大班语言狐假虎威教案.docx

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大班语言狐假虎威教案

大班语言狐假虎威教案

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教案一：

狐假虎威

活动目标

1、理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节，丰富词汇：

半信半疑、得意洋洋。

2、大胆表达自己对故事角色的理解和看法，并能运用语言、动作、表情创造性地表现故事中的角色对话及角色特点。

3、对成语故事感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。

活动准备

1、经验准备：

活动前了解幼儿对成语的认知水平，丰富幼儿成语的认知经验，幼儿画出自己喜欢的成语。

2、物质准备：

故事动画、图片课件。

活动过程

以游戏“看图画猜成语”导入，激发幼儿学习成语的兴趣，并初步感受古典文化的精妙

1、引导幼儿说出自己知道的成语，了解成语是我国特有的古典文化。

2、玩“看图画猜成语”的游戏：

出示幼儿自己画的成语故事，引导幼儿根据图画内容，说出成语，引出成语“狐假虎威”。

结合故事动画完整听赏故事，初步理解“狐假虎威”成语故事的内容与情节

1、教师结合故事动画完整讲述故事。

2、通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的内容。

提问：

这个故事讲了一件什么事?

师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容，引导幼儿学说对话，理解词语：

半信半疑、得意洋洋

1、教师结合课件讲述第一段（故事开始至“天帝是不会饶恕你的”），在提问、表演中引导幼儿学说对话。

提问：

狐狸被捉住后心里是怎么想的?

它是怎么说的?

狐狸为什么要装出傲慢、镇静的样子?

2、师幼共同边讨论边讲述第二段（“老虎听了狐狸的话”至“跟在狐狸后面四处张望”），在提问、讨论中引导幼儿分角色表演对话，表现角色的特点。

提问：

老虎听了狐狸的话为什么一愣?

丰富词汇：

半信半疑。

狐狸一看老虎不信赶紧说了什么?

接下来它们是怎么做的?

3、幼儿看图自主讲述第三段（“森林中的……”至最后），在讲述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。

提问：

狐狸为什么得意洋洋?

它对老虎说了什么?

丰富词汇：

得意洋洋。

4、引发幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。

提问：

在你眼中，这是一只什么样的狐狸?

在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐狸?

5、拓展幼儿的想象，进一步加深对“狐假虎威”的理解。

提问：

老虎一直会上当吗?

狐狸一直会得逞吗?

它们还会发生什么事?

给故事动画配音，运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色的对话及特点

教师配合、支持幼儿共同完成为故事动画配音，引导幼儿重点讲述对话部分，并创造性地进行表现。

游戏“看动作猜成语”，进一步引发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣

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教案二：

狐假虎威

活动目标：

1、喜欢成语故事

2、简单复述成语故事

3、培养幼儿敢于大胆表现自己，勇于创新的精神。

活动准备：

课件（狐假虎威）老虎、狐狸、猴子、梅花鹿头饰，手偶

挂图《狐假虎威》

活动过程：

一、导入

以猜谜语和听声音引出老虎（声音）和狐狸（谜语）

二、看课件

今天老师给小朋友一段小动画，小朋友想看吗？

三、提问

故事当中有谁？

故事发生了什么事情？

四、看挂图，简单复述故事

今天高老师把故事画了下来，咱们一起来看一看，带着老师的问题看故事，OK？

活动指导：

引出成语故事，让幼儿感知故事内容。

（1）谁是森林中的大王？

狐狸说了些什么？

（2）老虎相信狐狸的话了吗？

狐狸怎么了？

又说了些什么？

（3）老虎是怎样做的？

（4）小动物们看见老虎来的，是怎样做的？

（5）它们真正害怕的是谁？

（6）老虎为什么让狐狸跑掉了？

活动指导：

看图提问，进一步加深故事内容。

看挂图完整讲述成语故事，请小朋友给故事起个好听的名字吧！

五、分角色表演

六、手偶表演

今天老师给小朋友带来了小手偶，我们用小手偶来表演一下我们今天学的成语故事，好不好？

活动延伸：

今天我们学习了一个成语故事，我们祖国的成语故事很多很多，小朋友知道的成语有什么？

今后老师会一一交给小朋友。

那我们去给小班小朋友去表演我们今天所学的成语故事好不好？

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