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鹿城区教育培训和科研中心工作计划

温鹿教研〔2011〕04号

鹿城区教师培训和科研中心关于印发

2011年上半年工作计划的通知

各中小学、幼儿园：

现将《鹿城区教师培训和科研中心2011年上半年工作计划》印发给你们，请你们结合实际，制定相应的工作计划，并认真贯彻落实。

二○一一年二月一日

主题词：

工作计划2011年通知

抄送：

区教育局市教师教育院市教育教学研究院

鹿城区教师培训和科研中心　　2011年2月1日印发

鹿城区教师培训和科研中心2011年上半年工作计划

一、指导思想

坚持学习实践科学发展观，深入贯彻全国、全省教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》、《温州市教育发展“十二五”规划》、《鹿城区教育系统2011年十大建设发展工程》等文件精神，深化教育教学改革，扎实推进素质教育。

根据省、市教科研部门的文件要求，结合我区教育工作实际，围绕“教育质量提升工程”和“教师发展工程”，认真履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务能力”两大重点，为鹿城教育的优质、均衡发展作出应有的贡献。

二、工作任务

（一）优化教研方式，深化课程改革

1.开展课堂精品设计研究，提高教师课堂教学研究能力。

一是在初中学科教研组开展“何为课堂精品”的讨论与展示活动，使全体教师形成共识，强化精品意识。

二是开展“如何出精品”的初中“精品百课”教学设计评比与课堂打磨活动，突出合理选择教学内容，打造富有个性的精品设计与精品课堂。

三是开展“推广课堂精品”的系列总结、推荐与展示活动，突出课堂精品的的研究性、实践性与示范性，以全面提升课堂教学质量。

2．开展农村“教学规范达标”提升活动，促进农村学校的进一步发展。

在完成农村义务教育阶段学校“教学规范达标”达标工作的基础上，开展“教学规范达标”提升行动，促进农村教师与学校的进一步发展。

积极开展农村初中“教学规范达标”活动阶段性展示活动，总结前一阶段的达标工作，提出“教学规范达标”提升行动落实措施；介绍典型，推广经验。

3．开展教学评价研究，促进学生全体、全面发展。

一是加强对初中毕业生学业考试的分析与反馈，加强对学科复习质量的研究。

二是引导教师加强对课程标准的学习和应用，提高每一堂课的质量。

三是重点研究后20%学生的教学成因，通过研究查找原因，改进教学。

四是继续做好毕业班学业质量的调研，探索学业检测中综合学科的评价方法。

深入分析学业质量调研抽测情况，以多层面、多形式的教学研究和学术交流活动为载体，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究。

继续做好区小学教师学科团队命题竞赛，探索实践“轻负高质”的学科教学。

4．开展课改领航活动，打造课改精品。

承办“温州市第二轮小学课改领航现场会”，总结研究“有效教学”典型学校的实践经验，推广“轻负担、高质量”的教学模式。

发挥课改领航学校的辐射力和影响力，培育特色，打造课改精品，引领我区乃至我市小学第二轮课改的特色发展和内涵发展。

5．聚焦疑难课例，研究学生学习。

继续以“走进课堂做研究”为主题，立足课堂，聚焦疑难课例并深入研究。

在上学期的研究的基础上，各学科重点关注学生的学习与学法指导。

在广泛征集的基础上，梳理各学科、各年级的教师难教、学生难学的疑难课，由集团联盟校组织开展各校的学科主题式合作研课、团队亮相的研讨活动。

并以先进教研组评比为抓手，有机整合集团联盟校校本研训，探索校本教研新模式，引领各校教研组团队合作，集体磨课，关注问题，关注教学行为的改进，努力实现课堂教学的有效性。

6.开展“三小”培养工作，推进素质教育。

以提高学生素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展小文学家、小数学家、小科学家等评选活动，鼓励有条件的学校积极参与“三小”的培养和评选工作，积极促进学校育人模式的转型，深入推进素质教育。

