重点名校高考作文备考海城作文议论文问答 三精校完美打印版.docx
《重点名校高考作文备考海城作文议论文问答 三精校完美打印版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重点名校高考作文备考海城作文议论文问答 三精校完美打印版.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
重点名校高考作文备考海城作文议论文问答三精校完美打印版
海城作文议论文问答（三）
三）">海城作文议论文问答（三）海城
议论文写作问答（三）
问41、如何提升写作水平？
答：
1、阅读是提升写作水平的基础。
没有读，根本说不上写。
＂劳于读书，逸于作文。
＂读书是作文的基础，先决条件。
牢记＂读书破万卷，下笔如有神。
＂
2、思维训练是提升写作水平的关键。
作文考的就是思维能力。
所以培养良好的思维习惯，是重中之重。
比如，审题，构思，安排结构，比如，看问题、分析问题的能力，比如，联想想象能力，无不体现考生的思维能力。
训练形成能力。
3、写作训练是提升写作水平的重点。
学生作文写得少，写了也不很用心，这样其实很难达到训练的目的。
想提升水平不练怎么能行呢。
训练要科学有序地训练，从基础做起，一步一个脚印。
还要清除头脑中对于作文不正确的认识。
思想指导行动。
4、评改是提升写作水平的关节。
评是明晓标准，进而落实标准，把作文写得更规范；
改是落实标准，规范自己的写作行为，又是入格、升格。
请老师给评作文，会提高得更快。
5、反思复作是提升写作水平必要环节。
反思是回味作文过程，理性审视作文的成败得失，积极寻找作文水平提升的途径。
复作就是重作，依据讲评、反思的情况，修改自己的文章。
可以提升一个档次。
问42、怎么样克服＂观点材料＂的毛病？
答：
简要地说就是学会分析。
熟话说，摆事实，讲道理。
摆事实就是说材料（
论据），讲道理就是分析。
分析就是揭示论据中包含的道理。
道理与你要论证的观点是一致的。
分析的方法有：
本质分析、意义分析、因果分析、辨证分析，归纳分析、条件分析、假设分析
总之，举了正面的例子后，要说说这个例子的意义、作用、价值、影响举了反面的例子后，要说说这个例子的结果、危害、影响
分析时，多用关联词语，体现逻辑性。
问43、材料作文审题离题原因是什么？
答：
1、只凭感觉。
审题时，粗略地读一遍，凭着感觉，以为是什么就写什么。
结果可想而知，有时蒙对了，多数时候是错的。
2、阅读水平低。
审题考的是阅读能力，平时读书少，课上不认真学习，总以为没关系。
3、不会挖原因。
世间万物都有联系，甚至可以说都有因果联系。
因果分析法是材料作文审题的重要方法，＂揭示事物内在的因果联系＂是考纲的要求。
4、理解偏差。
阅读的重要手段就是发现材料中的关键词语。
关键词语就是代表材料主旨的词语。
没有抓住这样的词语，理解就有误，联想推理就走到岔路上去。
5、以偏概全。
有句话叫＂只见树木不见森林＂。
只看到了一个个别的点而忽视了材料的整体，必然出问题。
考纲说＂透过现象看本质＂，所以我们要抓住材料的主旨作文，不能被局部的不能代表本质的东西迷住眼。
6、不明关系。
关系当然包括因果关系，前边已说过了，关系还包括主次关系，依存关系，取舍关系，条件关系等等，发现事物之间的关系，揭示这种关系，是高水平作文的表现，当然，没有关系的事物也不能生拉硬扯在一起。
7、错误的思维习惯。
这一条有总说的意思。
审题离题主要是思维习惯错误造成的。
所以养成良好的思维习惯，科学思维是很重要的。
另外我想说，听老师的话很重要，学习上不能搞我行我素。
问44、模拟考试都是材料作文，审题总是拿不准，怎么办？
答：
有点怕吗？
没事的，再说高考题的审题不会很难的，一般不至于跑题。
材料作文重要的是深入挖掘材料的信息，从而立意、确立分论点，构思全文。
老师再给你举几个例子。
1、仔细分析材料，材料告诉了你写什么、怎么写。
