四年级短文改错.docx
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四年级短文改错
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
清澈的河水从村前流过，村后的山坡上郁郁葱葱的树林好像一道巨大的屏障。
这里的空气格外（新鲜 清新），庄稼长得很好。
村里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了很锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎（līnlīng）起斧头到山上去，把树木一棵棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露（lù lòu）的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具,应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨（才 就）停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧子。
阅读理解
1.用“√”画出文中括号里正确的注音和字词。
2.选择下列词语中带点字的意思，将序号填在括号里。
（1）应有尽有（ ） A.用力完成 B.达到极端 C.全，都
（2）雨水奇多（ ） A.特殊的 B.特别，非常 C.惊异
3.写出下列词语的反义词。
消失（ ） 扩大（ ）
4. “什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧子。
”一句中破折号的用法是（）
A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示语音的延长
5.读了短文，你想对小村庄的人们说点什么?
请把你想说的话写下来。
持之以恒的力量
竺可桢小时候很爱学习，还爱动脑筋思考问题。
家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。
竺可桢站在一旁数那“滴答”作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯着石板出神。
他心里纳闷：
哎，这些石板上怎么有一个一个的小坑呀，水滴还正好滴在小坑里?
再看看另外一块石板，也是同样的情况。
他立即跑去请教父亲。
父亲听了儿子的问话很高兴，耐心地向他解释说：
“可桢呀，这就叫‘水滴石穿’呀!
别看着雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。
读书、办事情也是这个道理，只有持之以恒，才能有所成就。
”
从此以后，“水滴石穿”成了竺可桢一生的座右铭。
从小学、中学直到大学，他一直用这句话鼓励自己，学习成绩一直都很优秀。
1910年，20岁的竺可桢去美国留学。
8年后，他获得博士学位回国，一直从事祖国的气象事业。
阅读理解
1.“滴”字用音序查字法先查音序________，再查音节__________;用部首查字法先查部首_______，再查_____画。
2.请用“_______”画出第一自然段的中心句。
3.请根据短文的理解，写出“水滴石穿”的含义。
4.你的座右铭是什么?
请写出来。
接班人
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。
但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短，谁就是胜利者。
结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时。
老锁匠问大徒弟：
“保险柜里有什么？
”大徒弟眼中放光：
“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：
“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。
”
老锁匠微微一笑说：
“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。
否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。
我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。
”说完，郑重宣布（大徒弟、二徒弟）为他的正式接班人。
阅读理解
1、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
2、“接班”的“班”用音序查字法应查__，用部首查字法应查___部。
3、在文中括号里合适的词语上打“√”，师傅这样做的理由是（请用文中的语句回答）：
。
4、开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：
大徒弟 ，可见他 ；二徒弟 ，可见他 。
5、老锁匠说：
“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”，这“不能打开的锁”指的是
6、如果我是大徒弟，从此我将会：
，如果我是二徒弟，从此我将会：
。
7、阅读本篇短文，我的体会是：
。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？
那么哪吒呢？
他在哪里？
哦，看到了！
这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
阅读理解
１、比一比，组成词：
辉（ ） 透（ ） 坚（ ） 幻（ ）
晖（ ） 绣（ ） 竖（ ） 幼（ ）
２、写出下列词的近义词：
柔和──（ ） 朦胧──（ ） 仿佛──（ ） 坚实──（ ）
３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？
_______________________________________________________
４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。
（ ）
⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
（ ）
⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
（ ）
５、美丽的晚霞，生动的描写。
你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。
词语：
_________________________________________________。
句子：
_________________________________________________。
露珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。
看！
那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！
像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。
啊！
露珠！
这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。
它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
阅读理解
１、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
３、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。
于：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 又为人们所喜爱。
为：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指：
仙企鹅登陆
澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的鸟。
它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。
它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。
它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。
夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。
岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有５０只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。
队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。
第一队登陆后，第二队接踵而至……
夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
阅读理解１、按要求填空。
“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共多少画。
２、填充词语。
惊（ ）骇（ ） 接（ ）而（ ） 左（ ）右（ ）
３、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
⑴ 因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。
（ ）
⑵ 它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。
（ ）
４、概括短文第二自然段的段意。
_____________________________________________。
５、联系上下文，解释短文中加粗的词语。
⑴ 稀罕：
⑵ 人山人海：
⑶ 惊涛骇浪：
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。
他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。
天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：
“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。
”
徐霞客笑着说：
“我还好，咱们慢慢走吧！
”
又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：
“我的包袱太重，我背不动了。
”
徐霞客接过他的包袱说：
“我的包袱不太重，我帮你背吧！