（二）加强科研管理，提高科研实效

1．规范课题管理，引领研究方向

围绕“教学目标的有效落实”、“作业的科学设计和批改”和“疑难问题的征集和研讨”等方面的区域研究主题，拟定2011年度课题申报的选题指南，引领全区课题研究方向。

同时，对研究中遇到困难的学校进行调研指导，要求省市级课题负责人在6月份完成结题报告的初稿，并对结题报告的初稿提出进一步修改的意见，有条件的学校进行结题论证。

此外，对2010年省市级获奖课题和获区级一等奖的课题，将获奖课题通知相关的研训员，建议在学科教师内进行推广。

对特别优秀的课题，搭建展示平台，进行区域推广。

2．开展课题研究，服务教育发展

扎实开展林世南局长主持的省重点课题《构建城乡集团化办学管理体制与运行机制的实践研究——以鹿城区为例》的研究，以该课题的研究为载体，为我区集团化办学提供咨询，为我区的教育发展提供服务。

同时，将校本教研工作和教科研工作整合，以课题研究提升校本教研的科研含量，以校本教研搭建课题研究的有效载体，通过校本教研的开展落实课题研究。

3．关注心理健康，加强资源建设

以心理健康教育课程建设为抓手，通过活动课、优秀教案评比等，搜集、发现优秀活动课案例，引导教师参与课程建设，努力使心理健康辅导活动课程形成系列化；组建心理健康研究中心或心理健康骨干教师研修班，带动一批教师的专业成长；根据学校心理健康的发展情况，不定期组织学校心育联系人研讨会，为心育联系人的成长搭建平台；以课题为抓手，带动和引领心育教师成长；尝试通过区教育局“确立中小学心理健康教育实验基地学校”，争取在1－2年内创建一批省市一级心理辅导站。

（三）强化队伍建设，提高全区师资素质

1．以项目培训为主线，扎实推进“教师培训三项行动计划”

（1）以教师发展为本，开展全员轮训。

根据省教育厅关于印发《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》精神，从今年起对中小学幼儿园教师实施五年一周期的全员培训，每位教师要完成360学时的培训，其中校本培训120学时。

“十二五”期间，区教师培训和科研中心要承担全区近4000位中小学（幼儿园）教师的全员轮训任务，今年要完成1/5的培训任务。

（2）依托省市培训机构和上海等地名校，培养一批学科骨干和校长。

根据不同层次教师的不同需求，采用项目制菜单式培训，逐步由指令性分配转变为自主选择性参训，为避免培训重复，统筹协调好上海名校、省、市、区、集团校分层培训，努力在学思结合、知行统一、问题探究、专题深化、难点热点破解方面有所突破有所创新。

上半年，鹿城区教育局计划评定160名区级“三坛”，在评定基础上，挂靠上海华东师范大学和上海名校组建160名的三坛骨干培训班，继续选拔有潜力的优秀青年校长挂职上海名校培训，继续推进区“名师工程”第四期研修班培训工作，加强对培训班的督查与网络平台的资源管理，举办学科导师培训特色经验交流会和培训成果展示会，高质量完成培训任务。

（3）依托省内外著名高校高端研修，培养一批教育领军人物。

与北京师范大学等高校启动高端培训项目，做好训前需求调研、目标设定、课程安排、师资组合、训后跟进、绩效评估等培训环节。

选拔部分潜力足实绩优的名师名校长，分期分批实施个性化培训，为建设鹿城区教育领军教师团队奠定良好基础。

2．融培训、考核、比赛为一体，全面开展中小学幼儿园教师学科素养提升行动。

贯彻执行《温州市中小学教师素养提升行动实施方案》，开展教师学科素养提升行动，通过校本培训、年度考核和学校、学区、区级、市级选拔比赛活动，有效提高教师专业发展培训的针对性实效性，促进教师素养的提升。

3．精学细研，深刻把握《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》精神

认真组织各中小学幼儿园学习省教育厅2010年12月7日颁发的《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》，深刻领会全面把握其精神实质和基本内容。

