胶州市教体局教研室.docx

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胶州市教体局教研室

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二○○九年教研工作意见

2009年，教研室将以科学发展观为指导，以课堂教学实效性研究和青年教师专业化发展为重点，秉承“研究服务、领先一步”的工作理念，不断创新教研机制，大力推行素质教育，切实提高课程实施水平，努力促进城乡教学质量的均衡发展，为实现“办人民满意的教育”更高层次的目标作出应有的贡献。

一、提高课程实施水平，扎实推进素质教育

1.落实课程计划，提高课程实施水平。

认真学习《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》《山东省中小学课程实施水平评价指标》，严格按照省、市关于课程设置的要求编制课表，做到“四表统一”，要克服师资、场地、教学资源等实际困难，开齐课程，开足课时，逐步提高课程实施水平。

对照《山东省中小学课程实施水平评价指标》，做好学校各项档案资料积累和整理，迎接三月份省督导评估和下半年的各级检查评估。

建立对各学段课程实施水平的长效督导机制，将课程实施水平评估作为日常教学调研的重要内容，加强检查指导。

下半年进行课程实施水平全面检查，并将检查评估成绩作为课改先进单位评选的主要指标、教学示范学校评选的重要指标和过程化管理检查的重要内容。

加强对地校课程、综合实践、技术等课程的教学研究和指导，在全面总结去年检查评估经验的基础上，制定课程实施指导意见，并逐步补充和完善。

探索将地方与学校课程与综合实践活动课程整合开发，整体实施，以错开不同年级、兼顾各个领域、体现课程实施进程。

将学科教学内容与综合实践能力培养有机结合，以学科研究性学习和综合实践活动为主要形式，进行学科间整合。

高中要保障必修、选修模块高质量地开设与实施，积极探索选修课与校本课程走班制的实施与管理。

各单位要安排有一定经验、知识面较宽、工作热情较高的教师担当任课教师，并在培训、进修等方面给予必要支持。

年初组织业务副校长与教导主任课程实施培训班；大力开展研究性学习、地校课程和综合实践活动方面的专题教研活动，加强任课教师培训。

2.更新教学质量观念，促进学生全面发展。

各单位要按照素质教育的理念，完善评价机制，将定性和定量评价结合，终结评价与过程评价结合、学习成绩与综合素质评价结合，做好日常学业评价与地校课程、综合实践课程评价。

以“基本能力”测试为动力，发展学生的综合素质。

要建立“面向全体、因材施教、推优转差、分类指导”的导师负责制，加强对学生自主学习的针对性辅导、有效性指导和经常性督导。

要重视对优生和特长生的培养，制定切实可行的制度和措施，充分利用学生自主学习时间，进行特长和兴趣培养，拓宽学生成才渠道。

对于辅导教师要在工作量上给予肯定，对于取得优异成绩的学生，要大力表彰奖励。

力争在学科竞赛、艺术、体育、发明创造等诸多领域有更大的突破，全面提升我市教育的影响力。

继续组织参加全国第十四届中小学生美术、书法作品比赛。

二、聚集课堂教学，落实课堂教学的主渠道地位

3.实施“三力工程”，增强教学合力。

教研室要通过发挥自身的教学指导力，提升领导干部的教学领导力，促进全体教师的教学执行力。

一是继续落实领导兼课和听、评课制度，作为“教学过程化管理”的重要内容。

二是通过形式多样的教研活动，提高领导干部研究课堂教学的兴趣和能力。

年内将分学段举行“教学领导力发展论坛”，同时进行校长听评课记录、教育随笔、读书札记等展评。

4.重建课堂教学模式，提高课堂教学效益。

研究总结教学规律，开展不同课型的教学模式课研究，形成各学科常见课型的模式。

小学学段要举行“优质高效”课堂教学公开课专题研讨会，交流教学经验和研究成果。

初中段要在全面推广实验初中“八课制度”的基础上，深入开展各种课型的教学研讨活动，5月份开展“初中优质高效课堂教学模式研讨会”系列活动。

高中段要以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变，把学科教研的落脚点放在提升教师自主教学研究的意识与能力上。

