最新武汉市元调化学实验题练习.docx
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最新武汉市元调化学实验题练习
2015年-2016年武汉市元调化学实验探究题练习
一.填空题(共17小题)
1.(2014秋•武汉期中)马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体:
(1)马强用KMnO4制取O2,他选择的收集装置是 .
(2)实验室选用B和C装置制取和收集O2,反应的文字表达式是 ,该反应属于 反应.
(3)氨气在通常状况下是一种无色,有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物制取氨气,则实验室制取氨气的发生装置是 和收集装置是 .
2.(2014秋•武汉期中)如图装置可用来收集气体,试回答下列问题.
(1)若用向上排空气法收集氧气,则氧气应从导管口 通入,空气从导管口 排出.若收集氢气(氢气的密度比空气小),则氢气应从导 通入,空气从管口 排出.如要检验是否已收集满了氧气,可将带火星的木条放在 处.
(2)若用排水法收集氧气,瓶内装满水,气体从 端通入.若装置中储存了氧气,现要用水将装置中的氧气排出进行实验,水应从 端通入.
3.(2013•莘县一模)实验室制取气体所需的装置如图所示,请回答下列问题:
(1)实验室制取二氧化碳所选用的发生装置为 ;收集装置为 (均填字母);选择气体收集方法时,气体的下列性质:
①颜色②密度③溶解性④可燃性,必须考虑的是 (填序号).
(2)实验室制取氧气的化学方程式为 ;若用C装置收集氧气,检验氧气已收集满的方法和现象是 .
4.(2013•金平区模拟)实验室常利用下列仪器进行气体的制取和性质实验,请按要求回答:
(1)写出下列仪器名称:
G ,H .
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气,应选择的仪器是 (填序号,下同),反应的化学方程式是 .
(3)实验室要制取较多量的二氧化碳,装配气体发生装置时,应选择的仪器是 ,反应的化学方程式是 .小明同学想把制取二氧化碳结束后的废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是 (写一条).
(4)如何检验已集满一瓶CO2气体 .
5.实验室测定空气中氧气含量的原理是 ,现象是 ,结论是 ,实验中进入的水大于五分之一原因可能是 ,实验中进入的水小于五分之一原因可能是 .
6.(2015秋•武汉期中)甲乙小组按图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物,获得了不同的实验现象.
甲组:
烧杯内壁有无色液滴乙组:
烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部附着有黑色固体
【提出问题】同学们查阅教材实验,得知无色液滴是水,但黑色固体是什么呢?
【猜想】同学们猜想黑色固体的主要成分是碳,其依据是 .
实验操作
实验现象
甲组
取少量该黑色固体于a中,通入空气,点燃酒精灯加热.
黑色固体燃烧, ,b中溶液变浑浊.
乙组
取少量该黑色固体于a中,通入 ,点燃酒精灯加热.
黑色固体剧烈燃烧,发出白光,b中溶液变浑浊.
【实验验证】利用图2所示装置,甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证.
【分析与结论】
(1)实验结束时,停止通入气体,后续实验操作顺序应是 (填字母序号).
A.熄灭酒精灯,停止加热B.将试管b移走
(2)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了 ,由此可推断猜想正确,理由是 .
【反思】
(1)进一步实验发现,罩在火焰上方的烧杯位置越低,产生黑色固体越多.查阅资料可
知:
蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳+水;蜡烛+氧气(少量)→一氧化碳+水;…
由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是 .
(2)甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有 (填字母序号).
A.碳、氢和氧三种元素B.碳和氧两种元素C.碳和氢两种元素.
7.(2015•武汉校级模拟)氨气易溶于水,易于浓硫酸反应,不予碱石灰(干燥剂)反应.氨气还具有还原性,在加热的条件下能将氧化铜还原为铜,同时生成氮气和水.反应的化学方程式为:
2NH3+3CuO═N2+3Cu+3H2O,某化学小组为验证氨气的组成,设计了如图所示实验.已知:
该实验装置气密性良好,实验前装置C、D的质量分别为65.60g、132.47g,实验中所用试剂均足量.
实验步骤:
I.打开K1,关闭K2,通人氨气一段时间后,关闭K1,打开K2.(注:
K1接个气球)
Ⅱ.点燃酒精灯加热,待黑色固体部分变为红色后,停止加热.
Ⅲ.继续通氨气至玻璃管冷却.
Ⅳ.记录量气管读数为VmL.
V.称量装置C、D的质量分别为65.36g、132.74g.
请回答下列问题:
(1)若用加热氯化铵和熟石灰固体制取氨气,则发生装置与实验室用高锰酸钾制氧气装置 (填“相同”或“不相同”)
(2)步骤Ⅳ读数时,应注意视线 .
