中考历史复习专题练习冷战中的对峙解析版教学文档.docx
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中考历史复习专题练习冷战中的对峙解析版教学文档
中考复习专题训练:
冷战中的对峙
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、选择题
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
1.下列有关冷战的叙述，正确的是（）
①丘吉尔的“铁幕”演说发出冷战的信号②杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始③敌对双方是根据国家社会性质来划分的④东欧剧变和苏联解体标志冷战结束
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
2.下列历史事件有直接联系的是（ ）
①《权利法案》——英国君主立宪制确立 ②珍珠港事件——世界反法西斯联盟建立 ③古巴导弹危机——北大西洋公约组织成立 ④经济全球化——世界贸易组织成立
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③
3.二战后，美国实施的马歇尔计划，是美苏“冷战”的一个具体表现，其目的包括（ ）
①控制西欧 ②对抗苏联 ③称霸世界 ④支持“北约”
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
4.关于马歇尔计划，时任美国总统特别顾问的克利福德曾说过，“我们担心的不交市场。
而是预防苏联扩大其控制范围”。
据此可知，美国推行该计划的最终目的在于（ ）
A. 经济援助
B. 称霸世界
C. 造福各国
D. 追求互利
5.“阻止共产党人的可能是面包和选票,而不是子弹。
”第二次世界大战后美国在西欧实行的政策中最能体现此言论的是（ ）
A. 进行反共反苏的舆论宣传
B. 实施马歇尔计划
C. 建立了北大西洋公约组织
D. 推行美国式民主
6.（2019·东营）某同学在研究性学习活动中找到了以下三幅图片，他研究的主题是（ ）
A. 美苏两极对峙
B. 殖民体系瓦解
C. 欧洲国家联合
D. 世界格局多极化
7.当地时间2019年10月10日，奥巴马在被问及“任期内有没有遇到过最糟糕时刻”时，奥巴马没有回避。
他直言不讳地承认：
2019年，以北约在军事介入利比亚、将卡扎菲推翻下台后。
对后续工作缺乏准备，是他在两届总统任期内最糟糕的时刻。
“北约”建立时间是（ ）
A. 1945年 B. 1946年 C. 1949年 D. 1955年
8.（2019·贵港）“二战”后，美国外交官凯南曾经这样形容美苏“冷战”：
“美国是鲨鱼，苏联是老虎，二者虽然都很凶猛，却生活在截然不同的环境里，暂时不会兵戎相见。
”那么美苏“冷战”开始的标志是（ ）
A. 马歇尔计划的实施
B. 华沙条约组织的成立
C. 杜鲁门主义的提出
D. 北大西洋公约组织的成立
9.在美国纽约，一群青年人狂喊：
与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！
”在苏联莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。
在古巴哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。
上述情景反映的历史事件是（ ）
A. 柏林危机
B. 越南战争
C. 科索沃战争
D. 古巴导弹危机
10.标志着以美苏为首的两大军事集团对峙局面形成的是（ ）
A. 西德建立
B. 华约组织建立
C. 1948年柏林危机
D. 1949年北约成立
11.图示法是我们学习历史的一种常用方法。
下列图示中能够反映20世纪五十年代中期到九十年代初期世界形势的是（ ）
A.
B.
C.
D.
