教材全析.docx
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教材全析
［教材全析］
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SECTIONA
LanguageGoal:
Offerhelp.
语言目标：
提供帮助。
1aLookatthebulletinboardandreadaboutwaysyoucouldhelppeople.Thentellotherwaysyoucouldhelppeople.
看布告牌，读有关你能够帮助人们的方式。
然后说出你能够帮助人们的其他方式。
I’dliketoworkoutside.
Youcouldhelpcleanup①thecityparks.
答句中的could表示委婉的建议，句意为“你可以去帮着清理公园呀”。
Otherwaysyoucouldhelppeople②.
1.cI’dliketoworkoutside.
2.________I’dliketohelphomelesspeople.
3.________I’dliketocheerupsickkids.
4.________I’dliketohelpkidswiththeirschool-work..
a.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank
你可以在粮库分发食物。
b.Youcouldvolunteer①inanafter-schoolstudyprogram.
你可以自愿参加课外学习项目。
c.Youcouldhelpcleanup②thecityparks.
你可以帮助清扫公园。
d.Youcouldvisittheminthehospital.
你可以去医院看他们。
cleanup,giveout和cheerup这三个词组都是由动词加上副词构成的，分别表示“分发”“使……高兴起来”和“彻底清理”。
它们所跟的宾语都是名词，在这种情况下，名词的位置可以在副词之前，也可以在副词之后。
I’dliketocheerupsickkids.=I’dliketocheersickkidsup.
1cPracticetheconversationinthepictureabove.Thenhavesimilarconversationsusingtheinformationinactivity1b.
练习上面图画中的对话。
然后使用活动1b中的信息编出相似的对话来。
2aAgroupofstudentsareplanningaCityParksClean-UpDay.TheyaretalkingaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay.Listenandcheck（√）thethingsthestudentsaregoingtodo.
一群学生正在计划一项城市公园清洁日活动。
他们在谈论将这一活动告知人们的方式。
听录音并且用（√）标出学生们要做的事情。
2bListenagainandfillintheblanks.
听录音并填空。
2cRoleplaytheconversationinactivity2b.
表演活动2b中的对话。
No,wecan’tputoffmakingaplan.Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow.
不，我们不能推迟制订计划。
清洁日离现在只有两周了。
putoff表示“推迟,拖延”。
与之连用的是名词、代词、宾语从句或动名词。
Whydoyouputoffyourvisit?
你为什么推迟访问的日子？
例题探究：
Don’tputoffuntiltomorrowwhatcanbedonetoday.（翻译此句）
____________________________________________________。
解析：
能够正确地翻译出英语句子的意义，是英语学习中应当具备的能力，它是英语学习综合能力的一种体现。
本句的宾语由于为了突出状语，所以被放在状语后面了，宾语就是whatcanbedonetoday。
GrammarFocus语法聚焦
Phrasalverb①
Sentence
Meaningofphrasalverb
cheerup②
Helookssad.Let’scheerhimup.
makesomeonehappier
setup③
We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople.
establish,start
comeupwith④
Weneedtocomeupwithsomeideas.
thinkup
3aReadthisarticleaboutvolunteers.Underlinethekindsofworkthevolunteersdo.Circlethereasonswhytheyliketheirwork.
读一下有关志愿者的文章。
在志愿者工作的种类下划线。
圈出他们喜欢他们工作的理由。
Beingavolunteerisgreat!
做个志愿者真是好！
好句共享：
1.Hespends①everySaturdaymorningworkinginananimalhospital.
他每个星期六早上都是在一家动物医院工作中度过的。
这个句子含有spend...doingsth.这个词组，表示“花时间做某事”。
Hespenthiswholelifelookingafterthepoor.
他把他的一生都用来照顾贫穷的人。
例题探究：
Howlongdidyouspend________TV?
A.onwatch
B.towatch
C.watched
D.inwatching
解析：
spend...doingsth.的前面可以加介词in，也可以省略。
答案：
D
2.Notonly②doIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.
我不仅觉得帮助别人愉快，而且我开始花时间做我喜爱做的事情了。
本句中含有一个词组“notonly...butalso...”，其中also在句子中可以省略。
当这个词组连接两个句子时，假如also在句子的开头，那么该句要主谓倒装。
Notonlydidhewritethewordstothemusic,buthealsocomposesthemusic.
他不仅为音乐写了歌词，而且还为它作了曲。
例题探究：
Helikestoswimandhewantstoteachthekidstoswim,too.（改为同义句）
Notonly________________________toswim,________hewantstoteachthekidstoswim.
解析：
这是用notonly...but...连接的两个句子，当notonly置于句首时，该句的主谓部分要用倒装语序。
本句是一般现在时态，主语是单数，故助动词也使用单数形式。
答案：
doeshelike;but
3bWhatkindofvolunteerworkcouldthesestudentsdo?
