八年级语文上册第四单元16阿里山纪行练习苏教版.docx

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八年级语文上册第四单元16阿里山纪行练习苏教版

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八年级语文上册第四单元16阿里山纪行练习苏教版

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　阿里山纪行

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

风mǐ（　　）　　　　堪称（　　）山岚（　　）谛听（　　）

禅宗（　　）幢顶（　　）红桧（　　）　雄jù（　　）

2．阅读下面的语段，回答问题。

打开中国地图，把目光聚焦到四川东北部的连绵山岭之中，你会发现巴中这块土地。

这里的光雾山植被丰富，云雾缭绕，诺水河溶洞群清幽奇曲□规模宏□大小巫峡斧砍剑劈□险峻奇丽□这些都是巴中难得的自然生态资源□全国十大石窟之一的南龛摩崖造像，三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事，①恩阳古镇由明清古代建筑群组成的，以及大山深处的川江号子，这些都是巴中宝贵的人文财富。

尤其值得巴中人自豪的是革命时期留下的红军文化，南龛山顶的川陕苏区将帅碑林，××县王坪村的红四方面军烈士陵园，还有××县的刘伯坚烈士纪念馆，这些都是镌刻着共和国历史的座座丰碑。

②能否世世代代传承这些精神资源，是巴中拥有灿烂明天的条件之一。

（1）请在“□”内填上恰当的标点符号。

（2）调整第________处画线句子的语序，使之与上下句衔接自然，句式一致，调整之后的句子为：

________________________________。

（3）第________处画线句子是个病句，修改之后的句子为：

________________________________。

3．请选出与上下文语句衔接最恰当的一组（　　）

（1）连下数日雨，水势很猛，雪瀑从断崖腾滚而下，跌入弥漫着茫茫水汽的深涧，________。

我在对面的崖边站了片刻，襟前湿了一片。

①真是浪沫激散，云奔雾涌

②真是云奔雾涌，浪沫激散

（2）我回头看岳飞墓后面的栖霞岭，________，保俶塔尖尖的塔顶直指云霄。

③郁郁葱葱，绿满天涯

④绿满天涯，郁郁葱葱

A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④

4．说出下列语句所使用的修辞手法并体会其表达作用。

（1）这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。

修辞手法：

________　作用：

。

（2）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。

修辞手法：

________　作用：

。

（3）忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？

修辞手法：

________　作用：

。

5．综合性学习。

大自然是万物的摇篮，人类是摇篮中的孩子。

自然之美陶冶人的情操，愉悦人的身心，丰富人的生活。

你所在的班级将开展“感受自然之美”的综合性学习活动，请你积极参加。

（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。

（2）我们只有一个地球，然而我们这个赖以生存的曾经美丽的地球已经伤痕累累。

请你和同学们发挥自己的聪明才智，拟写一则精彩的公益广告，挂在活动地点最醒目的位置，提醒大家保护环境。

（3）自然的瑰丽给人无穷的想象，风雨雷电在人们的心中激荡，让人领略到更深层次的人生的美。

请发挥你的想象，结合你的情感体验，用上恰当的修辞手法，把下列句子补充完整。

（4）在你失意痛苦时，风在窗外呜咽，雨____________；在你得意欢欣时，风____________________，雨____________________。

阅读课文，回答问题。

6．这是一篇游记，在文中作者是怎样描写阿里山美丽的风光的？

7．在写神木之前，作者为什么一直写无边的原始森林？

8．神木遭受巨创之后依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，这体现出了神木怎样的精神？

9．作者说神木是“阿里山的标志、灵魂”，这样写有什么深刻含义？

10．文章开篇提到《大海啊，故乡》和《高山青》两首歌，结尾又以《高山青》作结，这样写的作用是什么？

（杭州中考）

故乡红叶

凸　凹

香山的红叶，我是赏过的。

第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。

但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。

因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。

只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。

故乡的山峦，植被是极丰茂的：

黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。

但这时却是故乡的农忙时节——

庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚的铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。

所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。

而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。

撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。

此时，山上的红叶正红得烂漫呢。

人们哪顾得多看几眼呢。

所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。

红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。

那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。

真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路，到香山专程赏红叶之后。

于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。

它们被漠视和遗忘得太久了！

我爬到屋后的山上：

高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。

但激动的心，很快就黯然了——

沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。

于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈蓦地就生出一丝羞耻，我便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。

父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。

”

见我仍迟迟不动，父亲说：

“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？

！

”

我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。

但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。

这是第一次回故乡赏红叶的情景。

第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。

但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。

最后，还是回去了。

因为：

红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？

！

回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：

“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。

”我的眼窝便不由得濡湿了。

从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。

每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。

但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执着地红到我们的眼眸中来——

红叶没有怨艾，只有默默地守望和多情的注视，一如山里的人们。

（本文有改动）

【注释】　①沤（òu）：

长时间地浸泡，使起变化。

②惆怅：

伤感，失意。

③踅（xué）：

中途折回。

④雄自酿：

一种自家酿造的酒。

11．本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？

12．指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。

（1）真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路，到香山专程赏红叶之后。

（2）但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。

13．分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。

14．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。

15．作者通过“移步换景”的方法把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现在读者眼前，一步步把读者带进迷人的阿里山，带到阿里山的灵魂——神木。