12.近年来，屡屡有这样的报道：
以美国为首的北约国家对伊拉克发动进攻或进行军事制裁，请问，北约成立于哪一年（ ）
A. 1955年
B. 1945年
C. 1949年
D. 1991年第二次世界
13.既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计是（ ）
A. 冷战政策
B. 杜鲁门主义
C. 北约组织
D. 马歇尔计划
14.电影往往是社会现实与舆论的一种反映。
1943年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。
1948年后，苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。
与这一时期电影主题转变相关的政治背景有（ ）
①“杜鲁门主义”的提出
②北大西洋公约组织成立
③联合国成立
④世界反法西斯联盟成立
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
15.小聂在学完“冷战”内容后，整理笔记如下，请你帮助他找出其中的错误（ ）
A. 目的：
遏制共产主义
B. 范围：
在资本主义与社会主义国家之间展开
C. 方式：
采取一切手段
D. 正式展开的标志：
杜鲁门主义出台
二、材料分析题
16.阅读下列材料，回答问题
在大型电视纪录片《大国崛起》中，美国耶鲁大学教授伊曼纽尔沃勒斯坦曾说：
所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以他们总是为世界秩序出谋划策。
实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为他们试图取代以前大国。
20世纪人类社会经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次大变动。
（1）请依次写出现代世界格局的三次大变动的名称。
（2）在当前新的世界格局形成过程中，具有决定作用的因素是什么？
（3）你认为面对当前的世界格局的发展趋势，中国应当如何应对？
17.阅读下列材料，回答问题。
材料一：
今年是俄国十月革命一百周年。
尽管十月革命孕育的苏联已不复存在，尽管有相当多的人认为这场革命是人类的一个悲剧，也有同样多甚至更多的人认为这场革命成果的夭折是人类的一个悲剧，临界主义仍然坚持认为，十月革命是人类伟大探索历程的一部分，在正反两个方面对人类未来都具有光辉的启发意义。
在此，谨向以列宁为首的布尔什维克党人致以崇高的敬意。
材料二：
1947年3月12日，杜鲁门总统在致国会的关于援助希腊和土耳其的咨文中，宣称美国有领导“自由世界”的使命，提出了以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策指导思想。
这被普遍地认为是美国外交政策上的一个新的急剧转变，苏联认为这是美国方面对苏联控制地区与苏俄扩张的一个公开威胁。
（1）材料一中的“十月革命”发生在哪一城市？
有何历史意义？
（2）十月革命后，“以列宁为首的布尔什维克党人”对社会主义建设做了哪些探索？
依据材料，“临界主义”是如何评价十月革命的？
（3）依据材料二，美国在二战后提出了怎样的“对外政策指导思想”，美国总统的这份国情咨文后来被概括为什么？
它的出台标志着什么？
（4）面对美国的威胁，苏联在军事上采取何种针锋相对的措施？
哪一事件标着这种对峙格局的结束？
18.从图中提取有效信息，从而理解、把握图片资料表达的主旨，这也是中考要求的读图能力。
认真阅读下面图片资料，结合所学知识回答问题。
图一 图二
图三
（1）图一“黄鼠狼给鸡拜年”是中国漫画家华君武1947年创作的漫画。
该漫画讽刺的是哪一历史事件？
从当时世界格局的角度分析这一事件出现的原因。
（2）图二反映了怎样的经济现象？
结合所学知识说说当今世界格局呈现出怎样的发展趋势？
影响当今世界格局发展的决定性因素是什么？
（3）读图三并结合所学知识，我国在当今世界政治格局中起到了什么作用？
19.历史上国与国的合作既有对抗之盟、邪恶之盟，也有正义之盟、互利共赢之盟。
阅读图示，结合所学知识，完成问题探究。
（1）图1，图2分别蕴含哪些历史信息？
（2）图3所示盟约在当时产生了怎样的积极影响？
（3）图4所示盟约导致了怎样的世界局势？
（4）在当今世界，国家间的相互合作应遵循怎样的原则？
答案解析
一、选择题
1.【答案】D
【解析】【分析】本题考察学生对冷战政策的认识，根据所学知识，1946年3月,英国前首相丘吉尔在美国富尔顿发表的反苏、反共演说,又称铁幕演说正式拉开了冷战的序幕，杜鲁门主义的提出是冷战开始的标志，马歇尔计划的实施是杜鲁门主义的具体运用，北约和华约的成立把冷战推向高潮，19世纪90年代，苏联解体标志着冷战结束，①②③④都对，本题选D，
