人教版九年级语文下册期末测试题含答案.docx
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人教版九年级语文下册期末测试题含答案
人教版九年级语文下册期末测试题（含答案）
九年级语文下册期末测试题
一、积累运用
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）
A．蘸水zhàn奄奄一息ān名讳huì阔绰（chuò
B．掂量diān契诃夫kē咀嚼jǔ隐匿（nì）
C．荣膺yīng吹毛求疵cī绽裂zhàn荫庇（bì）
D．腻歪nì滑稽可笑jì颓唐tuí干瘪（biě
⒉请选出下列词语中没有错别字的一项（）（2分）
A．阔绰无原无故侍侯温顺
B．隐匿无精打采吆喝腌臜
C．戏谑不可救要驾驭伶俐
D．置息心甘情愿帐蓬魁梧
3、下列句中加点成语使用恰当的是（）（2分）
A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。
B、学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶，
他也报了名。
C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。
D、多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！
4、下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A、由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
B、通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变
C、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
D、宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
5、按原文默写（共6分，每空l分）
①关关雎鸠，在河之洲。
，君子好逑
②蒹葭苍苍，。
所谓伊人，在水一方
③黑云压城城欲摧，
④必先苦其心志，，饿其体肤，空乏其身。
⑤为什么我的眼里常含泪水，。
⑥生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也，，舍生而取义者也。
6、名著阅读4分
①梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。
②鲁达替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。
你怎么评价这位英雄好汉的做法？
7、细观察下面这幅漫画，回答问题。
（共3分）
（1）用说明性语言简要介绍画图的内容。
（1分）
（2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。
（2分）
8、情景说话（2分）
小明乘火车去北京旅行，途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请他喝，小明想起学过的安全知识，于是礼貌的说：
“_________________________________”
二、阅读下面文言文，回答问题：
（一）
宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。
献玉者日：
“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
”子罕日：
“我以不贪为宝，尔以玉为宝．若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
9、解释加点字（2分）
A．宋人或得宝或（）B我以不贪为宝以（）
10翻译下面句子
若以与我．皆丧宝也．不若人有其宝。
（2分）
11谈谈你时“宝”的认识。
（2分）
（二）
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
12解释加点字（2分）
吾视其辙乱，望其旗靡靡（）既克既（）
13翻译句子（2分）
一鼓作气，再而衰，三而竭。
14、文段中体现了曹刿作为军事指挥员的什么优秀品质？
（2分）
绝句杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
15人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？
（1分）
16、最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？
（2分）
三、阅读下面现代文，回答问题
（一）
2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。
7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。
他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。
12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。
从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。
终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。
爱因斯坦说：
“兴趣是最好的老师。
”我国古代教育家孔子也说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
我们的教师、家长是深谙此理的。
因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。
可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。
心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。
这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。
它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。
如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。
在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。
这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。
在这个过程中，要反对两种倾向：
一是“逼趣”。
为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。
二是“杀趣”。
比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。
这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。
英国人塞缪尔•斯迈尔斯说过：
“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！
”我国教育家蔡元培说：
“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。
”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
（选自《教育时报》2010年3月10日，有改动）
17本文的中心论点是什么？
（1分）
18“兴趣不仅是我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。
”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？
（2分）
入场券：
_______________________________
飞船：
________________________________
19本文的开头有什么作用？
（1分）
20中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。
请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。
（50字左右）（2分）
（二）阅读下面两个文段，完成
㈠乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
①他身材很高大；②青白脸色，③皱纹间时常夹些伤痕；④一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!
”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!
”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?
我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!
……读书人的事，能算偷么?
”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：
店内外充满了快活的空气。
㈡乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人使又问道，“孔乙己，你当真认识字么？
”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？
”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
在这时候，众人也都哄笑起来：
店内外充满了快活的空气
第一文段中：
21表明孔乙己独特身份的句子中“唯一”一词用得好，请你试分析一下好在哪？
（2分）
22、读本文段中画线的句子，孔乙己把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格?