Fillinthetable.
这些学生能做什么样的志愿工作？
填表。
3cRoleplay.Taketurnsbeingoneofthepeopleinactivity3b.Askforandgiveadvice.
表演。
轮流扮演活动3b中的一个人物。
咨询和提供建议。
Well,youcouldhelpcoachafootballteamforlittlekids.
好吧，你可以帮助指导孩子们的足球队。
对话中最后一句中的coach是动词，含义为“训练、指导、辅导”。
HecoachedherfortheEnglishexamination.
他辅导她英语考试。
4Writedownthreethingsyouliketodo.Askyourpartnerforadviceaboutthekindsofvolunteerworkyoucoulddo.
写出三项你喜欢做的事情。
向你的同伴咨询你能够做的志愿工作的种类的建议。
ThingsIliketodo①
VolunteerworkIcoulddo②
1.________________________
__________________
2.________________________
__________________
3.________________________
__________________
A:
IliketoreadaboutChinesehistory.WhatkindofvolunteerworkdoyouthinkIcoulddo③?
我喜欢读中国历史的书。
你觉得我做点什么志愿工作好？
B:
Youcouldstart④aChineseHistoryClub.
你可以建立个中国历史俱乐部。
SECTIONB
1aMatchthesentenceswithsimilarmeanings.
找出相匹配的同义句。
1bMakesentenceswiththewordsintheboxusingyourideas.
用你的想法使用框内的单词造句。
runoutof用完，花光
takeafter（在外貌性格方面）与（父母等）相像
fixup修理
giveaway赠送，分发
Igaveawaymybicycletocharities.
____________________________
____________________________
____________________________
2aListenandnumberthepictures［1—4］inthecorrectorder.
听录音并且给图画按正确的顺序编号。
2bListenagainandcircle“T”（fortrue）or“F”（forfalse）.
再听一遍，并圈出T（True）或F（False）。
2cPracticetheconversationbetweenJimmyandthereporter.Usetheinformationfromtheactivitiesabove.
使用上面活动中的信息来练习吉米和记者之间的对话。
A:
Whatdoyoudo,Jimmy?
吉米，你做什么呢？
B:
Ifixupbikesandgivethemaway.
我修理自行车并把它们赠送出去。
3aReadthearticleandunderlineallthephrasalverbs.
读短文并且在所有的动词短语下面划线。
好句共享：
Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.
他想出的办法结果不错。
这个句子中有一个定语从句，即：
thathecameupwith，其中连接词（关系词）为that,在从句中作comeupwith的宾语。
workout表示“结局，结果为，至最后”。
Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.
我想知道他们的主意实际效果怎么样。
3bMakeanoteofthethingsthatJimmydidtosolvehisproblem.
记录一下吉米为解决难题所做的事情。
Hedidaradiointerview.
他作了一次电台采访。
SELFCHECK
1Fillintheblankswiththewordsgiven.Thenmakeyourownsentenceswiththewords.
用所给的单词填空,然后用这些单词造句。
hangout逗留或花费很多时间
Bequietplease,class.I’mgoingto________yourtestpapers.
请安静，我要________你们的试卷了。
Onweekends①Iliketo________atthesportsclubwithmyfriends.
在周末，我喜欢同朋友们在体育俱乐部________。
Jim________hisfather.Theyarebothcleverandabit②quiet.
吉姆________他的父亲。
他们都聪明并且有些文静。
2Writeanarticleusingthenotesbelow.TellwhathappenstoSally.
使用下面的记录写一篇文章。
说出发生在萨莉身上的事情。
SallyLangenthal/ayoungwoman/wantstobeaprofessionalsinger/asavolunteer,singsatalocalhospital/cheersupsickpeople/alsosingsatschools/ranoutofmoneyforsinginglessons/cameupwithideasformakingmoney/putupsignsaskingforsingingjobs/alsocalledupparentsofferingsinginglessonsforchildren/nowwillbeabletocontinueherlessons/becomeaprofessionalsinger
SallyLangenthalisayounggirlwhowantstobeaprofessionalsinger.____________________________________
JustforFun!
小笑话!
I’vebeentryingtocheerhimupfortwentyminutes.Hewon’tstopcrying.
我有二十分钟一直在试着使他高兴起来。
可他就是哭个不停。
stopdoingsth.表示“不再做某事，停止某项活动”。
Reading:
I’llsendyouaphotoofLucky.
我将送你一张Lucky的照片。
Section1
1aWhatdifferentkindsofletterscanbewritten?
Discussthiswithapartner.
可以写哪几种不同类的信？
与你的同伴一起讨论一下。
1bHowisaletterdifferentfromanarticle?