”
好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：
“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。
”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！
”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！
”
他们好不容易登上了峰顶。
他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。
他的朋友惭愧地说：
“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？
”
徐霞客回答说：
“上山怎么会没有困难呢？
如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。
”
阅读理解
１、根据意思写出成语：
⑴ 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。
（ ）
⑵ 累得大口大口地喘气。
（ ）
⑶ 累得没有一点力气和精神。
（ ）
２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？
概括一下写下来：
⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、选择正确的答案，在括号里打“√”：
⑴ 本文记叙的方法：
① 先总述后详述。
（ ）
② 先概括叙述后分述。
（ ）
③ 按事情发展顺序写的。
（ ）
⑵ 本文赞扬了徐霞客：
① 不畏艰险，勇于攀登的精神。
（ ）
② 关心别人，乐于助人的精神。
（ ）
③ 热爱祖国大好河山的精神。
（ ）
最优秀的人是谁
苏格拉底是古希腊的大哲学家。
他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。
于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩不多了 得（dedéděi）找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗
助手连忙答道 明白 您的光辉思想得很好地传（chuánzhuán）承下去
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。
他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。
你帮我寻找和发掘这样的人吧！
”
“好的，好的。
我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。
”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。
||
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。
可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。
病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：
“真辛苦你了！
但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？
”
“我一定加倍努力。
”助手恳切地说，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。
”
苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。
||
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。
助手泪流满面，沉重地说：
“我真对不起您，令您失望了！
”
“失望的是我，对不起的却是你！
”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。
停顿许久，他又不无哀怨地说：
“本来，最优秀的就是你。
（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误给丢失了。
你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。
关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……||
阅读理解
1．在文中的（ ）里选择正确的读音、字和词，并打上“√”。
2．在文中括号里填上恰当的关联词语。
3．“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。
”在这句话中，第1个“蜡”是指：
_________________________，第2个“蜡”是指：
________________________。
4．给第1、2自然段加上标点。
5．文中画“____”一句，我是这样理解的：
苏格拉底为_____________________________而失望，而徒弟是为_____________________________而对不起他自己。
6.苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前他对助手有所暗示吗？
请你在文中用“~~”画出。
7.你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？
改成陈述句：
___________________________________________________
8．助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。
你认为他真的明白了吗？
为什么？
___________________________________________________
9．从哲学家的故事中，你收获了什么？
___________________________________________________
一棵大树
从前有一棵树，她很爱一个男孩。
每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。
有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。
有时，他们还在一块玩捉迷藏。
要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。
树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。
树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
有一天，男孩又来到树下。
树说：
“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。
”
“我长大了，不想再这么玩。
”男孩说：
“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。
你能给我钱吗？
”
“很抱歉，”树说，“我没钱。
我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。
”
男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。
树感到很幸福。
此后，男孩很久很久没有来。
树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。
树高兴地颤抖起来，她说：
“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。
”
“我忙得没空玩这个。
”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。
你能给我间屋吗？
”
“我没有屋，”树说：
“森林是我的屋。
我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。
”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。
树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。
有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：
“来啊，男孩，来玩。
”
“我又老又伤心，没心思玩。
”男孩说：
“我想要条船，远远地离开这儿。
你给我条船好吗？
”
“把我的树干锯下来做船吧。
”树说：
“这样你就能离开这里，你就会高兴了。
”
男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。
树轻轻地说：
“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。
”
她说：
“我没有果子了。
”
他说：
“我的牙咬不动果子了。
”
她说：
“我没有树枝了，你没法荡秋千。
”
他说：
“我老了，荡不动秋千了。
”
树低语说：
“我很抱歉。
我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。
我只是个老树墩，我真抱歉。
”
男孩说：
“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。
”
树说：
“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。
”于是男孩坐在了树墩上。
阅读理解
1.写出下列词语的近义词。
欣慰—（ ）孤独—（ ）难过—（ ）抱歉—（ ）
2.摘录表示大树心情变化的词语：
（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）
3.文中两处写了“树感到很幸福”这两处“幸福”的含义不同，请分别指出。
4.文中的主人公你最喜欢谁，为什么？
___________________________________________________
5.文中大树和男孩是怎样的关系？
从中你联想到什么？
6.读写短文结尾。
又过了很久，男孩有回到树下_________________________________。
重要的工作
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。
弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌（tāngtǎng）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：
"为什么这么伤心?