结合青岛市教研室的优秀教学法评选，做好我市优秀教学法的评选与推荐、推广工作。

为提升课堂教学效益研究的水平和档次，继续举办山东省高中优质高效课堂教学研讨会。

三、构建新型教研文化，促进城乡教研一体化

5.充分发挥示范学校（优秀园）和骨干教师的示范辐射作用。

学前教育重点进行优秀园的“连个推广”：

一是推广幼儿园高水平一日活动；二是推广一日活动管理经验。

小学、初中学段要继续搞好全市“教学示范学校开放月（周）”活动。

小学学段还将牵头组织一批城乡“手拉手”学校，开展学校联谊活动；组织学科骨干教师到农村送课，以城乡教师“同课异构”、“异课同构”为载体，提高农村教师的课堂教学水平；建立学科骨干教师工作室“三个一”活动制度：

即由各镇、城区各小学每学科选拔一名德才兼备的教师组成骨干教师工作室，由教研员定期组织开展教研活动。

高中段要充分发挥骨干教师的带头与辐射作用，以榜样的“现身说法”引领课程改革向纵深发展。

艺体室要建立教育办、学校教研实体，加强艺体教师基本功的训练与提高。

音乐学科要打造"2211"高素质音乐教师（2项基本技能、2个精品教案、1篇高水平论文、一堂优质课。

）。

各学段要大力举行“名师公益课堂”活动。

下半年拟召开小学校本教研现场会。

6.加强课题联动教研，抓实课题研究协作体活动。

要以课堂教学中存在的具体问题为研究对象，以行动研究和教学反思为主要形式，开展“三动”式教研活动（即以“问题”启动、以“专题”带动、以“课题”联动）。

学前教育要根据幼儿园实际情况，选取一日活动中的活动区活动、户外体育活动、集体教育活动三环节进行专题研究，推动一日活动研究的深入性、有效性。

小学阶段要以课题研究为带动，充分发挥课题协作体的作用，按照委托式管理的思路，积极开展农村区片研讨活动。

各学科本着“教研工作专题化”的教研原则，做好专题研讨。

重点抓好青岛市级以上教研课题的立项申请、实验与成果总结。

7.借助网络平台，积极开展网上教研。

要充分发挥胶州教研网的作用，将公开课教案上传，实现资源共享。

做好与省、市教研网络平台的链接，积极组织和开展网络教研与培训活动。

鼓励有条件的教师建立自己的博客，拓展教研和专业成长的渠道。

将课改优秀成果（文本稿）评选改为利用胶州教研网进行网上评选（以教育叙事、教学反思、教学设计等形式为主）。

四、加强过程化管理，向细节管理要质量

8.落实《规范》和《指导意见》，细化教学管理。

根据《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》和《胶州市教体局关于进一步加强教学管理全面提高教学质量的指导意见》，教研室将修订出台新的《胶州市教学过程化管理指导意见》，根据新《意见》制定新的的过程化管理检查标准，引领学校管理不断向精细化、科学化方向发展。

各单位要认真学习落实新的《意见》，修订“教学常规”和“学生学习常规”要求。

要建立任课教师个人、教研组（年级组）、教导处“三级质量管理”制度，强化教导处、教研组（年级组）对课任教师的自我管理，以评价促进教学流程的有效和规范。

学前教育将通过“三看”（一看园本课程方案、二看半日活动、三看教学管理资料）活动，加强对幼儿园质量的监控。

义务教育阶段仍将每学期至少进行一次过程化管理检查，检查结果纳入对初中学校和镇（处）教育办的考核。

高中阶段将修订新的《胶州市高中教学过程量化管理办法》，将三个级部全部纳入量化检查考核。

本年度继续进行教学示范学校评选和复检。

9.加强教学环节监控，优化教学管理流程。

进一步加强对教学全过程的精细化和科学化管理，突出关键环节。

一是认真制定以周为单位的学科教学计划，督促教师严格按计划教学，引导学生做到日清、周清。

二是重点完善集体备课制度，推行“一课两备（集备与自备）、两评（自评与互评）、两反思（得失与重建）”或“同题多研”的备课制度，落实“四定六统一”（定时间、定地点、定内容、定主备人；统一教学案、统一要求、统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试）的备课要求。