同时，明确教师培训的自主选择、培训机构的资格认定和竞争性、项目申报备案和项目考核制度、经费保障及使用规定、培训工作分级考核制度等改革创新亮点。

结合实际，制订我区贯彻执行《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》实施细则。

附件：

鹿城区教师培训和科研中心2011年上半年研训活动安排表

周次

日期

内容安排

2.7～2.13

①2月11日（周五，农历正月初九）教师报到，12日学生注册、始业教育。

2.14～2.20

①2月14日（星期一，农历正月十二）正式上课；②聚焦疑难课例：

调查、征集各学科各年级下册疑难课例；③市中学、幼教教研员会议。

2.21～2.27

①市小学各学科教研员工作会议；②区幼儿园业务负责人会议；③区中学各学科教研组长会议。

2.28～3.6

①区小学各学科备课会（聚焦教材解读与疑难问题解决）；②区小学各学科调研；③区初中“精品百课”阶段性教学研讨与展示活动；④市农村初中“教学规范达标”活动阶段性展示会。

3.7～3.13

①市“三小”培养和评选工作系列活动；②区小学各学科优质课评比；③区“以学为主、优化课堂练习”语文课堂教学研讨会。

3.14～3.20

①省小学品德教学研究基地学校申报；②区PEP四年级文本再构疑难教学备课研讨会。

3.21～3.27

①聚焦疑难课例：

集团联盟校“团队亮相”研课活动；②初中英语口语、听力模拟考试；③初中“精品百课”阶段性教学展示会。

3.28～4.3

①市小学科到我区集体调研；②区幼儿园优质课评比活动。

4.4～4.10

①清明节；②区小学生优秀科学记录本评比。

4.11～4.17

①市小学各学科优质课评比；②区幼儿园体育教学研讨会；③农村初中学校“四项教学规范达标”评估验收。

4.18～4.24

①初中期中考试；②市小学数学“错例”分析与研究专题征集评比。

4.25～5.1

①五一节；②区“农村中学学业后20%学生教学成因”课题集体调研；③区小学科集体调研；④市幼儿园教师优质课评比。

5.2～5.8

①区小学各学科教师团队命题竞赛；②市初中英语口语、听力考试。

5.9～5.15

①2011年市小学生二、四年级规范汉字书写竞赛；②区小学品德疑难问题解决培训会；③区幼儿园混龄教学研讨会。

5.16～5.22

①区毕业班学业质量检测复习指导培训会；②区农村初中学校“四项教学规范达标”提升调研。

5.23～5.29

①市第二届小学课改领航系列现场会；②区第三次精品百课教学设计评比。

5.30～6.5

①市数学家摇篮工程小学基地学校申报初审；②省教坛新秀评比。

③区初中学科精品课堂展示活动。

6.6～6.12

①端午节；②市小学各学科教师团队命题竞赛开始；③初中毕业生学业考试。

6.13～6.19

①区小学毕业班学业质量检测。

6.20～6.26

①期末考试；②市初中第三次“精品百课”教学设计评比。

6.27～7.3

学期结束工作，7月3日暑假开始。

2011年上半年中学研训工作计划

一、指导思想

根据省教研室、市教育研究院和鹿城区教育局的工作要求，以研究落实“有效教学”为核心，进一步深化“教学目标有效落实”、“教学疑难问题有效解决”和“作业有效设计”的研究和应用，重点关注农村中学“教学规范”的提升和后20%学生学业成绩的提高，加强教研工作的指导与服务质量，促进学校、教师与学生的发展。