例如：
制作一把精美的小提琴，木料的选择是关键。
匠人们在选择木料时，非常在意树木年轮的多少。
在他们看来，每棵历经岁月洗礼的大树中都藏着一个精灵，而这个精灵正是一把提琴的灵魂。
选准木料之后，木料要在阳光下风干两年，使其含水率低于10%。
风干的木料被切割成木板之后，放入一个黝黑的、终年不见阳光的房间，好像大师的闭关修炼，根除杂念，凝聚精魄。
这段静默岁月要持续四到五年。
这样的修炼，极易让人联想到世人眼中的＂大器＂。
这样一则材料如何审题呢？
它共有四段，每一段都要仔细的审视：
第一段的关键词是：
选择精灵。
第二段的关键词是：
风干两年。
第三段的关键词是：
闭关修炼、根除杂念、凝聚精魄、持续四到五年。
第四段的关键词是：
修炼、大器。
全文的关键词是：
修炼、大器。
那么，一到三段的关键词是说什么的呢？
显然是说怎么修炼才能成大器。
这样分析挖掘后，你会明白材料告诉你的是：
要想成大器就得修炼，怎么修炼？
1、选择精灵，2、修炼时间要长，3、闭关在黝黑、终年不见阳光的房间里（
意为在艰苦的环境中磨砺），4、根除杂念，5、凝聚精魄。
这五条就是分论点。
接下来就可以依分论点去选择论据了。
当然五条不必一一写。
2、分析材料要讲究方法，从而发现写什么。
例如：
一个外国游客在中国旅游，他看到天边的日落，绚丽壮丽，情不自禁地跪下，继而泪流满面。
一旁的中国人不解地问为何有如此举动，他说从没有见过这么大的落日，心灵受到极大的震撼，他本能的反应就是用下跪来表达自己内心的震撼。
弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中盛水，以免蚂蚁虫子爬上遗体在火化时被烧死。
一个外国人走在北京的大街上，见到每个路口都有警察，问陪同：
＂他们在干什么？
＂答：
＂指挥交通。
＂外宾不解：
＂路上不是有交通信号吗？
为什么还要警察指挥？
＂陪同无言以对。
这是一个多则材料，讲究方法就是先一则一则的分析，然后在综合分析。
第一则说的是他被落日震撼，下跪了。
不易看出观点来，那么，＂落日＂代表什么？
大自然！
这就说明他敬畏自然。
第二则最后一句（以免）说的是这样做的目的，显然是敬畏生命。
第三则是反面材料，＂交通信号＂代表什么？
规则。
有人不遵守规则，就是说不敬畏规则。
求异之后，要求同：
共同点是：
敬畏。
依材料我们可以写敬畏什么，然后再写为什么。
敬畏什么？
材料也都告诉你了：
自然、生命、规则。
这样分论点也有了。
当然，也可以写敬畏别的。
3、领会命题意图，它指引你写作方向。
例如：
2012年11月2
日下午，扬州大学附中学生徐砺寒骑自行车上学，不小心剐坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜。
徐同学选择等待车主，在原地等了20
分钟，车主还没出现。
眼看上课快迟到了，徐同学只好到附近的书报亭借了一支笔，写了纸条并留下了自己的联系方式。
就在这时，车主凌先生过来了，徐同学说明了情况，车主很感动，就催他赶紧去上学，并放弃索赔。
凌先生说，自己不会追究这个孩子的责任，车子修理的费用跟他的品质相比，根本不值一提。
一个＂算不得好人好事＂的举动，引发了一系列鼓励和赞美：
当地一家汽车修理公司表示愿意无偿修理受损的宝马车；
网民纷纷感慨＂孩子的心灵才是美好善良的，他的举动给了成人世界一股清凉！
＂＂此事仁义礼智信俱备，好车主，好孩子！
＂
随手一张纸条为何引发如此大的反响？
这令我们深思。
这则材料最后一段话，是要求我们深思。
深思什么？
材料来自当下现实生活，＂他的举动给了成人世界一股清凉＂，不算好人好事，为什么会引起人们这样广泛的议论等等，无不暗示我们作文要紧紧联系社会现实，运用对照比较的方法，针砭时弊。
可以这样说，材料暗示了你的写作方法。
我想这文不联系实际，不应进一等文。
4、明晓材料作文的类型。
这个内容在＂问36＂中，已经讨论过了，看一下。
小结：
