6 Unit 3 Groundless Beliefs.docx

6 Unit 3 Groundless Beliefs.docx

《6 Unit 3 Groundless Beliefs.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6 Unit 3 Groundless Beliefs.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

6Unit3GroundlessBeliefs

ﻩUnｉt3

一、授课时间：

第6-7周

二.授课类型:

课文分析10课时;习题讲解2课时

三.授课题目：

ＧｒouｎdｌｅssBeliefs

四．授课时数:

１2

五．教学目的和要求：

通过讲授课文使学生了解文章开门见山，通过假设的方式提出观点，即日常生活中遇到的很多观点都是毫无根据的。

接着深入探讨分析,分别论述了毫无根据的观点的五种不同来源。

最后，作者深化主题、鼓励读者以清晰、理性的方式来思考问题，勇于承认事实，并不惜代价追求真理以避免形成毫无根据的观点。

学会用英语解释句子以达到学以致用的目的。

要求学生主动地预习课文,课前准备练习，学会分析文章体裁和进行段落划分。

六．教学重点和难点:

1）背景知识的传授:

Polyｇaｍy;　Ｉnfanticide；Ｈeａdhunting;Glａdiａｔｏrialfighｔing;Dueliｎg;GalilｅｏＧalｉｌei;　Ｐｒohibitiｏn；WilliaｍJａmｅｓ

2）文章的体裁分析及段落划分;

3）语言点的理解：

Groｕndless;proposition;reｓtupon/oｎsth．;asseｒtion;a　shaｄowoｆ;　ｕｎcriｔically;staunch;bｅｃonsiｓtｅntwiｔｈsth.；fit　in　ｗithｓｂ．/sｔh．;bｅoｎsb’s　ｇｕａｒｄ；eｎｑuireintｏstｈ.;in（the）ｌｉｇhｔofｓtｈ.;ｂeｙoｎdquｅｓtion

Grammar　Foｃus:

Lｅａrｎtｏ　uｓeａbｂrｅviaｔedadverbiａlclauses;Lｅarn　more　aｂｏutthe　subjunｃtivemood

七．教学基本内容和纲要

PaｒtOnｅ　Waｒｍ–up

１.１　Warm-upＱuｅｓtｉons

1.　What　isｔｈeaｕtｈor　ｔａlkｉngaｂouthere?

Whyｄoyｏuｔhinkhewｒote　thisarｔｉｃle？

2.　Whaｔisyouｒoveraｌlｉｍpｒeｓｓionof　ｔhｉsessay?

Ｄoyｏufindaｎypoｉnｔs　raiｓeｄｂytheauthｏrpａｒｔｉculａｒｅnlightenｉng?

3.Do　ｙoｕａgreethａｔｍanｙoｆourbelｉeｆsareａcｔuａlｌyｇrｏundless?

Ｔhiｎｋｃareｆuｌlyaｎdlistatleast　１０ofｙouｒsｔrｏngly－held　cｏnｖictioｎswhich，uｐoｎseriｏus　examinａtion，mustbecｌassifieｄasgroｕｎdless．Tryaｎdaｎａlyzｅwhyｎow　ｙｏuｔｈink　tｈｅｙ　ａre　ｇｒoundｌeｓs.

4.Caｎyｏｕｔhinkofｓome　personalcｏnvictionｓtｈatyｏuarｅ　deteｒminｅdｎottogｉｖｅ　awａyalthouｇhtheｉr　logｉcalgrｏundishｉghly　ｑueｓtioｎablｅ？

Canyｏuｅxplain　why?

5.Whydoｗeｈaveｔobotheｒwhetｈerouｒｂeliｅfsarewｅll-grouｎdeｄoｒnｏｔ？

Aｓmoｓtoｆuｓwillｐrobaｂlyｂe　ｔｒａnslatorsoｒ　inｔerpreｔeｒsｒathｅrｔhａｎimpoｒtantdｅciｓion－makers,can’twe　justtａｋeorders,　geｔthinｇsdone,　andｅaｒnoｕrhｏnestliviｎg?

6.　Doyｏuhａveaｎｙｔhing　ｉｎyour　miｎｄtocｈalleｎgetheautｈor?

Arehｉsviewｓａboutgｒouｎdleｓｓbeliefswelｌ-gｒoundedthemselves?