二、工作重点

1.开展有效教学调研，提高课堂教学质量。

一是以“教学目标有效落实”、“教学疑难问题有效解决”和“作业有效设计”为主题，深入第一线开展教学调研，加大服务和指导基层学校开展课改的力度。

二是加强对农村中学“教学规范”的指导，促进学校教学在规范的基础上提升与创新。

三是继续加强对农村中学后20%学生学业成绩的提高的调研，促进薄弱学校教学质量的提升。

2.开展课堂精品设计研究，提高教师课堂教学研究能力。

一是在初中学科教研组开展“何为课堂精品”的讨论与展示活动，使全体教师形成共识，强化精品意识。

二是开展“如何出精品”的初中“精品百课”教学设计评比与课堂打磨活动，突出合理选择教学内容，打造富有个性的精品设计与精品课堂。

三是开展“推广课堂精品”的系列总结、推荐与展示活动，突出课堂精品的的研究性、实践性与示范性，以全面提升课堂教学质量。

3．开展农村“教学规范达标”提升活动，促进农村学校的进一步发展。

在完成农村义务教育阶段学校“教学规范达标”达标工作的基础上，开展“教学规范达标”提升行动，促进农村教师与学校的进一步发展。

4．开展教学评价研究，促进学生全体、全面发展。

一是加强对初中毕业生学业考试的分析与反馈，加强对学科复习质量的研究。

二是引导教师加强对课程标准的学习和应用，提高每一堂课的质量。

三是重点研究后20%学生的教学成因，通过研究查找原因，改进教学。

鹿城区2011年上半年中学科教研活动安排表

周次

日期

活　动　内容

2.7～2.13

2月11日（星期五，农历正月初九）教师报到

2月12日学生注册、始业教育

2.14～2.20

2月14日（星期一，正月十二）正式上课

县（市区）教研员会议

2.21～2.27

区中学各学科教研组长会议

2.28～3.6

市农村初中“教学规范达标”活动阶段性展示会

区初中“精品百课”阶段性教学研讨与展示活动

3.7～3.13

市初中学业考试复习会议（文科）

3.14～3.20

市初中学业考试复习会议（理科）

3.21～3.27

初中英语口语、听力模拟考试

市初中“精品百课”阶段性教学展示会

市第三次精品百课教学设计评比发文

3.28～4.3

市初中教师学科知识竞赛发文

4.4～4.10

清明节

4.11～4.17

市农村初中学校“四项教学规范达标”评估验收

4.18～4.24

期中考试

4.25～5.1

区“农村中学学业后20%学生教学成因”课题集体调研

五一国际劳动节

5.2～5.8

市初中英语口语、听力学业考试（5月7、8日）

确定学业考试网上阅卷人员名单

5.9～5.15

5.16～5.22

区农村初中学校“四项教学规范达标”提升调研

5.23～5.29

区第三初中次精品百课教学设计评比

5.30～6.5

区初中学科精品课堂展示活动

6.6～6.12

端午节，高考，初中毕业生学业考试

6.13～6.19

学业考试网上阅卷

6.20～6.26

期末考试

市第三次精品百课教学设计评比

6.27～7.3

学期结束工作，7月3日暑假开始

2011年上半年初中学科研训工作计划

学科组：

初中语文执行人：

沈海霞

一、本学期教研活动工作重点

根据上级有关部门、区教师培训和科研中心的工作部署，深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》精神，本学期的学科教研活动将紧紧围绕“有效备课”这一核心，引领学科教师深入钻研教材，精心设计教案，切实提高生本意识，认真组织课堂教学，努力提高学科教学质量。

1.以“精品百课”教学设计评比为契机，引领学科教师开展“有效教学”研究。

以“问题·主题·课题”为线索，开展区“精品百课”教学设计评比，引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。

本学期重点开展以经典文学作品教学和初中生学业考试复习两大专题的系列课例研究。

2．抓好队伍建设，促进语文教师专业发展

通过名师工程学科培训等平台，进一步完善本区学科骨干教师培养机制，进一步完善以区学科带头人——名师工程初级研修班学员——青年教师学习组为核心成员的学习共同体组织建设，引导教师加强学科知识学习，提高学科素养。

3．进行教学调研，服务指导一线教学

本学期将以教师备课情况为重点对学科校本教研开展情况进行学科调研，树立典型，推广经验。

4.依照“小文学家”培养计划，开展各项活动

继续推进“小文学家”培养计划，鼓励学校组织优秀文学社团、创办文学社刊，引领学校整合学科教学资源，设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动，激发学生的兴趣爱好，发现、选拔、培养具有潜质的文学爱好者。

二、教学调查的内容和方法

深入课堂，通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获取相关信息，寻找解决问题的对策。

三、学科教学研究的课题

初中语文教学疑难问题研究

初中语文研训活动安排表

周次

日期

活动内容

地点

参加对象

2.7～2.13

2.14～2.20

县（市区）教研员、市直初中教研组长会议暨“优秀文学社”经验介绍会

苍南灵溪三中

县（市区）教研员、市直初中教研组长、文学社指导师代表

2.21～2.27

区教研组长会议

区“有效教学”专题研讨会

（一）——经典文学作品教学专题

中心

区实验中学

教研组长

全区学科教师

2.28～3.6

温州市农村初中“教学规范达标”活动阶段性展示会

成立市级初中各学科教研基地

待定