快乐识字教案.docx
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快乐识字教案
快乐识字：
一去二三里
一、活动目标：
1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
二、活动过程：
1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。
（1）教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。
师：
你们认识这些字吗？
我们一起来读一读吧！
古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。
这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
2.教师引导幼儿欣赏古诗。
师：
你听到诗歌中都有哪些数字？
猜猜这样的诗又叫什么诗？
（强调这样的诗又叫数字诗）
师：
老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？
（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！
师：
小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？
有房子。
哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？
对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。
想一想，诗歌中是怎么说的啊？
不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！
这幅图上还有什么啊？
远处好像也有房子呢！
这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。
诗歌中是怎么说的呢？
（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。
这些亭子可真古朴美丽！
对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。
大树底下遍地盛开着美丽的花朵。
诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？
（八九十枝花）
好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。
图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？
他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。
这么美的风景他们一走就走了多远？
诗中是怎么说的？
（一去二三里）。
是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。
我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？
什么东西可真香啊！
原来是路边开着许多美丽的小花呢！
师：
这幅图画真美啊！
《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。
现在我们来试着朗诵这首古诗吧
3.认识字“八、九”
出示字卡：
“巧”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
刷牙
一、活动目的
（1）认识牙刷，知道牙刷的用途。
（2）学习儿歌，认识汉字：
牙花
二、活动准备：
牙刷实物或图片，字卡“牙刷”“白花花”。
娃娃（小妹妹）
活动过程：
（1）妈妈让宝宝猜谜语：
“一把小扫帚，个头不算大，早晚来清洗，牙齿白又亮。
”提示宝宝，答案是牙刷。
（2）妈妈出示牙刷，让宝宝想一想，牙刷是干什么用的？
（刷牙。
）
有位小妹妹也爱刷牙，我们一起来读读这首刷牙儿歌
（3）学习儿歌，老师在教宝宝儿歌的过程中，可自创动作，加深孩子对儿歌的印象。
（4）延伸：
老师可用手指教宝宝刷牙的方法：
前面上下刷，里面左右刷，打开门儿横着刷、竖着刷。
（5）识字：
牙、花
出示字卡“牙”，“花”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
小娃娃
一、活动目标：
1.知道儿歌内容，知道“闹”含义
2.认识汉字"闹"
二、活动准备：
小娃娃玩偶、奶瓶、等过家家玩具
三、活动过程
1.引入：
老师今天给大家带了小娃娃，，我们一起来认识一下吧
娃娃虽然很小但是非常的乖，他为什么乖呢？
小朋友听儿歌找答案
老师念儿歌
提问：
1）娃娃为什么乖？
2）什么是"闹",请小朋友表演热闹
2.请小朋友边做动作边念儿歌
3.刚刚小朋友表演了热闹，我们一起来和“闹”做游戏
出示字卡“闹”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字:
荡秋千
一、活动目标：
1.学习儿歌《荡秋千》。
2.认识汉字“你、我”
二、材料准备：
图片4张汉字卡“你我”
三、活动过程
1.欣赏画面并提出问题
观察问题：
（1）图中有什么?