【点评】本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，“冷战”是以美国为首的西方资本主义国家，为遏制共产主义运动，维护和巩固资本主义秩序采用的手段，其特点就是为了遏制共产主义，采用除战争外的任何手段。
冷战"政策的（内容）及标志：
1揭开冷战序幕标志:
丘吉尔发表"铁幕演说"2政治方面：
"杜鲁门主义"（1947）全球扩张，全面冷战（宣言书）
3经济方面：
"马歇尔计划"（1947）资本主义稳定欧洲，控制欧洲4军事方面：
北约集团成立（1949），与“华约”对峙，造成世界不安宁，势均力敌，不敢轻易动武
2.【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查分析问题的能力。
四组关系中，①《权利法案》的颁布使英国君主立宪制确立，②珍珠港事件导致美国对日宣战，在美、英、苏、中的发起下，世界反法西斯联盟建立，③古巴导弹危机发生于北大西洋公约组织成立之后，二者没有直接联系，④为顺应经济全球化趋势，世界贸易组织成立。
故答案选c。
3.【答案】C
【解析】【分析】马歇尔计划是二战后美国国务卿马歇尔提出的对欧援助计划，该计划促进了西欧经济的恢复与发展，削弱西欧共产党的力量，遏制了共产主义在西欧的扩展，促进了西欧的联合，推动美国经济的发展，加强了对欧洲的控制，加速和加深了欧洲的分裂。
支持北约是美国在军事上冷战的表现，与马歇尔计划无关。
因此，①②③正确，④错误。
故选C。
【点评】本题考查马歇尔计划。
本题主要考查学生对马歇尔计划的内容与影响的理解能力。
4.【答案】B
【解析】【分析】本题考查的是马歇尔计划实质的相关知识。
根据所学知识可知，1947年，美国政府出台了遏制苏联，称霸世界的全球战略，称为“杜鲁门主义”。
杜鲁门主义的出台标志着美苏冷战的正式开始；冷战政策在经济上的表现是实施马歇尔计划，使美国在西欧的势力更为巩固，同时在经济上遏制苏联，最终目的在于称霸世界。
故选B。
【点评】本题有一定难度，马歇尔计划实质的相关知识。
5.【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生的理解能力。
从言论“阻止共产党人的可能是面包和选票,而不是子弹”可以看出遏制共产主义的方式不是武装斗争,而是打着援助的幌子加以控制。
实施马歇尔计划一方面是为了帮助西欧恢复经济,防止革命的爆发,另一方面又企图打开西欧的门户,控制西欧。
【点评】本题考查学生的分析理解能力。
6.【答案】A
【解析】【分析】本题主要考查美苏两极对峙的有关知识。
结合所学知识可知，修建柏林墙和北约建立都是美苏冷战的体现。
古巴导弹危机是美苏争霸的重要事例。
因此，三幅图片反映的主题是美苏两极对峙。
BCD不能正确解读图片，不符合题意，故选A。
【点评】本题难度一般，考查美苏两极对峙的有关知识。
7.【答案】C
【解析】【分析】本题考查的是“北约”建立时间的相关知识。
根据所学知识可知，1949年，以美国为首的12个西方国家在美国华盛顿签订了《北大西洋公约》，标志着资本主义阵营的成立。
故选C。
【点评】本题较为简单，考查的是“北约”建立时间的相关知识。
8.【答案】C
【解析】【分析】依据所学知识可知，二战后，美苏战时同盟结束。
1947年，美总统杜鲁门提出“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。
“杜鲁门主义”的出台，标志着美苏之间“冷战”开始。
故ABD不符合题意，C符合题意，故选C。
【点评】本题主要考查学生对美苏之间“冷战”有关知识的准确识记。
9.【答案】D
【解析】【分析】本题考察学生对美苏争霸的认识，本题关键的信息是“与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！
”和“在古巴哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳”根据所学知识判断这是发生在美苏争霸时期的古巴导弹危机，20世纪五六十年代，在美苏争霸中，美国处于优势，1962年发生了古巴导弹危机，经过一段时间的对峙，双方做出让步，苏联从古巴撤走导弹和轰炸机，美国解除对古巴的海上封锁，危机遂告平息
【点评】本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和理解能力，本题以真实的历史情景再现美苏争霸的情形，比较新颖，容易引起学生的学习兴趣，关于美苏争霸，它争霸的几个阶段要识记和理解清楚，解答此题，一要分析题目中的关键信息，二要对历史问题进行分析判断，最后才能得出正确答案。
10.【答案】B
【解析】【分析】本题考查的是两极格局的相关知识。
为了对抗苏联，1949年以美国为首的资本主义国家成立了北大西洋公约组织，1955年以苏联为首的社会主义国家成立了华沙条约组织，华约的成立标志着美苏对峙的两极格局的形成，所以答案是B。
【点评】本题较为简单，考查的是两极格局的相关知识。
11.【答案】C
【解析】【分析】观察题干图片结合所学知识可知，
A项反映的是一战前形成的三国同盟和三国协约；