三是根据学段特点，推广使用教学案，使学有所依；高中大力推行“学案导学”。

四是注重学法指导，提升学生自主学习能力，培育教学质量新的增长点。

搞好教学评价，发挥正确的导向作用。

要进一步提高命题质量，积极探索符合素质教育规律、适合新课程要求的命题内容和形式。

高中学段推广网评，提倡初中学段使用光电阅卡机阅卷，以强化教学诊断功能，为指导学科教学提供科学依据。

提倡集体创优制度，对学校和教育办继续实行捆绑式教学质量评价。

10.将订单式调研服务与常规教学调研结合，保障调研实效。

常规调研的主要内容有：

随堂听课、了解课改情况、检查教案、检查作业的布置与批改、检查学校为学生配置的教辅资料、召开教师座谈会、进行师生问卷调查、调阅学校教学管理的相关资料、个别访谈等。

订单式调研主要是为了帮助学校发掘优势，谋划发展方向和特色；分析问题产生原因，制定改进措施。

为了提高调研的实效，订单式调研将邀请名校长、首席教师、名教师参加。

五、促进专业发展，实现教学质量科学发展

11.重视教师专业成长培训，提高教师职业专业水平。

为了切实提高教研员和教师的专业水平，有力地支撑教学和教研，教研室将今年定为“专业发展年”。

各学段各学科要多措并举，促进教师专业化发展。

教学能手、优质课等业务评选中要兼顾到教师的综合素质发展，各学科教研活动中也要加强政治、业务学习，以先进的教育理论指导学科教学工作，注重教师传统的基本功和现代教师所必备的教育学、心理学、教育技术等基本要素的培养和培训。

各单位要重视教师的专业成长，《教师专业成长档案袋》要有中长期规划和年度发展目标，要能体现教师的专业发展和成长历程，让教师感受到成功的喜悦，避免职业倦怠。

小学阶段拟于五月份举行青年教师专业发展风采大赛。

大赛包括三项内容：

个人命题演讲（我的教育故事或教学反思）、模拟上课、观摩课堂实录书面评课等。

12.加强学科培训，提高教师的学科专业水平。

一是认真组织寒假、暑假教师全员集中培训活动。

各学科要创新培训形式、从教学理念、教学方法、过程优化等方面进行全面培训。

二是以具体的课堂教学案例为载体，以“构建优质高效课堂”为重点，加强学科日常研讨培训，引领教师学习创新教学方法，提高教学艺术。

三是要深入开展校本培训活动。

积极开展“同课异构”连环递进式教研活动，促进对课堂教学的深入研究。

引导教师教学反思，撰写教育随笔、读书笔记，开展评比展示活动。

四是要加强中青年骨干教师培养，发挥名师、骨干教师的带动作用。

4月份，初中各学科将安排包括青岛市教学能手、青岛市优质课比赛一、二等奖获得者在内的“名师开放周活动”。

暑假期间继续进行高中教师业务考试。

13.建设“学习型的教研室”，培养“专家型的教研员”。

修订并落实《教研员八项要求》，鼓励教研人员学习各种有用的知识，参加各种形式的培训，苦练内功，提升能力。

现阶段要提倡教研员树立“四种意识”，即：

“沉下去调研”、“走出去学习”、“坐下来思考”、“钻进去实践”，进一步提升四种能力：

课堂教学的评价能力、组织有效教研活动能力、命题及评价能力、课题研究能力。

继续进行教研员专业目标发展和业务考核，把教研人员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准作为考核的主要内容。

