苏教版五年级语文第一单元随堂练习题.docx
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苏教版五年级语文第一单元随堂练习题
1、春光染绿我们双脚
第一课时
一．看拼音，写词语
gēyáoluǒlùjìmòpáoxiàomàomì
（）（）（）（）（）
huāngshānyělǐngzhīfányèmào
（）（）
二、给正确的读音画“——”
锨镐（gāogǎo）流淌（tǎntǎng）河畔（pànbàn）
结束（shùsù）树丛（chóngcóng）撑起（chēnchēng）
三、填空
1.课题“春光染绿我们双脚”的意思：
。
2．《春光染绿我们双脚》的体裁是。
这首诗歌，细致地描绘了
给荒山野岭带来的巨大变化，表现了以实际行动的决
心。
3．锨镐叮叮当当，，，。
请用“”来形容植树的劳动场面。
4．小鸟抖动彩翼，；松鼠有了美丽的家园，。
5.山下的河水，。
，
。
看到今天“丰收的果园”，我们不由得想起了昔日那里曾是“”
“”。
（填成语）
1、春光染绿我们双脚
第二课时
读写结合：
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛
搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾
要求：
1、字数在150字左右。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
2、暖流
第一课时
一、看拼音写词语
nuǎnliú shìchā hé ǎi yǒngdòng
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhìyì yuèlǎn chénjìn qiángdiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词
抑（ ） 琼（ ） 暖（ ）贤（ ）
仰（ ） 掠（ ） 缓（ ）览（ ）
三、本课讲的是（ ）主席看望（ ）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，表现了江主席的（ ）、深厚的（），以及对青年成长的关怀。
四、《滕王阁序》是（ ）写的《滕王阁序》中的名句是“（ ），（ ）。
2、暖流
第二课时
一、阅读短文，并回答问题。
江主席走到王辉身边，（）地问：
“你在看什么书呀？
”王辉说：
“《中国古代文学史》。
”江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。
江主席（）问王辉：
“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？
”王辉（）说：
“这是我们必读的书。
”江主席又问：
“能背诵一些吗？
”王辉没敢肯定地回答.虽然不少名篇名段他都能背诵,但又怕江主席当面指定内容让他背，就（）告诉江主席：
“我都熟读了。
”江主席强调说：
“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。
”"说着，便（）地背起了王勃的《滕王阁序》。
他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。
1、联系上下文，根据自己的理解，在文中的括号里填上合适的描写人物神态、表情、动作等的词.
2、照样子、写词语：
（各写两个）
兴致勃勃（ABCC）：
______________________
频频点头（AABC）：
______________________
3、这段话中提到的优秀文学作品___________、___________有你阅读过的古代文学作品还有___________、___________等。
4、联系课文题目想一想，江主席为青年学生背诵古诗词的深远意义是什么？
二、读写结合：
参考上面短文写一段话，从人物的语言、动作、神态方面描写来表现人物的一个特点。
（100字左右）
3、只拣儿童多处行
第一课时
一、看拼音，写词语
móshùhuānchàngqīxìwàngshèng
（）（）（）（）
kòngxìshìfàngwéijùyùncáng
（）（）（）（）
shūzhǎnlànmàn
（）（）
二、看准字形，再分别组词
倚（）坡（）匆（）漫（）
骑（）披（）勿（）慢（）
忸（）泥（）旺（）梢（）
扭（）怩（）汪（）悄（）
三、根据课文内容填空
1、作者路过颐和园，看见___________的孩子，于是想起了两句诗：
“____________________________________________。
”
2、春光，竟会这样地___________，这样地___________！
它把一冬天蕴藏的____________________、____________________，都___________地释放出来了！
3、只拣儿童多处行
第二课时
阅读短文
从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。
这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。
这情景实在有趣！
我想起两句诗：
“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。
我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
1.第一个自然段有四个描写儿童多的词语，请写下来。
2.“这情景实在有趣”，文中的“这情景”指什么情景？
作者认为有趣是因为什么？
3、你认为儿童还会是什么？
仿写句子。
（2分）
例：
儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。
儿童是，。
儿童，。
4、早
第一课时
一、看拼音写词语
báibiǎnshūshúxiǎoqìsānwèishūwū
（）（）（）（）
Hǔpòhuābànpǔsùrùnzétòumíng
（）（）（）（）
二、按课文内容填空
1、据说“三味”是把比作、、。
2、清香的来源。
3、鲁迅上学就再也没有，而且，，了一生。
4、是啊，的确要早。
要珍惜，要珍惜，要学，做“”。
4、早
第二课时
一、阅读短文
迈进后园，（蜡腊）梅开得正盛（shengcheng），几（jiji）乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
1、用“\”画去括号里不正确的字或读音。
2、用“”和“”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
3、作者为什么要写梅花？
4、请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。
二、 读写结合
书屋朝西，门两边开窗。
南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。
东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。
那是当年学生朝着行礼的地方。
画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
模仿以上课文片段，把你熟悉的处所写下来吧。
（注意方位词，介绍要有条理）
5、游园不值
一、默写《游园不值》这首诗。
二、根据诗意填空
1、《游园不值》的作者是，朝人。
诗人是抓住、等景物来描写春天的。
2、“不值”的意思是，诗中这个词写出了“不值”。
三、读写结合
读了“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景啊？
用一段话把它写下来。
（100字左右）
5、宿新市徐公店
一、默写本课所学古诗
二、根据诗意填空
1、《宿新市徐公店》作者，朝人。
2、《宿新市徐公店》这首诗中，.（）和（）点明此时是暮春季节。
（）和（）两个动词写出了儿童的天真活泼。
三、写出一首课外的描写春天的古诗
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