总之，深入分析理解材料，挖掘材料提供的信息，是审题立意的关键所在，在材料中寻找写作灵感。
审题是考查阅读能力，它和现代文阅读的要求、方法基本一致，比如，＂答案在文中＂＂尽量用文中词语作答＂等等。
问45、老师，我不爱写作文，见到作文头疼。
怎么办？
答：
这可不行，咱就不说高考要考了，但就写作来说，也得重视。
写作是一种教育，为未来服务。
写作是一种思想品德教育。
课标、大纲都有思想品德方面的要求，比如＂思想健康＂等，要想写好作文，考生必须有正确的世界观、价值观、人生观；
必须热爱生活，关心生活；作文的目的就是发现真理捍卫真理；
听说过吧，人是会思想的芦苇。
作文是思想的结晶。
通过作文整理思想，提高思想水平。
写作是一种科学思维教育。
作文的核心是考查学生的思维能力。
透过现象深入本质、揭示事物的内在联系、发现问题分析问题解决问题、批判性思维、辨证思维、具体问题具体分析等等，都是作文必备的思维品质，通过作文训练提高思维水平，为今后的生活工作打下良好的基础。
作文是思维的结果。
写作是认识客观规律、懂事理教育。
作文是规律的再现。
作文要说理，说理就得分析，分析事物就是认识自我、认识生活、认识生活规律。
把这些认识，提高到哲学的高度，并揭示、表达出来就是作文。
再说文章本身也有规律，有自身的特点，讲究逻辑性，只有懂得这些规律，才能写好作文。
写作是语文素养教育。
作文是一个人语文水平的综合体现。
你的认识水平、思维水平、思想水平、表达水平、阅读水平等等，哪一项较弱，都不会写出好文章。
作文是一种综合训练。
写作是做事讲方法教育。
审题讲方法、组织结果讲方法、表达讲方法等等，要写出好文章，不讲方法是不行的。
不讲方法、不懂一般规律是文盲。
所以，要在思想、思维、素养等等方面下功夫，一定能写好作文，同时也提高自身素质，为将来生活做好准备。
问46、什么叫＂反驳＂？
答：
反驳就是将对方的错误一一指出来，并将其驳倒，从而树立自己正确的观点。
也叫驳论。
这是以子之矛攻子之盾的方法。
反驳的方法主要有：
直接反驳对方的论点，针锋相对地辩论；
反驳对方的论据来推翻对方的论点；
反驳对方的论证过程来驳倒对方的论点。
反驳一般用在辩论中，辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情或问题，以图战胜对方，有时就揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。
文章的开头提出辩论的主要内容，主体是辩论的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使人认可赞同。
结尾归纳自己的见解，给人完整的印象，结尾要有力，给人启示和回味。
问47、老师讲作文时老提＂章法＂，什么是＂章法＂？
答：
章法就是指文章布局谋篇的方法。
和＂技法＂不同，技法是指运用语言以表情达意，释事论理的基本方法。
写文章，有了中心论点，有了论据，还需要安排一个尽可能完美的结构，这样才能使表达的内容鲜明突出。
为此，就要考虑论据的取舍和详略，安排好内容的顺序，如何开头，如何结尾，先写什么，后写什么，怎样过渡，怎样照应等等。
这就涉及到脉络、剪裁、详略、呼应、理序、点睛等章法问题。
脉络：
就是记叙文里说的线索。
议论文的脉络是中心论点的阐述论证过程。
所以，论点要鲜明突出，论点与论据的逻辑关系要紧密，论证过程要简明清晰。
剪裁：
对材料的取舍加工，确定详略，就是剪裁。
我们知道一个材料可以论证多个论点，所以必须对材料进行剪裁，让材料能够论证观点，材料和观点一致，材料为观点服务。
详略：
其实就是如何处理材料的问题。
凡是能够论证观点的材料则详，否则则略，或干脆删掉。
这里的详略与记叙文不同，议论文要求用概括的语言＂摆事实＂，反对描写。
呼应：
即照应。
议论文要首尾呼应，做到结构完整；＂问21＂说过这个问题了。
理序：
就是言之有序，文章符合客观事物的逻辑顺序。