(3)反应生产水的质量为 .
(4)实验过程中通入氨气的作用各不相同.步骤Ⅰ是 ;步骤Ⅱ是还原氧化铜;步骤Ⅲ是 .
(5)请根据该实验数据列计算式,证明氨气中不含氧元素.相关计算式为 .
8.(2011•丹徒区模拟)下图是一些气体的发生装置和收集装置,请按要求回答:
(1)写出上述编号仪器的名称:
① ,② ,③ .
(2)若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2,应选择 (填写编号)装置进行组装.
(3)比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法,两者的共同点是 (填写编号).
A、发生装置相同B、都可用MnO2作催化剂
C、反应的基本类型相同D、完全反应后剩余固体成分相同
(4)为了更好地制取CO2气体,有同学将B装置改进为F装置.
改进后装置的优点是 .
(5)李丽同学设计了实验室制取CO2装置(如右图所示),
装置中出现了一处错误,你的纠正方法是 .锥形瓶中发生反应的化学方程式为
.该装置是否具有F装置的工作原理 (填“是”或“不”),理由是 .
9.(2015•遂平县二模)制备气体的常用装置如图所示:
请回答下列问题:
(1)根据反应物的状态、反应条件及气体的有关性质完成下表(填字母):
气体
反应物的状态
反应条件
气体的性质
发生装置
收集装置
甲
固体+液体
常温
不与水反应,不易溶于水,密度
比空气大
乙
固体+固体
加热
能与水反应,易溶于水,密度比
空气小
(2)检查A装置气密性的方法是 .
10.(2015秋•于都县校级月考)下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中,正确的是
A.制取气体时,先装药品,后检查装置的气密性
B.加热氯酸钾并用排水法收集O2实验结束时,先熄灭酒精灯,后移出导管
C.加热试管时,先使试管底部均匀受热,后用酒精灯的外焰固定加热
D.量取一定量液体时,先用倾倒法,后用 滴加.
11.(2012•蜀山区三模)根据下列实验装置回答问题:
(1)检验装置B的气密性的方法是 .
(2)从高锰酸钾制取氧气后的剩余物质中提取二氧化锰的过程是 、过滤、洗涤、干燥.若用图2装置收集O2,气体应从 进入(填接口序号).
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是 (填写装置代号).组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的方法是先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管.
12.(2013秋•高安市校级期中)水的用途广泛,实验室常常需要用到水.请分析下图并回答有关问题:
(1)制取蒸馏水时,烧杯内水的作用是 ;烧瓶中碎瓷片的作用是 .
(2)铁丝在氧气中燃烧,集气瓶内盛水,水的作用是 .
(3)在测定空气中氧气含量的实验中量筒里水的作用是 ;实验过程中发现测定结果明显小于
,可能原因是 .
(4)电解水实验中a管中生成的气体是 ,该实验结论是 .
(5)用排水法收集气体时,一方面能观察到气体是否集满,另一方面可以 .
13.(2012秋•顺义区期末)化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学.化学课外小组的同学利用下图所示装置对水进行研究.
(1)将天然水倒入图A所示的蒸发皿中,观察到蒸发皿底部有一道一道的“水痕”,这说明天然水是 (填物质类别).
(2)用如图B所示的装置对天然水进行净化,其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是 .
(3)向图C的烧杯中倒入蒸馏水,观察到 ,该反应的化学方程式为 ,利用生石灰的这一性质,除制取熟石灰外,还可以 .
(4)利用D图可以研究水分子的构成,与试管1连接的是电源的 极,要推测水分子的构成,仅需下列条件中 (填数字序号)就可以达到目的.
①两级生成气体的体积比②氢分子的构成
③氧分子的构成④气体体积比与分子个数比的关系
⑤生成氢气和氧气的质量比.
14.(2015•昌乐县模拟)实验是进行科学探究的重要方式,请根据如图回答问题.
(1)用A图所示装置净化黄泥水时,玻璃棒的作用是 .
(2)通过B图所示酸的性质实验,可认识到:
虽然酸类物质具有相似的化学性质,但由于不同的酸溶于水时电离出的 不同,其性质也存在差异.其中发生的化学反应方程式为 .
(3)进行C图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时,可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物.请选择一种产物简要写出其验证方法 .
(4)在D图所示的装置中,当电源接通一段时间后,甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为 .写出该反应的化学方程式 .
(5)某同学进行了E图所示实验,推测该实验中能够观察到的现象 .
