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范例

教学设计

讲授课程：

针灸学

章名称：

第三章经络腧穴学各论

适用专业：

中医学（中西医结合方向本科）

课堂教学设计表

章节名称

第三章第七节足太阳经络及其腧穴（卫生部“十二五”规划教材·第2版）

课程

针灸学

授课班级

大学本科四年级

授课时数

4

设计者

所属学校

广西中医药大学

一、本节（课）教材内容分析

本节课包括以下两部分的内容：

1、足太阳经络；2、足太阳膀胱经腧穴。

教材首先引出足太阳膀胱经的循行及其病候在《灵枢》中的原文，同时论述了足太阳膀胱经中的主治概要，之后论述足太阳膀胱经中常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求。

二、教学内容分析（依据教学大纲）

1、教学目标：

知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）

知识与能力目标：

（1）掌握足太阳膀胱经的循行、脏腑属络关系、与组织器官的联系。

（2）掌握足太阳膀胱经中常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求。

（3）熟悉足太阳膀胱经的病候、主治概要。

（4）了解足太阳膀胱经脉非常用经穴。

（5）培养学生自主探究的能力、分析、解决问题的能力。

过程与方法目标：

（1）通过病例引入，创设话题，提出问题，使学生能理解疾病与经络之间的关系。

（2）通过比较相关穴位定位、主治的异同，使学生获得从点、线到面的分析思维能力。

（3）通过课堂及课后发散性思维练习，进一步理解经络腧穴学理论，并学会分析疾病情感态度与价值观目标：

（1）举出用攒竹治疗膈肌痉挛的病例，可以让学生现场按压攒竹穴以降逆止呃，体会立竿见影的效果。

通过现场体会，树立学生用针灸治疗疾病的信心，加深对祖国传统医学的热爱。

（2）通过讲述肾俞穴现代报道摘录（用于治疗肾炎、肾绞痛、耳鸣、耳聋，可以提高人体的免疫力），扩大学生视野，培养科学探索精神、提高学习积极性；通过强调胃俞以上背俞穴斜刺0.5-0.8寸，加强学生防范医疗风险的意识。

（3）讲解膏肓穴穴位名称的涵义，加深学生对穴位特性及穴位主治特点的理解，增强学生对祖国传统医学的热爱。

通过膏肓穴穴位定位的讲解，引出膀胱经第2侧线上穴位定位的记忆方法。

（4）通过与学生互动讨论及临床案例分析，将课堂知识与临床实际结合，能够即学即用，提高学生临床能力，医者学习知识，自我充实很重要。

知识点学习目标描述

知识点

编号

学习

目标

具体描述语句

1

感知

通过腰痛、癃闭病例，导入足太阳膀胱经的循行。

2

掌握

讲解足太阳膀胱经的循行、常用经穴的定位，掌握该部分内容。

3

领会

讲述穴位定位及主治特点学习的方法，使学生领会学习针灸学的窍门。

4

分析

学会分析其他经脉循行及腧穴定位的学习要点。

5

应用

能运用经络腧穴的相关知识分析解决中医中药学习过程中所涉及的问题。

2.教学重点和难点

项目

内容

教学重点

1．足太阳膀胱经的循行、脏腑属络关系、与组织器官的联系。

2．足太阳膀胱经中常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求。

教学难点

1．足太阳膀胱经的循行及专有名词释义。

2．足太阳膀胱经的病候和主治概要。

3．足太阳膀胱经常用经穴的定位。