文章的写作顺序反映出客观事物、事理的条理性。
所以，采用适当的结构形式，显示出文章的条理性。
或总分，或并列，或递进，或对照。
点睛：
就是论点的设置与揭示。
议论文论点一般设置在文章的开头、结尾，做到观点鲜明，结构完整。
中间主体部分设置不少于三个的分论点。
论点的语言形式为判断句，要求简洁鲜明。
问48、说说文章的结构吧
答：
好的，就说说什么是文章的结构及结构的原则。
一、什么是文章的结构？
结构就是把写进文章的内容进行有条有理的组织起来。
结构包括标题、开头、中间主体部分、结尾。
首先要确定中心论点，它是组织文章内容的总依据。
然后处理材料，材料的取舍剪裁、详略都依论点而定。
再次安排好开头、结尾，安排好中间部分：
分几段，每段写什么，段之间如何连接过渡等等。
结构的作用：
结构是文章内容的表现形式。
内容要有一定的形式才能表现出来，这个形式就是句子、段落、层次、标题、开头、结尾等。
结构是组织文章内容的重要方法。
写文章要设计如何开头、结尾，要谋划中间写几段，段落如何安排，所谓的布局谋篇，立定格局。
也就是事先要安排好文章的内容。
最有效的方法就是列好提纲。
二、结构的原则
1、立意谋篇，要内容和形式统一。
立意谋篇就是构思。
立意就是确定中心论点和材料，这是文章的内容；谋篇就是对文章的内容作出合理的安排，这是形式。
内容决定形式，内容和形式要统一。
2、顺理成章，文理自然。
顺理成章，才能文理自然。
顺理就是依据内容的逻辑，作出恰当的顺序安排。
理就是内容的内在规律。
把握住＂理＂，是文理自然的基础也是关键。
3、遵守章法，依法而变。
写文章是有规律的，章法讲的就是规律，学生作文要依法而作，议论文的基本法就是提出问题、分析问题、解决问题。
问48、老师，议论文的＂结构美＂体现在哪些方面？
议论文的结构美一般有内在的逻辑美和外在的建筑美。
内在的逻辑美，主要指围绕中心论点设置的分论点，要有紧密的内在逻辑联系，或并列，或递进，或对照，让其构成一种关系紧密、思维清晰的意义关联，形成一种内涵美。
另外，观点与论据之间也形成一种内在的逻辑关系，论据能有效地论证观点，观点统率论据，论点、论据和谐统一。
论证分析有效地揭示了论点与论据之间的内在逻辑联系，最好使用关联词语。
外在的建筑美，是指分论点的句式，结构基本一致，字数大致相同，且恰当排列，显出一种匀称美。
另外，整篇文章也可构成结构美。
开头、结尾的字数要基本相等，大约50字左右；中间主体部分，字数也要基本相等，大约150
到200字左右；全文一般是5到8段。
就像体态匀称、比例适当、高挑协调的模特一样，看了赏心悦目。
问49、那么，议论文的＂哲理美＂指的是什么呢？
答：
哲理美就是指文章的内容具有深刻的道理。
哲理就是关于宇宙人生的根本原理。
考纲中＂发展等级＂中要求的＂深刻＂就是要求文章要有哲理。
议论文的哲理体现在两个方面：
一是论点有哲理。
考纲说＂透过现象深入本质＂，所以，论点应是事物本质的反映、是事物规律的反映，给人以启迪。
这就要求考生具有一定的哲学观点，能从整体和根本上看问题。
具有哲理思维、辨证思维、批判性思维的能力就显得尤为重要了。
二是揭示出论据中蕴涵的道理。
引用富有哲理的名句并加以解释说明，当然是有哲理美了。
事实论据要升华出哲理，就要在文章中写出见解深刻、富有哲理的语句。
这就要有深刻地分析能力，能挖掘出材料中蕴涵的道理，还要有良好的表达能力，哲理语句是简短的、有意蕴的、有教育意义的、给人启迪的语句。
问50、怎样理解＂揭示事物内在的因果联系＂？
答：
我先举一例子吧。
两个孩子得到一个橙子，一分为二，各得一半。
一个把皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝；
另一个把果肉挖出扔了，把皮留下來磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。