15.(2014•澄海区模拟)根据下列有关实验回答下列问题:
(1)实验一是分解H2O2中MnO2作用的探究.步骤①的作用是 ;步骤③反应结束后向试管中再加入5%H2O2溶液,观察到的现象是 ,再把试管液体蒸干,全部取出称量,质量 (填“大于”、“小于”或“等于”)0.5g.
(2)实验二是可燃物燃烧条件的探究,其中能发生燃烧的是 (填“a“、”b“或”c),燃烧一段时间后熄灭的可能原因是 (选填序号).
A.温度低于着火点B.氧气消耗完C.白磷消耗完.
16.(2014秋•云梦县校级月考)学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后,在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂?
(2)【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(3)【实验验证】
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液不分解
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
(4)【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究 .
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二③待反应结束,将实验而试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;对比反应前后氧化铝的质量.
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:
探究 .
17.(2015•大庆模拟)某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验.
实验一:
已知:
碱性溶液能使酚酞试液变红,而氨水呈碱性,打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味.请回答实验中的有关问题:
(1)甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,溶液的颜色无明显变化
(2)如图1所示,取上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加氨水,观察溶液颜色的变化是 ,通过上述实验,得出的结论是 .
(3)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个烧杯C,向其中加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,烧杯B置于大烧杯外(如图2所示).观察几分钟,烧杯A、B发生现象分别是 ,这一现象说明B烧杯的作用是 .
实验二:
乙同学将实验一进行改进(如图3所示)后进行有关分子性质的探究实验:
在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液,试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花,试管中看到的现象是 此现象说明了:
如下图所示,某同学在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团,发现C处产生的白烟较多.查阅相关资料可知:
已知①浓氨水能挥发出氨气,浓盐酸能挥发出氯化氢气体,二者接触反应会产生白烟(即氯化铵固体);②由于分子质量小,所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量,即相对分子质量.③氨气分子的相对质量是17,氯化氢分子的相对质量是36.5.由此可知,分子的运动速率与相对分子质量的关系是
实验三:
丙同学设计实验如图4所示,在一个玻璃杯中放入约50ml水,向水中放入一大块糖块,在容器外壁沿液面画一条水平线,当糖块消失后,液面比水平线 (“高”“低”“相平”),这一现象说明了 ,同时还可以说明 .
二.解答题(共13小题)
18.(2014秋•武汉期中)空气中氧气含量的测定
①如果要除去空气中的氧气,而得到较纯净的氮气,最佳的试剂是
A、铁丝B、红磷C、木炭
②用如图所示的装置来测定空气中的氧气含量,如果将红磷换为蜡烛,有的学生认为可行,有的学生认为不可行,请发表的你的观点.我认为 ,理由 .
③镁条在空气中燃烧时,大多数镁会与空气中的氧气反应生成氧化镁(白色固体),也有一部分镁会与空气中的氮气反应生成氮化镁,(黄色固体),如果将红磷换成镁条,用上述装置来测定空气中的含量,测出的氧气体积分数会 (填>、<或=)五分之一.
19.(2013•东莞市一模)某化学兴趣小组根据如图所示装置进行实验室制取气体的探究.
回答下列问题:
(1)写出图甲中编号仪器名称:
a ,b ;在实验时,若发现酒精灯里有足够的酒精,却不能点燃,其可能原因是 .
(2)用高锰酸钾制氧气的化学方程式为 ,用C和D装置进行实验时,发现水槽中的水变成紫红色,原因是 .
(3)若用石灰石和稀盐酸制取和收集干燥的二氧化碳,应选择的装置组合 (填字母),制取二氧化碳的化学方程式为 .
(4)图乙装置可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是 ,植物油上方原有的空气对实验的结果 (填“有”或“没有”)明显影响.
20.(2015秋•武汉期中)根据图实验回答问题.
(1)A实验中白磷燃烧的化学方程式:
;活塞最后停在刻度约为 (填整数)的位置上.
(2)B实验中发生反应的化学方程式:
;①管中产生气体的名称是 .
(3)C实验中,无色的酚酞溶液变成红色.由此说明分子具有的性质是 ;浓氨水具有的物理性质是 .
21.某校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:
①取5只250mL集气瓶,向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为1、2、3、4、5;
②用分解过氧化氢的方法制取氧气,并用制取的氧气通过排水法将上述1~5号瓶中的水排去;
③将带火星的木条依次插入1~5号瓶中,把观察到现象和计算数据填入下表
集气瓶标号
1
2
3
4
5
集气瓶中氧气的体积分数
28.9%
44.7%
52.6%
60.5%
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
试回答下列问题:
(1)集气瓶2中氧气的体积分数 .(空气中氧气的体积分数以21%计)
(2)根据以上实验事实,下列说法中正确的是 (填写相应的字母).
