广东省中考物理必做实验练习题无答案.docx
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广东省中考物理必做实验练习题无答案
一、热学实验
1．在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热．将温度计正确地插入两个烧杯，实验装置如图甲所示，固体a的熔化图象如图乙所示，固体b的熔化图象如图丙所示．
（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度（选填“升高”“降低”或“不变”），内能（选填“增加”“减少”或“不变”）．此时a处于状态（选填“固”“液”或“固液共存”）．
（2）固体b熔化过程中温度（选填“升高”“降低”或“不变”）．
（3）某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为℃.
2．某小组在“观察水的沸腾”实验中：
（4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是．
二、光学实验
3．小明利用图中的实验装置探究光的反射规律．纸板ENF是用两块纸板E和F连接起来的，可绕ON折转．
（1）实验时，把平面镜放在桌面上，为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸板上，应把纸板ENF与平面镜放置，图中的入射角是度．
（2）多次改变入射光的方向，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由此小明得出结论：
在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内．小明得出结论的过程是否合理？
，说明理由：
．
（3）若让一束光沿BO方向射向平面镜，反射光沿方向射出．
4．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小峻同学进行了如下实验：
（1）按如图甲所示操作，测出本实验所用凸透镜的焦距为
cm.
（2）接着小峻调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示，发现光屏上得到一个倒立、（选填“放大”“缩小”或“等大”）的清晰实像，生活中的（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理．
（3）保持图乙中凸透镜的位置不变，当向右移动蜡烛时，应该向（选填“左”或“右”）移动光屏，才能再次得到清晰的像．
（4）保持凸透镜的位置仍然不变，小峻继续向右移动蜡烛至45cm刻度线处，移动光屏，发现（选填“能”或“不能”）得到蜡烛清晰的像．
三、力学实验
5．如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，实验所用的长木板，一面比较光滑，另一面比较粗糙．同学们根据猜想进行了实验，得出数据如下表所示：
实验序号
长木板
表面
木板
放置方式
拉动木块
的个数
弹簧测力
计示数/N
①
较粗糙
平放
1
1.5
②
较粗糙
平放
2
3.0
③
较光滑
平放
2
1.6
④
较光滑
竖放
2
1.6
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据的知识可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等．
（2）由实验可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有关．
（3）由实验②③可得到的结论是：
滑动摩擦力的大小和接触面的有关．
（4）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力，发现效果更好．图乙实验中
（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．
（5）根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法：
．
6．小陈同学在老师的指导下完成了以下实验：
①用弹簧测力计测出一个带盖子的空玻璃瓶的重力，如图甲所示；
②用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中，放手后发现玻璃瓶上浮；
③将一个铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子，放入水中，放手后发现玻璃瓶下沉；
④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，挂在弹簧测力计上，保持玻璃瓶竖直，然后从图乙所示位置慢慢浸入水中，并根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与玻璃瓶下表面浸入水中深度h的关系图象，如图丙所示．
（1）装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是N.
（2）BC段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度（选填“有关”或“无关”）．
（3）在操作步骤②中空玻璃瓶浸没在水中时受到的浮力为
N.
（4）小陈认真分析以上实验数据和现象后发现，物体的沉浮与物体的重力和所受浮力有关,其中上浮的条件是．
（5）若圆柱形容器的底面积为100cm2，在乙图中，当玻璃瓶浸没后，水又对容器底的压强增加了Pa.（ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）
（6）细心的小陈同学发现玻璃瓶上还标有100mL的字样，于是在装有铁块的玻璃瓶内装满水并盖上瓶盖，再用弹簧测力计测出总重力，如图丁所示，此时弹簧测力计示数为3.1N，根据以上数据他算出了铁块的密度为kg/m3.
7．图甲是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图．用弹簧测力计竖直向上拉动绳子自由端，将重为4.5N的物体从A位置提升到A′位置，同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B′位置，在这个过程中，弹簧测力计的示数如图乙所示．请你根据他们做的实验完成下列问题：
（1）物体提升的高度是cm，拉力是N，该滑轮组的机械效率η＝.
（2）若在图甲装置的基础上，增加一个动滑轮，改为图丙所示的装置，提升同一物体，则滑轮组的机械效率（选填“变大”“变小”或“不变”）．
四、电学实验
8．用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系．
（1）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮．小易认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是（选填“正确”或“错误”）的．
（2）小易将电路中开关右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“－”接线柱上，其他都不动．这样连接的目的是测的电流（选填“干路”或“L2”），请评价其可行性并说明理由：
．
（3）小易将实验数据记录在下表中．分析表中数据，可得出的结论是.
电流表的测量对象
电流表的示数（I）/A
L1所在的支路
0.30
L2所在的支路
0.20
干路
0.50
（4）根据上表信息，若灯泡L1的电阻大小为10Ω，则电路的总电阻为Ω.
9．小明和小华在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路．
（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是．
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是
（写一种）．
（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中.
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1.4
1.4
2.8
分析实验数据得出两个实验结论：
①串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和：
②串联电路中，各部分电路两端电压相等．
（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是．另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是
．
（5）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是
．
10．在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计的电路如图甲所示．
（1）请根据图甲电路图用笔画线代替导线，将图乙所示实物连接成完整电路（导线不允许交叉）．
（2）连接好电路，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是．
（3）排除电路故障后进行实验，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变．若电压表示数偏小，则应将滑动变阻器向（选填“左”或“右”）滑动．实验数据记录如下表，其中第5次实验电流表示数如图丙所示，其读数为A.
实验次数
1
2
3
4
5
电阻（R）/Ω
5
10
15
20
25
电流（I）/A
0.6
0.3
0.2
0.15
（4）分析实验数据可得实验结论是
．
11．小东在做“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡的额定电压为2.5V.
（1）根据电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路图连接完整．
（2）正确连接电路后，闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片应位于最（选填“左”或“右”）端．闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表示数为零，电流表示数不为零，她提出了如下猜想：
①小灯泡短路；②电压表断路；③电流表断路，则猜想（填一种）可能正确．
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一位置，电压表示数如图丙，读数是V，此时应将滑片向（选填“左”或“右”）端移到合适位置，读出电压表、电流表示数，即可算出小灯泡额定功率．
（4）小东将滑片移动到不同位置，逐一读出两表示数后画出小灯泡U－I图象，如图丁所示．发现小灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要因素是．
12．小刚同学在做“用伏安法测量某定值电阻R阻值”的实验中将电路图连接成如图甲所示电路．
（1）连接电路时，开关必须是，滑动变阻器滑片置于
端（选填“C”或“D”）．
（2）实验中，移动滑片，电流表无示数，电压表有较大示数且无明显变化，经检查是导线连接问题，请你用笔画线代替导线将图甲电路连接完整．
（3）电路连接正确后，当电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则通过定值电阻的电流大小为A．它的阻值是Ω.通常情况下要进行多次测量，其目的是为了
．
（4）另一位同学选择了一个标准的电阻箱（元件符号：
），若干开关、干电池及导线和一个电流表（电流表量程足够大）来测量定值电阻R的阻值，请你帮他在下面的方框内设计完整的电路图（画出一种即可）．
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