六、均衡发展与特色发展并重，全面提升质量层次

14.做好扶持薄弱学校工作，促进全市城乡教学质量的均衡发展。

在常规调研之外，要经常性开展专题调研，向薄弱学校倾斜，模式为：

听课—评课—教学常规检查—座谈、问卷等—形成调研报告—汇报、反馈，帮助查找原因，改进教学管理策略，尽快提高教学成绩。

15.实施特色带动战略，提高胶州教育的整体形象。

要有重点地确定一批教学示范学校和教学质量优胜学校，帮助他们找出自身优势，选准突破口，争创高一级教学示范学校，打造区域特色名校，以特色带动，走内涵发展之路。

年内继续进行教学教研特色活动申报和创建工作，同时召开特色活动创建表彰和成果推介会。

2009-1-19

附1：

教研室2009年重点工作

2009.1

月份

重点工作

一月

1.各学段期末检测、数据处理及质量分析。

2.组织高中骨干教师编写适于我市学情的假期作业。

3.修订《教学过程化管理指导意见》。

4.制定下发2009年教研工作意见。

5.组织“教学领导力发展论坛”申报。

二月

6．组织各学段寒假学科培训。

7.召开全市初中、小学教学工作会议8.高中第三次教学调度会。

9.参加全国“十一五”教育部重点课题“关于体育教师基本能力评价的研究”阶段性总结活动。

10.中小学课程实施培训实。

11.组织教学教研特色活动申报。

三月

12．组织参加青岛市高三第一次统一质量检测。

13．组织召开高中第四次教学调度会。

14.各学科组织高三二轮复习研讨会。

15.迎接青岛市课程水平实施水平评估。

16.初中、小学教学过程化管理检查。

17.小学写字教学现场会。

18.组织参加第十四届全国中小学生美术书法作品比赛。

19.组织体育高考生第二次专业模拟考试。

20.启动“教学领导力发展论坛”活动。

21.组织胶州市教学能手评选活动。

22.举行胶州市幼儿园一日活动研讨会。

四月

23．组织举办全省高中教学研讨会。

24．参加青岛市第二次统一质量检测。

25．组织高三三轮复习研讨会。

26.组织小学教学示范学校开放周活动。

27.青岛市小学数学“情境串”课题成果展示会。

28.青岛市小学英语“优质高效”课堂教学研讨会。

29.承办青岛市物理教学现场会。

30.组织音、体、美教学（含职业学校）基本功交流与提高相关活动。

31.各学段期中教学质量检测。

五月

32.高考信息采集与处理。

33．高中教学过程化第二次检查。

34.高中第五次教学质量调度会。

35.初中优质高效课堂教学模式研讨会。

36.小学综合实践、品社课堂教学研讨会。

37.小学教师专业风采大赛。

38.教研小课题协作体现场观摩会。

六月

39.组织参加全省统一高考。

40.青岛市中青年音、体、美教师基本功比赛选拔活动。

41.组织教学教研特色活动中期检查指导。

42.举行全市幼教同类课型公开展示活动。

七月

43.高一高二模块测试及阅卷、数据处理。

44.初中小学期末教学抽测及质量调研分析。

45.举行全市幼儿园优秀活动案例评选活动。

八月

46.各学段暑假教师学科培训；47.中考成绩数据处理、工作总结。

48.参加青岛市教研员暑期培训。

49．组织全市高中教师业务考试。

九月

50.组织部分学科参加全国、全省竞赛。

51.召开初中、小学教学工作会议。

十月

52.2009年高中教学工作总结会。

53.初中教学示范学校开放周活动；54.青岛市农村英语教学现场会。

55.筹办和参加胶州市、青岛市艺术节活动。

56.初中、小学过程化管理检查。

57.组织“教学领导力发展论坛”活动。

