义务教育阶段学生学习质量测试练习5.docx

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义务教育阶段学生学习质量测试练习5

小学生学习质量测试模拟试卷（小学语文）【5】

姓名准考证号

第一部分，积累与运用

一．下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？

请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。

zuósuōcǎnzàn

1．A.啄木鸟B.伸缩C.悲惨D.赞扬

jìnjīngjìngjìn

2．A.浸润B.情不自禁C.银镜D.进程

lǚnǚqǖjǜ

3．A.旅游B.妇女C.委屈D.聚集

ōuūāiyán

4．A.海鸥B.房屋C.哀伤D.蜿蜒

二．下列每道小题中，有一个带点字的读音与其他三个不一样，请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。

5．A．监视B．肩膀C．关键D．艰巨

6．A．铺床B．店铺C．铺天盖地D．铺张浪费

7．A．关系B．联系C．系鞋带D．文学系

8．A．摘花B．栽树C．灾害D．呜呼哀哉

三、下面每道小题中，哪一个词语有错别字?

请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上.。

9．A．辨子B．分辨C．辩论D．花瓣

10．A．放学B．访问C．仿照D．纺纱

11．A．一泻千里B．谈笑风声C．斩钉截铁D．窃窃私语

12．A．惊涛拍岸B．变幻无常C．胸有成竹D．夜墓初垂

四、下列哪个成语不是来自寓言故事的？

请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。

13．A．叶公好龙B．郑人买履C．拔苗助长D．白云苍狗

五、下列哪个词语形容少年王勃才华不恰当的？

请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。

14．A．斗酒百篇B．文思如泉C．才华横溢D．笔走如飞

六、仔细辨别下面词语的关系，你认为填入哪个词语最合适？

请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上

15．节约对光荣正如浪费对（）

A．世俗B．落魄C．渺小D．可耻

16．马对牲畜正如鸡对（）

A．动物B．走兽C．家禽D．生灵

17．汽车对运输正如渔网对（）

A．编织B．江河C．捕鱼D．劳动

七、下列哪句句子是不存在语病的？

请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。

18、A我们要正确运用和理解课文中的重点词句。

B我们都敬佩李老师，因为他不但课讲得好，还多才多艺。

C小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

D哥哥最喜欢打篮球和足球。

八、古诗文积累

下面三个小题中，哪个选项符合题目要求？

请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。

19、划线的地方应该填入哪一句？

塞下曲（唐卢伦）

林暗草惊风，将军夜引弓。

，没在石棱中。

A．随风潜入夜

B．欲穷千里目

C．夕阳无限好

D．平明寻白羽

20、下面的诗句中，哪句表达了对亲人的思念之情？

A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

B．千磨万击还坚韧，任尔东西南北风

C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天

D．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

21、下面的诗句中，哪句不是描写秋天景色的？

A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

B．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动容情

C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

第二部分阅读

请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题

每个问题后面有A．B．C．D．四个选项，请你选择一个你认为最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。

（一）三到

鲁迅先生在北京时，邻居有个三年级小学生问他：

“您小时候是怎么学习的？

”他笑着说：

“学习嘛，我小的时候，读的是私塾，要背书的。

我们那时有个‘三到’。

”“什么是‘三到’呢？

”小学生问。

“‘三到’就是提醒学生读书要做到三到：

眼到、口到、心到，其中最重要的是心到。

心到，就是要用脑子想，想想书中讲的道理对不对，要多想。

眼到，就是要看清书上的每个字，把字的一笔一画都看清楚。

口到，就是字音要读准，不要读错。

”先生耐心地解释着。

“读书‘三到’，说说容易，做到难。

真正做到这一点的，背书总能背得出的。

”先生接着又说：

“你们现在与从前不同了，小学里的课程比以前多，但读书要做到‘三到’还是很要紧的。

”最后，他着重指出：

“对读书要有兴趣，把读书当作‘乐事’，不断地学，自会学好的。

”

