新译林牛津小学英语三年级下册精品优质公开课赛课集体备课教学设计教案 3B Unit 5 How old are you.docx
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新译林牛津小学英语三年级下册精品优质公开课赛课集体备课教学设计教案3BUnit5Howoldareyou
Unit5Howoldareyou?
第一课时（总第_____课时）
Teachingcontents教学内容：
Storytime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标：
1.能初步感知、体验单词lovely,nine,eight,our,five,six,seven,ten，并理解单词的意思
2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：
Howoldareyou?
I’m….Howlovely!
Hereyouare.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。
Focusofthelesson教学重点：
1.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：
Howoldareyou?
I’m….Howlovely!
Hereyouare.
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
Predictedareaofdifficulty教学难点：
用学过的数词来谈论年龄。
Teachingaids教具准备：
人物图片、课件
Teachingprocedures教学过程：
Step1.Greetingandwarmup
T:
…,pleaseclosethedoor.
…,pleaseclosethewindow.
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissCui.
T:
…,canyoucountfromonetoten?
学生试着说。
What’sthisnumber?
（呈现数字8）
Ss:
Eight.（T教eight,以同样的方法教nine,ten）
Step2．Presentationandpractice.
T：
（出示Mike,Helen,Tim的图片）Look,thisisMike.
Mikeisnine.Andhowoldareyou?
Ss:
I’meight/nine/ten.
新授句型，引导学生问答。
T:
Good.HelenisMike’ssister.
AndhowoldisHelen?
Guess!
（引导学生猜测Helen的年龄）She’s….
Step3.Learntosay.
出示图片T：
Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.
Whatcanyousee?
Ss:
Toys.
T:
Yes,andwhataretheygoingtodo?
Let’shavealook.
1.观看动画，整体感知课文：
Dotheyseetoysinthemuseum?
Howdotheyfeel?
Findthesentence:
Look！
Howlovely!
2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：
HowoldisMike?
HowoldisHelen?
HowoldisTim?
学生操练：
Howoldareyou?
I’mnine/eight/two.
3.仔细读课文，找出:
WhatisforMike/Helen/Tim?
并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子
出图片3：
Thisisforyou.Thankyou.
出图片4：
Hereyouare.Thankyou.
4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。
Readtogether.注意人物的表情和动作。
Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。
Actinroles.4人小组进行表演。
Step4Consolidation
Makeadialogue.引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：
T：
NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.
Ss:
Howlovely!
T:
Hello!
Howoldareyou?
S:
I’m….
T:
This…isforyou./Hereyouare.
学生在小组内开展对话练习与创编。
Homework：
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.ReadandreciteStorytime.
教学板书：
Unit5Howoldareyou?
A:
Howoldareyou?
B:
I’m….人物图片年龄礼物
A:
Thisisforyou./Hereyouare.
B:
Thankyou./Howlovely!
教学反思：
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第二课时（总第_____课时）
Teachingcontents教学内容：
Funtime&Cartoontime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标：
1.在第一课时基础上，能进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系。
2.能理解句型Howoldareyou?
I’m….Howlovely!
Hereyouare.的含义，并能应用到实际中进行描述。
3.学生能初步听懂、会说、会读单词right,out,want，能初步听懂并会说句型Whata…!
Makeawish.能理解cartoontime的幽默之处。
Focusofthelesson教学重点：
1.能理解句型Howoldareyou?
I’m….Howlovely!
Hereyouare.的含义，并能应用到实际中进行描述。
2.学生能听懂、会说、会读单词right,out,want，能初步听懂并会说句型Whata…!
Makeawish.能理解cartoontime的幽默之处。
Predictedareaofdifficulty教学难点：
能熟练掌握数字，进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系，并尝试在日常生活中使用这些数词。
Teachingaids教具准备：
图片、光盘、数字卡片、课件等
Teachingprocedures教学过程：
Step1Freetalkandmotivation
1.Freetalk
T&S.S&Ss:
Goodmorning.
Howoldareyou?
2.Reviewthenumbers
PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread
（PPT:
110,119,电话号码，车牌号等）
3．Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.
（将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来）
在游戏中教授right,out.
4.Funtime（课前布置孩子完成数字卡片）
T:
Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?
’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
T:
Nine.
Ss:
Sevenandten（一边说一边举牌）
小组合作：
小组内完成游戏
Step2Presentation
1.T：
Areyouhappy?
I’mhappybecausethegameisfunny.
Samishappy,too.Why?
Showthepictureofacake.——He’shavingabirthdayparty.
T:
Whatanicecake!
Ssreadsaftertheteacher.
2.Watchandanswer:
Look,thisisSam.Howoldishe?
学生观看动画：
He’stwo.
3.T：
It’sSam’sbirthday,hemakesawish.新授Makeawish.
T:
WhatdoesSamwant?
学生开展小组内阅读，理解情节并领会幽默之处。
出示图4和图5;Iwanta_______.
Iwanta_______.
继续出示Iwant…出示Bobby的表情,指导朗读：
It’stimeforthecake.
4.Readafterthetape.
在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，跟读，注意不同角色的语句。
领会幽默之处：
Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.
5.Actinroles.
Step3Consolidation
T:
Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.Howoldareyou?
Whatdoyouwant?
Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.
Keysentences:
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta….It’stimeforthecake.
Step5Homework家庭
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