十一月

58.高中模块检测阅卷及数据处理。

59.高中教学第一次过程化检查。

60.高中第一次教学质量调度会；61.初中小学教学质量检测。

62.小学过程化管理暨校本教研现场会。

63.中小学课程实施水平检查评估及现场交流会。

64.全市幼教同类课型公开展示活动。

65.教学示范学校评选及复检。

66.课改先进单位、个人评选。

十二月

67.音体美优质课交流、音乐"2211"活动总结交流。

68.全年教学教研工作总结。

附2：

2008-2009学年度第二学期教学进度计划

高中

学科

年级

08年4月下旬

08年7月上旬

语文

高一

必修三

必修四

高二

《中国古代小说选读》

《语言运用》

高三

5月初结束二轮复习，3月18号青岛一摸；5月10号左右二摸

数学

高一

必修四第二章；必修五

必修二第一章、第二章

高二

文科：

必修三，选修1-1第一章，第三章，选修1-2

理科：

选修2-1第一章；选修2-2；必修三第一、二章；

文科：

结束函数部分的复习

理科：

选修2-3，必修三第三章；

高三

3月上旬结束一轮复习，3月18日青岛一摸，

5月10号左右二摸，结束二轮专题复习

英语

高一

必修三

必修四

高二

选修七

选修八

高三

4月底结束二轮复习，3月18号青岛一摸；5月10号左右二摸

物理

高一

结束必修Ⅱ《万有引力与航天》

结束必修Ⅱ《机械能守恒定律》

高二

结束选修3-5第一章《动量守恒》

结束选修3-5，进入一轮复习，结束运动的描述。

高三

3月上旬结束一轮复习，3月18日青岛市一摸，

5月上旬二摸，结束二轮专题复习

化学

高一

完成《化学I》专题4、《化学II》专题1

完成《化学2》全部

高二

完成《物质结构与性质》或《有机化学基础》

复习化学实验，全面复习准备学业水平测试

高三

3月中旬青岛市一摸，结束一轮复习

5月上旬二摸，结束二轮专题复习

生物

高一

结束必修Ⅱ第2章

结束必修Ⅱ第6章

高二

结束选修Ⅲ

结束选修Ⅰ；进入一轮复习，结束必修Ⅰ

高三

3月上旬结束一轮复习，3月18日青岛市一摸

5月上旬二摸，结束二轮专题复习

政治

高一

结束必修Ⅱ的前三个单元

结束必修Ⅱ和必修Ⅳ第一单元

高二

结束必修Ⅲ和选修Ⅲ

结束必修Ⅳ和必修Ⅱ前两单元的复习

高三

3月18日青岛市一摸前结束任意两本必修的复习，

5月上旬二摸，结束二轮专题复习

历史

高一

结束必修二前两单元。

结束必修二全册。

高二

结束选修一的学习，并复习必修一前三单元。

结束必修一全册的复习。

高三

进行二轮复习，5月上旬二摸时结束二轮复习。

之后进行第三轮复习。

地理

高一

必修二前两章及第三章前两节

必修二第三章三四节及第四章

高二

选修五《自然灾害与防治》全册及选修六前两章

选修六《环境保护》三—五章及山东省地理

高三

3月18日青岛市一摸前结束一轮复习，

5月上旬二摸，结束二轮专题复习

体育与健康

高一

体育篇：

田径必修、选修（球类）

健康篇：

第一、二、三章

高二

体育篇：

田径运动、球类运动、体操运动、民族、民间育类运动；

健康篇：

第四、五、六、十四章

音乐鉴赏

高一

至：

第四单元音乐与时代：

《一唱雄鸡天下白》

高二

至：

第五单元动感地带

美术鉴赏

高一

从第十课至十八课（完成《美术鉴赏》高一18课时）为学生记录一个学分

高二

全面复习配合基本能力测试

胶州市教体局教研室

2009-1-19