22、对于“三到”，下列叙述正确的是：

A．眼到手到心到最重要的是眼到。

B．眼到，口到，心到，最重要的是心到。

C．口到，手到，心到，最重要的是心到。

D．眼到，口到，心到，最重要的是口到。

23、下列说法不正确的一项是：

A．口到，就是要读准字音，不要读错。

B．心到，就是用脑子想，想想书中讲的道理对不对，要多想。

C．眼到，就是要看清书上的每一个自，把字的一笔一画都看清楚。

D．读书时我们可以做到“三到”，也可以不做到“三到”。

24、下列叙述不正确的是：

A．鲁迅认为，读书必须要做到“三到”，而且要把读书当作乐事，

这样才能学好。

B鲁迅认为，读书必须要做到“三到”，有没有兴趣无所谓。

C．鲁迅认为只要对读书有兴趣就可以了，做不做到“三到”无关紧要。

D．．鲁迅认为读书做不做到“三到”无关紧要，有没有兴趣也无所谓。

25、下列句子中哪句话是与读书无关的：

A．读书百遍，其义自现

B．读书破万卷，下笔如有神

C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。

在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者

学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。

（二）牛顿

牛顿天天在研究室里埋头搞科学研究，简直入了迷。

有一次，牛顿在做实验。

为了节省吃饭的时间，他一边查看书籍，一边用锅煎鸡蛋。

过了一会儿，他朝锅里一看，呀，锅里哪有鸡蛋？

煎的是一只手表。

这是怎么回事呢？

原来牛顿脑子里老是想着科学研究的问题，鸡蛋没放进锅里，却错放了桌子上的手表。

又有一次，牛顿请一位朋友吃饭，桌面上摆好了菜，可是，牛顿还没有出来。

他的朋友等不及了，就把盘子里的一份鸡吃了，留下了骨头。

后来，牛顿出来了，望了一下吃剩的骨头，说：

“我以为我没吃饭呢！

哦，原来早已吃过了。

”说罢，又回到研究室了。

26、“牛顿没将鸡蛋放进锅里，却错放了桌子上的手表”的原因是：

A．牛顿很粗心，做事不认真。

B．牛顿脑子里老是想着科学研究的问题。

C．牛顿很有钱，手表多。

D．为了节省吃饭的时间。

27、“牛顿请朋友吃饭，桌子上留下了骨头”这留下的骨头是：

A．牛顿和朋友共进午餐时留下的。

B．牛顿的朋友吃过饭了。

C．牛顿吃过饭了。

D．牛顿的朋友吃剩的，而牛顿没有吃

28、“入迷”是指

A．是指牛顿在研究室里迷了路

B．指牛顿在科学研究这一领域迷失了研究方向。

C．指牛顿沉醉在科学研究中，到了痴迷的程度。

D．指牛顿沉醉在猜谜语的氛围中。

29、这篇短文的主要内容是：

A．这段话主要写了牛顿天天在研究室里埋头搞科学研究，简直入了迷。

B．这段话主要写了牛顿一边查书籍，一边用锅煮鸡蛋。

C．这段话主要写了牛顿的生活很简朴，穿衣吃饭都不讲究。

D．这段话主要写了牛顿请朋友吃饭，结果因为做实验而误以为自己吃了。

 （三）弯弯的小路

骄阳似火。

近中午的时候，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。

在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。

路窄、人挤，突然  “唿啦 ”一声 ，黄澄澄 、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。

呀 无数只脚就要踩到杏子 怎么办 这时  一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声  千万别动

人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……

“完了！

”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：

一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。

拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。

吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。

这姑娘，正是她自己。

“闺女，别着急。

”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。

“姑姑，给你。

”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。

红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……

姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：

不错，都捡回来了，满满的一车杏子。

这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧蹙的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的经彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……

噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……

30、第二自然段没有标点的地方加上标点

A“ ，， ？

” ，  ，“ ！

”

B“ ？

， ？

” ，  ：

“ ！

”

C“ ，， ？

” ，  。

“ ！

”

D“ ，， ！

” ，  ，“ ！

”

31、下列句子阐述不正确的是：

A“近中午的时候，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。

”这句话运用了比喻修辞方法。

B文中的“红领巾”指的就是“少年儿童”