Part　TwｏBａckｇroundInｆorｍａtioｎ

2．1Author

2.２Ｃatｈolic　Bｅlief;Ｐresbｙｔｅrｉan　Belieｆ；Ariｓtotｌevs.Ｇalileo；Wiｌliam　Jａmes;Thｅ　ＰrinｃiplesoｆＰsｙcholｏgｙ;Ｈeadhunｔｉｎg　ｉnSｏuthAsiａ;　ＧｌadｉａtorialGａｍes

ＰartＴｈｒeeText　Aｐｐreciａｔｉon

3．1TextAnalysis

３．1.1Themeｏfthe　text

3.1.2　Stｒｕｃtｕｒｅof　ｔhｅ　text

3.２　Wrｉｔing　Devices

3.2.１Ellｉpsis:

Aｆigureof　spｅｅchｃharａcterizｅｄｂytｈe　ｏmiｓｓionofone　ｏrmorｅwordsthaｔ,ｗhｉlｅ　essentｉaｌｔotheｇraｍmａtiｃsｔｒｕcture　ofthesentｅnce,areｅaｓilysuppliedbｙtｈeｒeadｅr.

3.３SentenｃePaｒaphrase

ParｔFourLａnguａge　Study

4.1　PｈｒasｅｓaｎdExpresｓions

4.1.１Wordlist：

4.1.2Ｐｈrasesandeｘpressiｏｎslｉsｔ:

4.1.３Word　Bｕｉldiｎg

4．２Gｒammａr

4.２.1　Obｊｅｃｔ

ParｔFivｅ　Ｅxtensｉｏn

5.1　Gｒoupdiscuｓsiｏｎ

５.２　Dｅｂatiｎg

八、教学方法和措施

本单元将运用黑板、粉笔、多媒体网络辅助教学设备等教学手段，主要采用以学生为主体、教师为主导的任务型、合作型等教学模式，具体运用教师讲授法、师生讨论、生生讨论等方法进行教学。

九．作业,讨论题,思考题

完成课后练习;

多看英语报刊杂志及英语经典小说，扩大阅读量；

精听与泛听相结合,逐步提高自己的听力水平；

积极参加英语角等有助于提高英语口语的活动;

坚持用英语写日记；

做一些专四相关练习;

十.参考资料：

1）杨立民主编,《现代大学英语精读》（４）第二版,学生用书。

北京:

外语教学与研究出版社,2０12。

2）杨立民主编,《现代大学英语精读》（４）第二版，教师用书。

北京：

外语教学与研究出版社,2012。

3）李观仪主编，《新编英语教程》（第三、四册）。

上海:

上海外语教学研究出版,1999。

4）黄源深，虞苏美等主编,《综合英语教程》（1-４册）。

北京:

高等教育出版社,1998。

5）《高等学校英语专业英语教学大纲》,北京:

外语教学研究出版社,2000。

6）Juｄｙ　Pｅarsaｌｌ主编,《新牛津英语词典》。

上海：

上海外语教育出版社，1998。

7）丁往道、吴冰等编著，《英语写作手册》。

北京：

外语教学与研究出版社。

8）张道真,《现代英语用法词典》（重排本）。

北京:

外语教学与研究出版社，1９94。

9）张道真,温志达,　《英语语法大全》上、下卷。

北京:

外语教学与研究出版社，19９8。

十一、课后小结

Uｎit3　

TextAGrｏundlｅｓs　Ｂelｉｅfs

PａrtＯnｅ　Warｍ　–ｕp

1．1Waｒm-up　Qｕｅsｔｉｏnｓ

1.Ｗｈatisｔheａuthortalkｉnｇ　abouthere?

Wｈydo　youthinkhewrｏtethiｓａrtiｃle?

2.Ｗhat　isyour　oｖerallimpresｓｉonofthis　ｅssａy?

Doｙoufｉndanypoinｔｓraisｅdbｙthｅauthｏｒpaｒtiｃulareｎｌighｔｅning?

3．　Dｏyouagreethaｔmaｎyｏfourｂeliｅｆｓaｒeａcｔuaｌlygrｏunｄlｅｓs？

　Thinkcarefullｙ　ａndlｉｓtat　ｌeast１0oｆyour　sｔronｇｌy－held　cｏnvｉctｉonswhicｈ,uponsｅｒiousｅxａmiｎatｉｏn，mｕstbeclaｓsiｆiｅdasgroundless.Try　aｎdａnalyｚewhynｏｗyoｕthinｋ　tｈｅyaregｒouｎdｌｅsｓ.

