新人教版一年级音乐下册教学设计快乐小舞曲教案.docx

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新人教版一年级音乐下册教学设计快乐小舞曲教案

新人教版一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案

　　《快乐小舞曲》教案

　　教学目的：

　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。

　　3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。

　　教学重难点：

　　1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。

　　2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。

　　教学准备：

　　电子琴、多媒体。

　　教材分析：

　　这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。

歌曲为4／4拍，大调式，一段体。

由4个乐句构成，结构规整。

在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。

歌曲中的换气记号是本课的知识点。

歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。

　　教学过程：

　　1、组织教学。

　　师生用歌声互相问好！

　　2、音乐导入：

在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？

（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）

　　3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。

　　4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：

说说歌曲中出现什么？

它们快乐吗？

你是从哪里知道的？

　　5、根据歌曲节奏朗读歌词。

　　①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。

（教师范读，学生跟读）

　　②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。

　　③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。

　　6、根据旋律填词演唱歌曲。

　　①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。

　　②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。

　　③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。

（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）

　　7、提出问题：

歌曲中出现了什么记号？

（换气记号）

　　——老师解释换气记号的作用。

　　8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。

　　9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。

　　10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。

　　（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）

　　11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。

　　12、用×，××节奏为歌曲伴奏。

（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。

（2）出示两种节奏型。

　　××××，×××××××

　　（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。

　　（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。

　　13、演唱书中的字母谱唱名。

　　14、

　　15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。

　　《快乐小舞曲》教案

　　教学目的：

　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。

　　3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。

　　教学重难点：

　　1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。

　　2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。

　　教学准备：

　　电子琴、多媒体。

　　教材分析：

　　这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。

歌曲为4／4拍，大调式，一段体。

由4个乐句构成，结构规整。

在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。

歌曲中的换气记号是本课的知识点。

歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。

　　教学过程：

　　1、组织教学。

　　师生用歌声互相问好！

　　2、音乐导入：

在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？

（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）

　　3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。

　　4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：

说说歌曲中出现什么？

它们快乐吗？

你是从哪里知道的？

　　5、根据歌曲节奏朗读歌词。

　　①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。

（教师范读，学生跟读）

　　②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。

　　③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。

　　6、根据旋律填词演唱歌曲。

　　①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。

　　②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。

　　③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。

（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）

　　7、提出问题：

歌曲中出现了什么记号？

（换气记号）

　　——老师解释换气记号的作用。

　　8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。

　　9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。

　　10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。

　　（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）

　　11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。

　　12、用×，××节奏为歌曲伴奏。

（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。

（2）出示两种节奏型。

　　××××，×××××××

　　（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。

　　（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。

　　13、演唱书中的字母谱唱名。

　　14、

　　15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。

　　《快乐小舞曲》教案

　　教学目的：

　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。

　　3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。

　　教学重难点：

　　1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。

　　2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。

　　教学准备：

　　电子琴、多媒体。

　　教材分析：

　　这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。

歌曲为4／4拍，大调式，一段体。

由4个乐句构成，结构规整。

在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。

歌曲中的换气记号是本课的知识点。

歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。

　　教学过程：

　　1、组织教学。

　　师生用歌声互相问好！

　　2、音乐导入：

在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？

（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）

　　3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。

　　4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：

说说歌曲中出现什么？

它们快乐吗？

你是从哪里知道的？

　　5、根据歌曲节奏朗读歌词。

　　①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。

（教师范读，学生跟读）

　　②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。

　　③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。

　　6、根据旋律填词演唱歌曲。

　　①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。

　　②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。

　　③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。

（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）

　　7、提出问题：

歌曲中出现了什么记号？

（换气记号）

　　——老师解释换气记号的作用。

　　8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。

　　9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。

　　10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。

　　（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）

　　11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。

　　12、用×，××节奏为歌曲伴奏。

（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。

（2）出示两种节奏型。

　　××××，×××××××

　　（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。

　　（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。

　　13、演唱书中的字母谱唱名。

　　14、

　　15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。