越大。

指导教师

评定等级

温水溪小学科学实验报告单

学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

调制一杯使马铃薯浮起来的液体

实验器材

烧杯、食盐、药匙、马铃薯、搅拌棒、清水。

实

1、在烧杯中倒入适量的清水。

2、放入马铃薯，观察其沉浮。

3、用药匙慢慢加入食盐，并用搅拌棒不断搅拌。

4、继续加入食盐并搅拌，直到马铃薯浮起来为止。

验

过

程

实验结论

　一定（）的液体能让马铃薯浮起来。

指导教师

评定等级

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学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

测量钩码在不同液体中受到的浮力

实验器材

测力计、钩码、细线、清水、浓盐水、浓糖水、酒精

实

1、用细线拴着钩码，并测出钩码在空气中的重力。

2、分别测出钩码放入清水、浓盐水、浓糖水、酒精中后的重力。

3、分别计算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力。

验

过

程

实验结论

　同一物体，在不同液体中受到的浮力（）。

指导教师

评定等级

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学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

观察水的体积变化

实验器材

烧杯、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红水、热水、冷水。

实

1、在平底烧瓶中装满红色的水，将插有玻璃细管的胶塞安装到烧瓶口处

2、把安装好的烧瓶分别放进装有热水和冷水的烧杯中，观察玻璃细管内液柱的变化。

现象：

烧瓶放进热水中，玻璃细管内液柱（），烧瓶放进冷水中，玻璃细管内液柱（）。

验

过

程

实验结论

　水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。

指导教师

评定等级

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学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

观察空气是否热胀冷缩

实验器材

烧杯、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球。

实

把气球套在锥形瓶口上，分别放在装有热水、常温水和冰水的烧杯中，观察气球的变化。

现象：

锥形瓶放进热水中，气球会胀大，锥形瓶放进常温水中，气球没有什么变化，锥形瓶放进冰水中，气球会缩小。

验

过

程

实验结论

　气体有（）的性质。

指导教师

评定等级

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学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

观察铜球、钢条的热胀冷缩

实验器材

酒精灯、火柴、铜球铜环、冷水、钢条、木尺、胶布。

实

1、观察能通过铜环的铜球。

2、加热铜球，然后观察加热后的铜球能否通过铜环。

3、把加热后的铜球放入冷水冷却，然后观察能否通过铜环。

4、把钢条一端固定在木尺上，并与某刻度对齐，加热另一端。

5、分别观察钢条加热后和冷却后在木尺上的刻度。

现象：

加热后的铜球（）通过铜环，冷却后的铜球（）通过铜环；加热后的钢条在木尺上的刻度（），冷却后的钢条在木尺上的刻度（）。

温馨提示：

注意使用酒精灯的安全，禁止触摸加热后的铜球和钢条。

验

过

程

实验结论

　固体也有（）的性质。

指导教师

评定等级

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学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

摆的快慢与什么条件有关

实验器材

铁架台、细线、螺帽三个、秒表

实

1、把细绳固定在挂钩上，下端挂1个螺帽，让摆小幅度自由摆动。

2、测出用1个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

3、测出用2个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

4、测出用3个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

5、用一个螺帽做摆锤，测出摆绳长是15厘米的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

6、用一个螺帽做摆锤，测出摆绳长是30厘米的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

验

过

程

实验结论

　1、摆的快慢和摆锤的重量无关。

2、摆的快慢和摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。

指导教师

评定等级

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学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

做一个钟摆

实验器材

铁架台、线、木条、金属圆片、图钉、秒表

实

1、用长木条做一个摆，然后测出15秒内摆动的次数，重复3次。

2、在长木条的最下端固定一块金属圆片，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。

3、在长木条的中段固定一块金属圆片，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。

4、在长木条的最上端固定一块金属圆片，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。

现象：

金属圆片在最下端时摆摆动的速度最慢。

验

过

程

实验结论

　加金属圆片会影响摆摆动的速度，可用改变金属圆片的位置来调节摆的速度。

指导教师

评定等级

温水溪小学科学实验报告单

学校

温水溪小学

班级

五年级

实验者

时间

实验名称

昼夜交替的模拟实验

实验器材

手电筒、乒乓球等

实

1、提出昼夜交替的各种假说。

（a地球不动，太阳围着地球转。

b太阳不动，地球围着太阳转。

c地球自转。

d地球围着太阳转，同时地球自转。

……）

2、讨论昼夜交替的模拟实验方案。

（用手电筒模拟太阳，用乒乓球模拟地球，在乒乓球上选一个点作为我们的观察点。

）

3、模拟假说a：

乒乓球不动，手电筒围绕着乒乓球转动。

4、模拟假说b：

手电筒不动，乒乓球围绕着手电筒转动。

5、模拟假说c：

手电筒不动，乒乓球自己转动。

6、模拟假说d：

手电筒不动，乒乓球自己转动的同时围绕手电筒转动。

7、画出实验的示意图来，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。

验

过

程

实验结论

　昼夜交替现象有多种可能的解释。

指导教师

评定等级