两人扔掉的正是对方所需要的，＂悲剧＂结局由何造成的呢？
分析得知：
没有利益最大化是因缺乏合作，没有合作是缺少沟通，没有沟通源自他们的思维方式（
己之所需，人之所欲）。
注意这里的三个＂没有＂。
它是由果溯因，层层追问，步步深化。
先找出表层理由，再挖出深层原因。
以探出的深层原因立意谋篇，就切中肯綮，就深刻。
由此可见，揭示事物内在的因果联系是深刻的方法。
揭示事物内在的因果联系就是由果推因或由因推果，探明问题产生的原因或结果。
分析题目或材料时应全面分析，探究产生某一现象的各种原因，找出原因后，还要分析，看看这些原因，哪些是主要的，哪些是次要的，从而抓住主要原因。
分析还要注意光看到表层原因还不行，还要深挖下去，找到深层原因。
问51、如何实现议论文的内容充实？
答：
这个问题好像前边说过了，再强调一下吧。
议论文内容充实包括两个方面：
论据和分析说理。
1、论据要充实。
这主要说的是数量问题。
至少要有三个典型新颖的事实论据。
分论点是论据吗？
分论点也是论据。
对于中心论点来说它是理论论据。
一般说分论点至少也要有三个。
这样会显得内容层次丰富。
关于＂论据＂的知识，这里就不重复了。
2、论证要充分。
论证就是分析说理。
有了观点，有了论据，没有论证照样是＂内容不充实＂。
论证就是揭示论点与论据之间的内在联系，这也是分析说理的本质意义。
注意分析说理包含三层含义：
a、分析论点的含义，
b、分析论据所包含的道理，
c、分析论据与论点的关系（
揭示它们之间意义上的相同点）。
分析论点，就是在道理上进行论证，论点确立之后，要考虑这个论点有哪些含义，特别是有哪些深层的含义。
具体表现就是阐释概念，辨析概念；
指出论点涉及的内容，设立分论点等等。
就是问问＂中心论点＂是什么，为什么，怎么样，会怎样，并一一给予回答。
分析之后，最好把分析的内容加以概括，即得出结论，这样观点就更鲜明突出。
概括是凝炼认识，是从具体的分析中抽出道理并凝结一句话，这是很吃功夫的。
问52、什么是文章的层次？
答：
层次是对文章的内容，先写什么，后写什么，所作的次序安排。
层次就是我们常说的＂部分＂。
有时和段一致，有时大于段。
层次是内容上的划分，段是文字表达上的需要，比如由于折、强调、过渡等情况所造成的文字的停顿。
层次组成的原则：
1、有次序，合乎逻辑。
2、一个层次的内容相对单一、完整。
层次组成的方法：
1、以中心句为纲来组织层次。
中心句一般说就是分论点。
2、以材料的不同性质来组织层次。
材料有正面的有反面的，正面的合为一层，反面的合为一层。
一般说议论文分提出问题、分析问题、解决问题三个层次，分析问题又分三到四个小的层次。
问53、如何＂分析＂？
答：
分析，从概念上说就是把一个事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。
跟＂综合＂相对。
简单地说分析就是分析本质、分析关系。
分析即说理。
分析的对象：
1、分析论点。
分析论点就是指出论点的含义、本质、意义、作用等等。
2、分析论据。
分析论据就是揭示论据中暗含的道理，这个道理和论点是一致的，分析论据是从形象到抽象的过程。
3、分析论点与论据的关系。
就是揭示它们之间的意义上的相同点，从而说明它们之间有内在的联系，论据能够论证论点。
分析的方法：
就是具体问题具体分析，这种分析就是分析事物、问题的特殊性，任何事物、问题的存在、发生，都有其自身的原因、条件。
任何事物、问题都是可以分析的，分层分析，逐层深入。
分析的种类：
因果分析，条件分析，假设分析，辨证分析，实质分析，意义分析，归纳分析，矛盾分析，对比分析，正反分析，多角度分析
分析的方向：
向内：
探究人物行为或事件产生的主客观方面的根本原因，达到分析透彻的目的。
向外：
分析某一行为或事件对行为主体、他人、社会乃至国家民族产生的作用，可以达到深刻的目的。
联系实际：
议论文的写作根本目的是解决问题，所以，讨论任何问题都必须联系实际去分析讨论，以期解决问题，写出针对性、实效性、教育性。