C“乍放”的“乍”在词语中应该理解为：

忽然、突然。

D“‘完了！

’姑娘心头一颤。

”这个“一颤”是指小姑娘受冷了。

32、文章中两次写到姑娘的泪水。

第一次姑娘“掩而哭泣”是因为：

A、小姑娘看到苹果没有了，很伤心。

B、小姑娘被拥挤的人流碰翻了筐子受伤了，所以哭了。

C、小姑娘看到苹果撒了一地，而没有帮助她，感到很伤心。

所以哭了。

D、小姑娘感到很孤单，所以哭了。

33、第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为：

A、小姑娘重新拿到一车杏子，很高兴，是高兴的泪水。

B、小姑娘看到很多人都在帮助她，大家助人为乐的精神感动了她。

C、小姑娘感觉沙砾吹在眼中，所以眼中有了泪花。

D、小姑娘看到许多人捡杏子，以为别人不给她，所以哭了。

34、写出短文的主要内容。

A、五年前，小姑娘撒了苹果，人们蜂拥而上，她掩面而泣。

B、中午，一个小姑娘因为路窄人挤，把满满一车杏子撒了。

C、中午，一个小姑娘因为路窄人挤，把满满一车杏子撒了，人们帮助她拣起来。

D、一位小姑娘因为路窄人挤，把一车杏子撒了，人们帮助她拣起来，看到这个情景，她想起五年前发生的事，眼前发生的事让她感动不已。

第三部分：

习作

仔细阅读下面一段话，展开想象，他们会说些什么呢？

请你用通顺的语言把他们的对话写下来，注意标点符号的运用。

在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。

这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话……

在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。

这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话……

　　大拇指对四个伙伴说：

“我们五个人当中，我最矮，但最肥，我虽然长得不怎么样，但有时人们还用得上我呢！

”大家说：

“大拇指说有时人们还用得上它，我们也有时用得上，不过俗话说，团结起来力量大，我们应该团结。

”

　　接着，食指说：

“我的个子比较高，身上有些皱纹，站着有点斜斜的，不过人们写字还需要我们团结起来呢！

”中指说：

“我从左到右，从右到左是排在第三，也就是中间，所以我叫中指。

我们五个长得都不相同，名字也不一样，大家说，我说得对吗？

”另外四个伙伴都不约而同地说：

“对极了！

”

　　无名指说：

“我和食指不分上下，只是用处有些不同，个子差不多。

”小拇指说：

“我是五个兄弟之中最小一个，我长得也最瘦，还像个漂亮的小姑娘，如果人类没有我们，就不能写字、弹琴、吃饭……”

　　天快亮了，五个兄弟停止了说话，迎着新一天的到来。

五个手指的对话

在一个夜深人静的晚上，工作了一天的人们都睡熟了。

这时，大拇指、食指、中指、无名指、小拇指却开始了他们活跃的谈话……

大拇指被一阵热风吹醒了，它发现自己在另外一个世界里，就大喊大叫：

“我在哪里，我的兄弟呢？

”旁边的六龄牙告诉他：

“你的兄弟在外面，你在主人的嘴里。

”大拇指焦急地说：

“我要出去，我要和兄弟们在一起！

”说完，它就使劲扭动着身子，乞求出去。

食指被他摇醒了，它弄清了情况，想帮助大拇指从那个鬼地方出来，就赶紧叫醒了其它的兄弟，它们四个把大拇指就出来时，都已经汗流浃背了。

大拇指伸了伸懒腰说：

“你们现在的情况比我在主人的嘴里强多了，在哪里我简直热坏了，好像上了蒸锅，主人还咬我的指甲，肉都出来了，再加上周围的热真是疼痛难忍！

”无名指问大拇指：

“你怎么会到主人的嘴里呢？

”大拇指答道：

“还不是主人的习惯不好，他总是把我放到嘴里吸呀吸的。

”小拇指迫不及待地说：

“主人的坏毛病的确很多，把我的指甲盖留的那么长，他还用我的指甲盖挖耳朵抠鼻子，指甲盖里的细菌可多了，我真难受，谁叫我长的那么细，能插进细小的孔里呢！

”“哎呦！

”一声，中指的伤疤开了，它忍着疼痛说：

“这就是上次主人玩土时，玻璃扎到了我身上，留下的伤疤，现在还疼着呢！

你们看看，都已经化脓了！

”食指一边抚摸着中指的伤口一边说：

“主人玩按骨节时，我身上发出‘嗑叭’！

”的响声，他还以为很好玩，可我的关节难受极了，简直腰都快被他折断了，想起来真是可怕！

”正在五指兄弟谈的兴头上时，天已大亮，主人起床了，活跃了一夜的五指兄弟，又开始了无可奈何的一天。

同学们，你们有以上的毛病吗？

如果有，就快快改正吧！