B项反映的是20世纪30年代形成的轴心国集团；
C项反映的是20世纪五十年代中期到九十年代初期的北约和华约两大军事集团，标志着美苏两极世界格局形成，故C项符合题意；
D项反映的是1991年苏联解体后，两极世界格局终结后，暂时形成的“一超多强”的局面。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。
学生要掌握20世纪世界格局的几次变化：
凡尔赛—华盛顿体系；雅尔塔体系；“一超多强”的局面。
12.【答案】C
【解析】【分析】这是基础题，需要学生有较好的知识积累，北约成立的时间是1949年。
【点评】考查北约成立时间的掌握。
13.【答案】D
【解析】【分析】据所学知，冷战时期，美国国务卿马歇尔提出了“欧洲复兴计划”即马歇尔计划，其目的一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发，另一方面是通过美国的援助，打开西欧的门户，控制西欧，可谓是“一箭双雕之计”。
故选D。
【点评】本题以“既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计”为切入点，考查马歇尔计划的相关知识。
注意识记美国对苏联冷战的具体表现及影响。
14.【答案】A
【解析】【分析】由材料“1943年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等”可知，1943年正处于第二次世界大战时期，美苏是盟友关系，共同进行反法西斯战争，所以好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影。
由材料“1948年，苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等”可知，1948年时，美苏冷战已经开始，所以苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一。
所以题中电影主题转变主要是由于冷战的进行，其表现为①“杜鲁门主义”的提出，②北大西洋公约组织成立。
故选A。
【点评】本题以好莱坞电影为切入点，考查美苏关系的变化及其原因。
注意对材料的解读，同时要识记美苏两国关系演变的相关知识。
15.【答案】C
【解析】【分析】冷战是资本主义阵营和社会主义阵营之间的斗争，不是国与国【点评】考查冷战
二、材料分析题
16.【答案】
（1）凡尔赛---华盛顿体系，两极格局或冷战格局，多极化趋势。
（2）经济实力或综合国力。
（3）中国应努力发展经济、科技和教育，提高自身的经济实力，提高综合国力，以便在未来的多极化趋势中占据有利地位；中国应努力加强国际合作，反对霸权主义和强权政治，促进多极化不断发展。
【解析】【分析】
（1）根据材料和所学知识，第一次世界大战后，帝国主义国家经过巴黎和会和华盛顿会议形成了凡尔赛——华盛顿体系。
第二次世界大战后，美国实行冷战政策，苏联也不甘示弱，1955年成立华约，美苏两极格局正式形成。
1991年苏联解体后，世界政治格局向多极化方向发展。
由此可知，现代世界格局的三次大变动的名称分别是：
凡尔赛——-华盛顿体系，两极格局或冷战格局，多极化趋势。
（2）根据材料和所学知识，在新的世界格局的形成过程中，经济势力越来越具有决定性的作用，各国都致力于实现长期稳定和持续的发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。
由此可知，在当前新的世界格局形成过程中，具有决定作用的因素是经济实力或综合国力。
（3）根据材料和所学知识，中国是一个发展中国家，经济全球化对中国，经济发展既是一个难得的机遇，也是严峻的挑战。
中国应努力发展经济、科技和教育，提高自身的经济实力，提高综合国力，以便在未来的多极化趋势中占据有利地位；中国应努力加强国际合作，反对霸权主义和强权政治，促进多极化不断发展。
（言之有理即可）。
【点评】
（1）本题主要考查现代世界格局的三次大变动。
（2）本题主要考查在当前新的世界格局形成过程中，具有决定作用的因素。
（3）本题主要考查学生解决问题的能力。
17.【答案】
（1）彼得格勒。
是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
世界上第一个社会主义国家由此诞生。
十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
（2）实行了新经济政策；成立苏维埃社会主义共和国联盟。
十月革命是人类伟大探索历程的一部分，在正反两个方面对人类未来都具有光辉的启发意义。
（3）“遏制共产主义”。
杜鲁门主义。
美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
（4）建立华沙
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