A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃.
(3)上述实验表明:
物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:
实验内容
实验现象
实验结论
氧气浓度越大,燃烧越剧烈
22.(2013秋•武昌区校级期中)实验室现有如图所示仪器.
(1)仪器⑤的名称是 .
(2)若利用上述仪器组装制氧气的气体发生装置(试剂为氯酸钾),还需添加的仪器是 .
(3)若仅限选用上述仪器,自选试剂制取1000mL氧气,则组装该气体发生装置选用的仪器是 (填序号).其反应的化学方程式为 .
23.(2012•佛山)某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨.请你参与完成下面的问题.
(1)原理分析:
实验室制取CO2的化学方程式为 .不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是 .
(2)发生装置:
图①装置中仪器a的名称是 .实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4,应选图 (填序号)发生装置.
(3)收集装置:
实验室收集NH3应采用的方法是 .收集有毒气体SO2时,常采用③收集装置,气体应从 (填字母)端通入.
(4)实验操作:
用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器→ → →固定试管→收集气体→停止加热”.
(5)实验反思:
在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是 .
24.(2013•武汉)某化学兴趣小组完成了如图所示的化学实验(装置气密性良好),证明了二氧化碳的组成.
探究过程如下:
I.称量装有干燥块状木炭的试管D,质量为50.7g,装有碱石灰的干燥管质量为112.3g,连接A、B、D装置;
3、竞争对手分析II.从从长颈漏斗中加入3%的过氧化氢溶液,连接C装置,点燃酒精灯;
10元以下□10~50元□50~100元□100元以上□III.待D中发生反应,熄灭酒精灯,冷却;
IV.称量试管D及剩余固体质量为50.1g,装置C的质量为114.5g.
在我们学校大约有4000多名学生,其中女生约占90%以上。
按每十人一件饰品计算,大概需要360多件。
这对于开设饰品市场是很有利的。
女生成为消费人群的主体。
已知:
碱石灰主要成分是氧化钙和氢氧化钠,木炭中的杂质不参加反应,B、C中所装药品是足量的能够完全吸收相关物质.请回答下列问题:
(5)资金问题
(1)装置A中发生反应的化学方程式为 ,该反应属于 反应;
1.www。
cer。
net/artide/2004021313098897。
shtml。
(2)酒精灯的作用是 ;
(3)为减少误差,步骤III冷却过程中需要注意的问题是 ;
我们熟练的掌握计算机应用,我们可以在网上搜索一些流行因素,还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖,为我们小店提供了多种经营方式。
(4)根据实验数据计算参加反应的氧气质量为 (列示并计算计算结果);从而计算出二氧化碳中碳、氧元素质量之比.
大学生购买力有限,即决定了要求商品能价廉物美,但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求,满足心理需求。
25.(2014秋•洪山区期中)课堂上老师按图I装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,课后在老师的指导下,同学们对原实验装置进行了改进,装置如图II所示.
在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要商圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。
在人民广场地下的迪美购物中心,有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”
(1)图I大烧杯中的实验现象是 .
(2)同学们按图II装置进行了如下实验操作.
【步骤1】向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
上述所示的上海经济发展的数据说明:
人们收入水平的增加,生活水平的提高,给上海的饰品业带来前所未有的发展空间,为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费,新潮性消费,体验性消费成为可能。
【步骤2】在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中.
回答问题:
①实验中,E所起的作用是 .
②除了证明分子运动,由此实验还可以得到的结论是 ; .
③对比改进前的实验,改进后实验的优点是 .
26.(2013秋•渠县校级期中)为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:
选用实际容积为50mL的具支试管作反应容器,将过量的铜粉放入试管,用橡皮塞塞紧具支试管,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.请回答下列问题:
(1)实验前,将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至30mL刻度处,则说明 ;
(2)实验开始时,注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上,用酒精灯加热铜粉,会看到试管内 ,等到具支试管冷却后观察,活塞前沿约停在 mL的刻度线上.
(3)在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 .
(4)具支试管上固定小气球的作用 .
(5)写出该实验中反应的文字表达式 .
(6)若他测定的空气中氧气的体积分数小于2l%,造成该实验出现误差的原因可能是 (填序号).
①加热时没有不断推拉注射器活塞②读数时没有冷却至室温
③加入铜粉量太少④加入铜粉量太多.
27.(2015秋•桐城市校级月考)用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量:
实验步骤:
在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示.用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.
(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式 .
(2)反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是 ,由此可以推测它具有的性质是 (至少写一点).
(3)在实验加热过程中,具支试管上的小气球作