Listthreedifferences.
一封信与一篇文章有何不同？
列出三个不同点。
Section2
LearningStrategy阅读策略
USINGPARTSOFSPEECH运用词性
Ifyoudon’tunderstandawordorphraseinEnglish,askyourself①whatpartofspeechitis.Itmightbeanoun,averborapreposition,forexample.Knowingwhatitiscanhelpyouunderstandbetter.Anditallowsyoutouse②thenewEnglishwordorphrasecorrectlyinthefuture.
如果你不理解一个英语单词或短语，问问你自己它是什么词性。
例如，它可能是一个名词、动词或是一个介词。
了解它是什么词性能帮助你更好地理解。
它能使你在将来正确地使用英语单词或短语。
好句共享：
1.I’dliketothankyouforsendingmoneyto③“AnimalHelpers”,anorganizationsetuptohelpdisabledpeople.
我想谢谢你寄钱给“动物救助者”，一个建立起来帮助残疾人的组织。
setup建立，过去分词作定语，意为被建立起来的。
Therewasabuildingsetupayearago.
这儿有一个一年前建立起来的楼房。
2.Forsure④,youhavehelpedmakeitpossibleformetohave“Lucky”,whohasfilledmylifewithpleasure.⑤
确实，你已经帮助我拥有“Lucky”成为可能，它让我的生活充满着快乐。
makeitpossibleformetohave“Lucky”,makeitpossible使之有可能，在此it是形式宾语，真正的宾语是tohave“Lucky”,介词for指出该动词不定式的逻辑主语me.
ImakeitpossibleforyoutolearnEnglishwell.
我让你学好英语成为可能。
whohasfilledmylifewithpleasure是非限定性定语从句，作“Lucky”的定语。
Sheisgoingtovisitherfriendsthissummer,wholiveinQingdao.
她打算去拜访她住在青岛的朋友。
3.Being⑥blind,deaf,unabletowalk,oruseyourhandseasilyissomethingthatmostpeoplecannotimagine.
如果你是盲的，聋的，不能走路或不能轻松地用你的手是一件大多数人不能想像的事情。
3aFindoneexampleofeachpartofspeechinthereading.在阅读中找出每一个词性的一个例子。
3bFindthreeexamplesofphrasalverbsfromthereading.Usethemtomakesentencesofyourown.
从阅读中找出三个短语动词的例子，用它们来造你自己的句子。
3cUseinformationinthelettertomaketruesentencesbymatchingthedifferentparts.
用信中的信息，通过连接不同的部分来造正确的句子。
Section4GoForIt！
达成目标！
WriteashortreplytoLizSmith.
给李兹·史密斯写一封简短的回信。
1a
①clean多指“清扫，擦洗”，cleanup则侧重于“彻底整理，清理，清除”，即cleanup=cleanthoroughly（彻底地）。
②youcouldhelppeople作定语使用。
这个句子还可以有两种表达方式：
a.Otherwaysthatyoucouldhelppeople.
b.Otherwaysinwhichyoucouldhelppeople.
1bListenandmatchthefirstlineandsecondlineofeachconversation.
听并且将每组对话的第一列和第二列连接起来。
1b
①VolunteeringisapopularactivityinmanyWesterncountries（西方国家）.Volunteerexperience（经历）canofferyoungpeopleachancetogetvaluableskills（技能）andhelpthemmakeabetterimpressionwhentheyapplyfor（申请）universityorajob.
②当这样的词组后面是代词时，应将代词放在副词的前面。
Lookatyourdesk!
Cleanitup!
看看你的桌子吧！
把它整理好！
2c
当表示三餐中具体的某顿时，则常常带有冠词。
Hehadaquickbreakfastandwenttowork.
他很快吃完了早餐，就去工作了。
Whatabigbreakfast!
多么丰盛的早餐啊！
答案：
今日可做的事不要拖到明天（今日事，今日毕）
①动词短语，其中phrasaladj.含义为“词组的，短语的”，其名词形式为phrase，表示“词组，短语”。
②使某人高兴
③建立
④想出
3a答案:
Underlinedwords:
Shehelps...read...volunteers...everySaturday...hospital...singsfor...atthecityhospital.
Circledwords:
Youcandothethingyoulovetodo...haslearnedalot...hasmetsomewonderfulpeople...
①take与spend都表示“花时间做某事”，不过它们的用法有如下区别：
spend的主语是人，它有两种表达法：
spendtime（in）doingsth.
spendtimeonsth.
take的主语多为形式主语it,格式为：
Ittakessb.timetodosth.
Ittookmetwohourstofindmylostdog.
我花了两个小时才找到丢失的狗。
②使用“notonly...butalso...”时要注意它们连接的应当是相同的成分。
这在语法
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