请你也学习运用移步换景的方法，描写一个景点。

【课文片段在线】从台北松山机场搭机，仅四十分钟就到了台湾的中部城市嘉义，然后改乘森林小火车进山。

小火车车头和车厢均着红色，在葱郁如染的乱山丛中显得分外醒目。

……穿过莽莽林海，不断爬高、上升，山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。

山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去……峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。

它叫姊妹潭，传说曾有两姊妹一起在此投水殉情而亡。

这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。

……在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。

……下山的路上……我只觉得，阿里山的风光美如画。

【写法分析】课文采用了移步换景法来描写阿里山美丽的风光。

首先从进山到下山，行踪交代得非常清楚。

作者边行，边看，边描写所见风光。

其次，作者能抓住景物的特征进行描写。

如，在深山深处，抓住潭水清澈、林区宁静、曲径幽路、森林无边的特征来写；到了神木，抓住“神木”的巨大和悠久的特征及“巨创”来写。

这些富有特征的鲜明的画面，使我们有身临其境之感。

第三，作者在采用移步换景法描写了各个景点的特征后，把这些特征汇合起来，就反映了“阿里山的风光美如画”的共同特征。

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。

这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。

其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的画面。

参考答案

1．靡　kān　lán　dì　chán　chuáng　guì　踞　

2.

（1）、　，　、　，　。

（2）①　由明清古代建筑群组成的恩阳古镇

（3）②　能（够）世世代代传承这些精神资源，是巴中拥有灿烂明天的条件之一　

3.C　

4.

（1）比喻　以“明镜”来比喻水潭，突出其“清澈透亮”的特点。

以“水墨画”比喻水木相映的美景，生动形象地写出了景物的特征。

（2）比喻、排比　运用比喻生动形象地写出了树木的盘曲之势，排比的句式增强了语言的气势。

（3）引用　引用诗句说明了森林的幽深，空气的湿润，增强了感染力和说服力。

5.

（1）示例：

大自然是人类的母亲，人类是大自然的宠儿。

千百年来，大自然用她温暖的怀抱呵护着人类，用她美丽的容颜愉悦着人类。

她是美丽神话中的天堂，让你在那里修身养性，陶冶性情。

下面，就让我们一起走进“感受自然之美”的主题活动。

（2）示例：

热爱神奇自然，呵护温馨家园。

（3）在风中哭泣　在幸福地荡着秋千　在欢快地跳着舞蹈　

6.①作者采用移步换景的写作方法，描写阿里山美丽的风光，把行踪线索交代得很清楚。

我们可以从文章中表地点转换的词语看出。

从进山到下山，作者边行，边看，边描写所见风光。

②抓住景物的特征进行描写。

如进山时抓住林海中幽深的特点来写；到阿里山小火车站时抓住不同寻常的古典文化氛围来写。

7.渲染了神木的生长环境，表明神木正是在这无边无际的森林中孕育出来的。

8.体现出了神木不屈不挠、顽强生存的精神。

9.神木所具有的不屈不挠、顽强坚韧的精神正是阿里山人民精神的体现，更是中华民族精神的象征。

10.这样写起到首尾呼应的作用。

文章分别提到大陆歌曲《大海啊，故乡》和台湾歌曲《高山青》是为了说明两岸人民心心相通，为全文奠定抒情基调。

仍以《高山青》作结，呼应开头，令人回味无穷。

全文的内在线索便是歌曲《高山青》，以歌起兴，以歌作结，呼应有方。

　11.将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。

12.

（1）感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。

（2）父亲虽在美景和福地之中，却无暇赏景，因艰苦劳作而日渐衰老。

13.象征意义：

“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。

　结构作用：

“故乡红叶”是本文行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。

　14.“父亲”形象：

父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶，做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解；父亲特意给我留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。

　“我”的情感：

因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。

15．【例文】当你来到天龙湖公园的入口处，便可看见两只威风凛凛的狮子挺立在亭阁前。

再看亭阁，有两层楼高，共有八个角，每个角都有一条口含明珠的石龙。

再加上青色的墙砖，金黄色的琉璃瓦，古香古色，富丽堂皇。

穿过亭阁，便来到八龙喷泉前，只见八条龙聚集在一起，有的仰首呼啸，有的跃跃欲飞。

虽形态各异，但都尽力喷水。

看着这尽职的石龙，不由想起天龙湖奇特的传说。

相传这天龙湖，虽不大，但从来没有干过，即使大旱之年也满湖碧波，据说是有天龙相助的缘故。

也许这就是天龙湖得名的由来吧。

绕过喷泉继续前行，便来到了美丽的天龙湖畔。

只见两座桥横跨湖面，南面一座是建在湖面最窄处的石拱桥，仿汉白玉的桥身和桥栏，给人以古朴大方之感。

最值得一提的是另一座九曲桥，形状曲折优美，桥身紧贴湖面，人走在上面好像置身于湖中。

跨过九曲桥，来到湖心亭上，观看湖中的景色，更有一番情趣：

近处不时有小鱼游来游去，远处有龙形的、鸭形的、鹅形的游船不停地划动着，追逐着，再加上一湖碧水，让人百看不厌。