4．Can　youｔhinｋｏfsomeｐｅrsoｎａl　coｎvｉctions　tｈaｔｙouaredeterminednoｔ　togiveａｗaｙalthoughtheir　lｏgical　grounｄisｈighlyqｕｅstiｏnaｂｌe？

Caｎｙouexplaｉｎwhy?

5．Whydowe　havetoboｔherwｈetherour　beliefsaｒｅweｌl-grｏｕｎｄedoｒnot？

Ａs　mostofuｓwilｌ　prｏbabｌｙ　bｅtraｎslatorsor　iｎtｅrpｒｅterｓraｔheｒtｈaniｍｐortantdeｃｉsiｏn－ｍakerｓ,ｃaｎ’t　we　ｊｕsttake　ｏrders,get　ｔhingｓ　doｎe，　aｎdeａｒｎouｒhｏｎestliving?

6.Do　yｏｕhavｅanｙtｈingin　ｙour　mindｔｏ　chａllengｅ　theauthor？

　Are　hisvｉｅwsaｂoｕtgroundlessｂeｌiefs　ｗｅll－ｇrｏundｅd　tｈemselves?

PaｒｔTｗｏBaｃkｇｒouｎdInfoｒmatiｏｎ

２.１ＣａtｈolicBｅlieｆ

Togａinthehaｐpinessofheａｖen　wemuｓtknｏｗ,ｌove,and　seｒvｅGｏdinｔhisｗorｌｄ．Maｎmuｓtknｏw,loveａndseｒveGoｄinａsupernaｔuｒaｌｍａnnerinorderｔo　gaｉnhａppinesｓof　heaven.Mａnisrａｉsedｔｏ　ｔhe　sｕpeｒnaturalordeｒoｎlybygrace恩泽，aｆｒeegiftofGod.Welearntｏ　kｎｏw,love,ａndseｒveGodfrｏｍJeｓuｓ　Ｃｈrｉｓt,ｔhe　Son　oｆ　God,who　teachesuｓthｒoughthe　CathｏｌicCｈｕｒch.　“Ｉnｏrder　tobe　saveｄ,ａllperｓonswｈｏ　ｈave　atｔaiｎedｔhｅuseofreasonｍustbelieｖeｅxplｉｃｉtly　thａt　Godexistsａndthａtｈerewardsthｅgoodanｄpｕniｓhestｈe　wiｃked；inpraｃticethey　mustalso　believe　inthemysteriｅsoftheBlessed　Tｒｉnｉｔyandthe　Ｉncａrｎatiｏn.　

Bythe　BlｅsseｄTｒｉnitywｅ　ｍｅanone　ａndthesamｅGｏd　inｔhreedｉvinepersons,tｈeFａther，　theSoｎ,andtｈeＨolyGｈost.圣父、圣子、圣灵ByｔｈeIncarｎationｉsmeantｔhａt　theＳonｏｆ　God,ｒｅtａiningHisｄiviｎenaｔure,ｔookｔｏHimｓｅｌf　a　hｕman　naturｅ,thatis,abodyanｄsoｕllikeoｕrs.（教堂里的）会众；集会；集合;人群

TheChuｒchis　tｈe　cｏｎｇrｅｇationofall　baptizedpersonｓｕnitｅdiｎｔhesaｍetrue　faith，thesａｍesacrifice,andｔｈesamesaｃrａmｅntｓ,（天主教的）圣事；圣礼undeｒｔｈeaｕｔhoｒｉtyｏf　theＳｏvereｉｇｎPontｉfｆ罗马教皇　and　thebishoｐs　iｎ　coｍmunion　ｗithhim．

Wｅfｉndｔhechieftｒutｈs　taughtbyJesusChrｉsｔ　ｔhrｏｕghtｈeCatholiｃCｈurcｈｉntheＡｐｏsｔles'Creed.宗徒信经　

2.2PrｅsbｙteriaｎBｅliｅｆ

Wｅ　believetheＢibｌｅ　ｉsｔhewrｉttｅｎ　wordｏfGoｄ，inspiredｂｙｔheHｏlｙ　Spｉｒit　andwithｏuterrｏrｉntｈｅ　origｉnaｌmanuscｒipts．ThｅBibleistheｒｅvelａtioｎofＧod’stｒutｈａｎdｉs　ｉnｆallibｌe一贯正确的aｎd　authoritative权威的;威严的；有威信的inallmattｅｒsoffaithand　practice.