举正面例子注意说其意义、影响、价值、作用等。
举反面例子注意说其结果、影响、危害等。
分析的前提：
1、发现矛盾，提出问题。
2、有充足的材料作为依据。
3、有较高的思想认识水平。
4、掌握一定的分析方法。
（这个问题可以参见＂议论文中的分析＂）
问54、什么是＂符合文体要求＂？
答：
符合文体要求就是指符合记叙文、议论文、说明文及常用文体的文体要求。
写议论文要运用议论和说明的表达方式，以鲜明的态度表明观点，以充分的材料证明其观点。
论点、论据、论证要素完整。
语言准确严密。
考试作文一要符合题目规定的文体要求。
二要符合自己选定的文体要求。
＂文体不限＂不是不要文体，是说考生写什么文体由考生自己决定，一旦决定了写什么文体，就要像什么文体。
议论文要有明确的中心论点，要依据中心论点设立分论点，要根据论点的需要选取恰当的论据，运用恰当的论证方法论证论点。
所以，突出议论文的文体特点，要注意：
1、要有一个像议论文题目一样的标题，最好用文章的中心话题或中心论点作标题，在形式上最好是一个意义完整、明确的判断句式。
2、要有引用作文材料这一环节。
采用摘要的方式，还要对引用的材料进行分析，使人明白论点是从材料中自然得出的。
3、要有明确的思路和清晰的结构。
基本结构：
提出问题、分析问题、解决问题。
论证结构：
并列式、递进式、对照式。
4、要有充分的论据。
论据不能少于三个，要典型新颖。
5、要有对论据的分析。
透过现象看本质，揭示事物内在的因果关系。
6、要有议论式的结尾。
包括重提论点，总收全文，提出希望等等。
问55、作文立意不高，怎么办？
立意不高的原因大概有这样几点：
1、就事论事，范围狭窄。
揪住材料不放，唯恐离开材料跑题，这样就绕来绕去写不出新意。
2、固步自封，唯我独尊。
只在＂我＂的小圈子里绕，情感闭塞，思维狭窄，甚至偏激，写作文就是＂编＂，没有真情实感。
3、牵强附会，空泛拖沓。
写议论文不管什么题目，都是李白、李清照、司马迁，人云亦云，没有自己的见解，没有新意。
怎么办？
1、学点哲学，认识深刻。
学会从整体和根本上看问题，学会由表及里、由此及彼、由浅入深地看问题。
总之，提高思想认识水平是关键。
2、超越自我，高屋建瓴。
抛弃自我，从社会民族国家文明道德等高度认识问题，把文章写得大气一些，不要只写自己的喜怒哀乐，太小气。
3、多向思维，纵横驰骋。
针对一个问题，要多角度思考分析，展开丰富的联想想象，古今中外、正反兴衰，尽收眼底。
事例丰富了，自然立意就不一般了。
俗话说，见多识广，见得多才能识得广。
4、以小见大，言在此而意在彼。
材料都是日常生活中常见的，但小事之中往往蕴涵着大道理，要透过现象深入本质，挖掘事物产生的根本原因，找出哲理。
5、学会分析，说理提升。
材料是形象的，道理是抽象的，要想立意高远，就必须有分析概括能力。
掌握科学合理的审题方法，摒弃不好的思维习惯，是十分重要的。
问56、说理有哪些技法？
答：
1、就事说理法。
通过对具体事实进行深入分析，揭示其内涵所具有的普遍意义和道理，并进而引申，论证观点，就是就事说理法。
注意：
事是理的基础，理是事的生发。
事据理而取舍，理依事而辨析，事与理协调一致。
2、比喻说理法。
用通俗易懂的事物，说明抽象的道理，就是比喻说理法。
＜拿来主义＞中的一青年得一大宅子那部分是比喻说理的典范。
设喻要贴切，喻与理之间必须有相似点，且要揭示出来，加以阐述说明，以便理解、接受、认识到＂理＂。
3、引用说理法。
把经典的观点，引入到自己的文章中，以增强说服力，就是引用说理法。
引用之后，要注意解释说明，阐发分析，以便和自己所要论证的观点紧密结合起来。
4、借古论今说理法。
即用古代的人和事，说今天的事。
借古是为论今，论今才是目的，好似用典，古为今用，借题发挥。
5、比较说理法。
就是把某种事物或观点，与其他相同条件的事物或观点，加以比较，以突出这种事物或观点的特点，
升级会员 