（2分）
第二文段中
23本文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？
2分
24作为二十一世纪的中学生，你从孔乙己身上读懂了什么？
（就其中一方面简答即可）2分
（三）奇特的海水咸度
①海洋，奔腾不息。
海水，深邃莫测。
但口渴者却不敢问津，因为它有着又咸又涩的苦味。
②现在科学家已经测出，海水有3％左右是食盐。
可别小看这区区的3％，如果把它全部提炼出来，平铺在陆地上，陆地的高度将要增加120多米，这是多么巨大的数量啊！
③除了食盐外，海洋中还含有100万亿吨镁，600万亿吨钾，88万亿吨铜，58亿吨镍，40亿吨铀，这样看来，海洋又是矿物的大仓库。
④其实，海水并不是一开始就充满盐分，它最初和江河湖水一样，也是含盐量很少的淡水。
但地球的水总是在不停地运动，不停地循环。
有人曾做过这样一项测试：
单单每年从海湾表面蒸发掉的水分，就达到1亿吨。
这么多的水又会变成雨，降到陆地的每个角落。
它们潺潺而流，不断地冲刷岩石，冲刷土壤，把岩石和土壤中的可溶性物质带进江河之中，而这些物质，绝大部分都是各种盐类。
盐分随着水流进入江河，而江河之水最后又都回归大海。
蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。
⑤就这样，海洋源源不断地从陆地上得到微量物质，成了所有溶解盐类的收容所。
可是在海水的蒸发过程中，进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空，只得滞留在大海洋之中。
⑥如此周而复始，日积月累，海洋中的盐类物质越积越多，海水也就理所当然地变得越来越咸了。
当然，这是一个极为缓慢的过程，可是经过几百万年甚至更久的年代，积累起来的盐分也就十分可观了。
⑦海水中既然已经含有那么多盐分，而且以后每年还要从陆地上带回大约30亿吨的可溶性物质，海水会不会永无止境地越变越咸?
会不会把所有的海洋生物都咸死?
⑧这种担心完全是合情合理的。
如果海洋没有减少自身盐分的方法，结果肯定会这样。
但科学家在研究中发现，海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法。
⑨随着陆地可溶性物质不断进入海洋，当达到一定的浓度后，便会互相结合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。
这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样，使浑浊的水质变清。
除此以外，许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收，等生物体死去后，便随尸体沉入到海底。
以上这些途径，都能大大降低海水中的含盐浓度。
⑩当台风季节降临时，狂风巨浪常把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。
尤其在漫长的历史变迁年代中，有些海洋的海湾地带，由于地壳的升高而与海洋隔断。
于是，这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的溶
媳妇对通讯员的关心与痛惜。
10．11．略12．B13．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。
乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。
（三）（14分）
⒑变成雨水降到陆地；把盐类物质（或可溶性物质）带进江河。
（2分，各1分）
⒒①可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入海底；②许多物质被海洋生物的细胞吸收，海洋生物死去后，随尸体沉人海底；③海水随狂风巨浪卷上陆地留下大量盐类物质。
（3分，各1分）
⒓方法：
列数字；如“可别小看这区区的3％，如果把它全部提炼出来，陆地的高度要增加120多米”。
作用：
生动、形象地把人们不熟悉的事物变得具体可感。
又如第③段的用数字显示矿物质的含量，体现了说明文的科学性，语言的准确性。
（3分，方法1分，作用2分）
⒔①不能；因为使用了它，表明“30亿吨”是概数，不是确数，如果去掉，说明就不准确了。
②不能；“卷”形象逼真地描绘出了巨浪向上翻卷的情景。
而“带”有在前引领的意思，“推”是在后推动的意思，都没有“卷”形象、准确。
（②题也可答“能”，只要理由充足，符合文意即可得分。
）（4分，各2分）
⒕开放题。
示例：
①节约一滴水，撑绿一片天。
②水是生命之源，珍惜每一滴水，拥有生命的春天。
③生命的绿色需要水的滋养，请珍惜每一滴水。
（2分，每条1分）
1（4分）①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。
②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
（每点2分）2（4分）
（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”也可）（2分）
（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。
（或答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可）（2分）
3（3分）总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。
（每点1分）
4（3分）承上启下（答成“开启下文”不扣分）（1分），由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。
只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分）（2分）5（4分）围绕材料，结合文本，意合即可。
示例一：
人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。
示例二：
人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。
（“珍惜生命”和“为国家民族大义牺牲个人生命”各2分）
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