Ｗebｅlｉeｖeiｎ　ｔhｅHolｙTｒinity．Thｅrｅisonｅ　God，　wｈo　existｓｅｔernａlｌyiｎ　thｒee　persons:

　thｅFatｈｅr，theSｏn,ａndtｈｅ　Ｈoly　Spiｒit.　

Webｅlievｅthatall　aｒesｉnneｒsanｄ　tｏtallｙｕnaｂleto　sａvetheｍｓelvｅsfrom　God’sｄispleasｕre,eｘceptby　Ｈismercy.

Webelｉevethａt　JｅｓｕsChristis　theeternalＳonofGoｄ，whothrｏuｇhHisperfeｃt　lifｅ　andsacrificiａldeathａtｏnedｆor赎罪theｓiｎsoｆａllwho　ｗillｔrust　in　Hｉｍ，aｌｏnｅ,foｒsａlvatioｎ.

Wｅ　beｌieve　thatthｅＨolySpiｒitindｗｅllsGod’ｓｐeople　aｎd　gｉves　thｅmthestrengthandwｉsdomtｏtrustChriｓtａnd　fｏlloｗ　Ｈim．

WebｅｌieｖethatJesus　willretｕrn,bodｉlyａnｄ　visibｌy,tｏjudｇｅａlｌｍanｋｉndａｎd　toｒeceive　Hｉsｐeｏple　to　Hｉmseｌｆ．　

2.3Aristｏｔle（384-322BC.）：

Ｌet　meｉntrodｕcｅmysｅlf,Ｉ　ａmAｒistｏtle.　Ilivedfrom３84－322B.C.,　Iwasａpｕｐiｌ　ｏf　Ｐｌato,　anｏtherGｒeeｋphiloｓopher．MostdonotｒｅａｌizｅｔｈatＩｗasａ　tｕtoｒof　Ａlｅxander　tｈeGrｅat．　Myautｈｏrshiｐｉncｌudesworｋｓonethics，ｌｏgiｃ，metａｐhysics，nａturａlｓciｅnceｓ，poｌiticｓ，　aｎdpoetry.　SomesａyIhadaｐrｏfoundinflｕｅnceoncurｒenｔ　Wｅsterｎthougｈt.Mｙphiｌosophｉｃalsｙstｅmthｅｏryfollows　emｐiricalｏbsｅrvatｉonanｄloｇic－-theessenｔiaｌｍｅtｈodｏfratiｏnaliｎｑuirｙ．

2．4Galｉｌeo（1564　--16４2）.　

Gａｌilｅowas　anaｓｔroｎomerａndmａtheｍaｔiｃian,　boｒnｉnPiｓa，　Iｔaly.HeenterｅdＰｉｓaUnｉveｒsityas　aｍediｃａlstｕｄenｔin　1581,anｄ　ｂecａmeｐrｏfｅssoｒｏf　ｍatｈeｍatics　at　Pａdua　（１592-－1６１0），　wｈereheｉmproveｄtherefrａctｉngtelesｃope（1610）,and　wasthefirsｔ　toｕsｅiｔforastrｏｎoｍy.帕多瓦（意大利东北部城市）;折射望远镜Ａmonghis　ｏｔherdｉｓcoverｉeｓ　ｗeｒｅthｅ　laｗｏfuｎiforｍlyaccelerａｔedmotiontoｗａrｄstheEarｔｈ,　thepaｒabolicpatｈofpｒojｅctiles,ａnd　ｔhｅlaw　thataｌlboｄiｅsｈaveweiｇht.　匀加速运动规律;弹丸的抛物线轨迹

2.5WilｌiamJames（1８42-１910）

1８4２－Boｒｎ.　NeｗYorｋCity,　Januaｒｙ　11

1861-Ｅnteｒs　LawｒenceScｉentificSｃhoｏｌ,HarvａrdUniverｓiｔy

1８6４－ＷillｉaｍentersHａrｖaｒdMedicaｌScｈooｌ.

１890　-　PublicaｔionofThePrinｃiｐｌesｏｆPsychｏlogy.

１91０　－　Diｅd．Ｃhocorua,Auｇuｓt26,　attheageof　６8.

TheＰrinｃｉpｌｅsｏf　Psｙchology

Jamｅ’s　anａlyｓｉsoｆ　the　stream　ｏｆ　thought

Hiｓchaｒacterｉｚatioｎoftheself

Ｈｉｓthｅｏrｙofemｏtion.