"
"妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做!
"我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
"呀!
到底什么事?
"妈妈温和地问我。
"学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作!
那小龙反做了……做了主角了!
"我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我眼泪一面温和地问
"那是一块玻璃，两个指针。
"我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：
"你看见了些什么呢?
"
"小齿轮和螺（luïruï）丝!
"这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：
"当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，'这表是虚有外表'。
可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?
就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。
"
停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：
"这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。
"
我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。
阅读理解
1.给短文加上合适的题目：
。
2.把括号中不正确的读音画去。
3.给划线句子加上标点。
4.手表是由、、、等部件组成的，其中让人喝彩的有，没有人喝彩的有。
5.老师让"我"在后台工作，"我"为什么哭了?
6、最后"我"明白了什么?
你周围有没有"没有人喝彩却又是重要的工作?
"请举出例子。
登山观景
我们学校附近有一座山。
星期天，我们登上山顶，往四周眺望家乡的景色。
往东看，那是新建的城镇。
城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。
往南看，满眼是美丽的田野。
田野里庄稼一片接一片，在很远的地方与蓝天连在一起。
一条笔直的公路穿过田野，通向远方。
往西看，是一片果园。
那里到处是茂密的果树。
果园旁边有一排平房，那就是我们可爱的学校。
校园里鲜艳的五星红旗迎风招展，在一片浓绿的衬托下，显得特别引人注目。
往北看，一条大河伸向远方，大铁桥像一条钢铁巨龙卧在大河上，一列火车正从铁桥上通过。
河面上的船你来我往，十分繁忙。
我们的家乡多美好。
我长大了，一定要把家乡建设得更加美好！
阅读理解
1、文章的第二自然段是按（ ）顺序来写的。
2、按短文内容填空。
（ ）的街道 （ ）的田野
3、请你用“﹋﹋”画出文中的中心句。
4、文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，把 比作 。
5、请仿写画横线的句子写一句话。
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考。
他聪明、机智，也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：
“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。
伯父还想用一个更难得法子把徐文长难倒。
他说：
“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但是必须要按我的要求去取礼物。
”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：
“你（ ）不能站在凳子之类的高处去取，（ ）不能把竹竿横下来。
”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但是徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的办法。
只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：
“真是聪明的徐文长啊！
”
阅读理解
1．给短文加上一个题目，写在前面的横线上。
2．在文中的（ ）里填上恰当的关联词。
3．伯父想了两个什么难题考徐文长的？
4．徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢？
请用“___ ”在文中画下来。
5．你觉得徐文长有哪些地方值得我们去学习呢？
6．我会概括短文的主要内容。
7．联系实际，你有过用巧妙的办法解决难题的经历吗？
请举例说一说。
弯弯的小路
骄阳似火。
近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。
在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄,人挤。
突然
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