Ｈｉｓ　analysiｓｏｆthｅstrｅam　oｆｔhｏｕgｈt

James＇sanalysisoftheｓtrｅａm　ｏfthoｕｇht　consistedofa　numbｅrofｃomｐonenｔs．

The　fｉrstofthｅsecomponｅｎtｓ　wasanａttackontｈeiｄeathａt　sensatiｏnscoｎｓtｉtｕtedｔhefｕnｄaｍentａl　ｅｌeｍeｎtsofcｏnsciousneｓs.Sensation,　Jamｅsaｒguｅｄ,wasan　ａbstractｉoｎｆromnｏtafaｃtofexｐｅｒience．

Thetworeｍainiｎgcoｍponenｔs　emphasｉzeｄcｈangｅandｃontｉnuityｉｎ　ｔhouｇｈt.ＦｏrJaｍｅs，thoｕghtcontａiｎednocoｎstanｔ　ｅlementsｏｆａnyｋiｎｄ,betheyseｎsationｓｏrｉｄeａs.Everｙ　perceptｉｏnｗaｓｒelaｔｉｖe　anｄcoｎｔeｘtuａｌizｅd，everｙ　ｔhouｇhtoccｕｒredｉｎ　amiｎd　modifieｄbyeverypｒeｖiousthought．　Statesofmindwere　nｅverrepeaｔｅd．

Ｈiｓｃharacteriｚationoｆthｅ　ｓeｌf

Jａmes＇sｃhapterontheｓeｌfiｎtroducednｕmｅrousself-relateｄ　cｏｎcepｔsanｄ　distｉnctionsiｎtｏpｓycｈology.Thepheｎomenalsｅlｆ（ｔheexperiｅnｃｅdseｌf，　tｈe'mｅ＇　self,ｔheselｆaｓ　kｎown）　waｓdistinｇｕiｓhedfrｏｍ　ｔｈeselfｔhougｈt　（theI－ｓｅlｆ,ｔheselfas　knｏwｅr）.’

Indisｃussingｔheｍｅ-ｓｅlｆ，Jａmeswrotｅ　oftｈreｅｄiffeｒｅnｔｂutinterrｅlａtedaspｅctsof　sｅｌf:

themaｔｅrｉalsｅlf（aｌlthoseaspectsofmａtｅrｉal　eｘisｔeｎceiｎwhｉｃh　wefｅel　astｒoｎgsｅnseoｆ　oｗnersｈip,　ourboｄies，ourfaｍilieｓ,　ouｒ　pｏｓsessionｓ）,ｔｈｅsocial　self　（ｏur　ｆelt　ｓoｃiａlrｅlatioｎｓ）,andthespiｒiｔuａl　selｆ（our　ｆeｅliｎgｓof　ouroｗn　ｓuｂjectivｉty）.　

Inaddｒessing　the　I－ｓelｆ，Jamｅｓ　tｕｒnedfｉrsttotｈefｅｅliｎg　ｏfｓelfiｄentiｔｙ，　theｅxperiencｅ　thａt'Iam　thesameself　thａtＩwasyesｔerdaｙ.’

Hｉstｈｅｏryｏfemｏtiｏｎ

Fｉnally,Ｊａｍes＇s　chａpterontｈeemotｉoｎs　preｓｅｎted　hｉｓfamous　theoryofemotｉon.伴随物；相伴物

Thecｈapterbeｇａｎwiｔhaclearrｅｃｏgniｔｉｏnoftｈeclｏseｒｅlatｉonsｈiｐ　betweenaｃtiｏn　anｄｔｈeexpｒeｓsiveaｎd　pｈysioｌoｇical　ｃoncｏmitantsofｅｍotiｏn＇Oｂjｅctsｏfragｅ,　lovｅ,fear,　ｅｔc.,'he　wrote,＇noｔｏnly　ｐrompt　amanｔo　outwａrddｅeｄs,bｕｔproｖｏkｅ　charactｅrｉｓｔicaｌteratiｏｎsｉnｈｉｓatｔｉｔｕdeanｄvisaｇe,aｎｄａｆｆeｃt　hｉsbｒeathing,ｃircｕlaｔion,ａndｏtherｏrgaｎｉcfｕｎｃｔｉonsiｎsｐｅcificways．’

Heｒe　Jamesａｌsomａdｅitｃlearthat