（2）两个小娃娃在做什么？
（3）小朋友们有没有玩过秋千？
在哪里玩过？
现在我们一起来学首儿歌《荡秋千》，老师朗读
出示图片请小朋友上来根据图片内容说出儿歌，加深对儿歌印象
2.理解“你我”
（1）提问：
刚刚儿歌里说谁像鱼儿往下钻？
谁像鸟儿飞天上？
（2）表演：
你我“”
3.认识汉字：
“你”、“我”
出示字卡：
“你、我”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
跳跳绳
一、活动目标：
1.学习儿歌内容
2.认识汉字“巧”
二、材料准备：
挂图，跳绳
三、活动过程：
引入：
老师：
同学们，你们喜欢跳绳吗？
S：
喜欢
T:
今天我们要学一首有关跳绳的儿歌，出示图片
提问：
1.在挂图上看见什么？
鸟在干什么？
花是什么颜色？
小朋友在什么？
两个小朋友都在跳绳，看看他们的脚什么区别？
2.老师朗诵儿歌
小朋友上来根据画面朗诵儿歌2个小朋友表演单脚跳，双脚跳，看看谁的脚更灵巧
3.认识汉字“巧”
出示字卡：
“巧”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
排排坐
一、活动目标
1.理解儿歌，《分果果排排坐》懂得谦让他人
2.认识汉字“坐、果”
二、活动准备
1.儿歌《分果果、排排坐》 2.苹果3字卡
三、活动过程
（一）听儿歌
1.教师播放儿歌《分果果、排排坐》请幼儿完整欣赏儿歌 问题
（1）儿歌里唱了什么？
（2）他们是怎么分的果子还给谁留一个？
教师小结：
吃东西要坐坐好，不要争抢，弟弟在睡觉也要留个果子给她，儿歌里的小朋友相互友爱，是好孩子。
2.请三个小朋友上来表演儿歌内容
3.集体朗诵儿歌
（二）认识汉字“坐、果“
出示字卡：
“坐、果”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
好孩子
一、活动目标：
1.理解儿歌内容
2.认识汉字“自、子”
二、活动准备：
图片
三、活动过程：
1.引入：
T:
小朋友们，你们愿意做个好孩子吗？
s；愿意
T:
你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢？
（引出儿歌《好孩子》）
让我们来看看，图片？
他们在干什么？
这样做是好孩子的表现吗？
好孩子还有哪些行为？
2.根据图片孩子背诵儿歌
3.认识汉字“自、子”
出示字卡：
“自、子”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
宝宝自己玩
一、活动目标：
1.在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。
2认识汉字“鸟、飞”
二、活动准备：
图片例如小鸟、小马、宝宝
三、活动过程：
（一）导入活动
宝宝：
你今天早上是怎么上幼儿园的?
幼儿自由讲讲
（二）观看木偶表演
1.小鸟也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
学说：
小鸟自己飞，我们一起来学小鸟飞着自己上幼儿园
2.小马怎么上幼儿园呢?
学说：
小马自己走
3.现在谁来了?
宝宝
宝宝怎么上幼儿园呢?
幼儿自由说说，幼儿学说：
宝宝自己走
（4）老生宝宝一起去背诵儿歌
（四）认识汉字“鸟、飞”
出示字卡：
“鸟、飞”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
熊猫宝宝
一、活动目标：
1.学习儿歌内容
2.认识汉字“路、羊”
二、活动准备：
木偶例如熊猫宝宝、山羊
三、活动过程：
（一）活动导入
T：
今天老生要带大家看大戏，小朋友想看看？
S：
想
老师进行儿歌表演
提问环节：
1.老师的表演你看到什么动物？
2.熊猫是怎么走路的？
3.山羊公公为什么笑
请小朋友上来表演木偶
一起背诵儿歌
（二）认识汉字“路羊”
出示字卡“路、羊”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
大公鸡
一、活动目标：
1.学习儿歌内容
2.认识汉字“公、衣”
二、活动准备：
大公鸡图片
三、活动过程：
（一）活动导入
1.猜谜语，提起幼儿兴趣。
教师：
头戴大红冠，身穿花衣裳，早晨起来喔喔叫，走路大步很神气。
2.出示大公鸡图片。
教师提问：
你看到的这些公鸡是什么样的？
好看吗？
为什么？
公鸡头上有什么？
公鸡穿的什么颜色衣服？
它身后的尾巴是怎样的？
你觉得怎样的公鸡才是一只神气漂亮的公鸡？
（头部高高地昂起，大大、红红的鸡冠，翘起的长长的
总结：
小朋友观察的很仔细，我们一起来学习儿歌《大公鸡》
（二）认识汉字“公、衣”
出示字卡：
“公、衣”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
登鹳雀楼
一、活动目标：
1.学习古诗知道诗中的意思。
，并会背诵
2.认识汉字“尽目”。
二、活动准备：
视频、图片
三、活动过程：
（一）导入新课。
1.出示鹳雀楼的图片，问：
你们看这是什么?
你们觉得怎样?
教师简介鹳雀楼：
鹳雀楼旧址在山西省的永济县。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。
在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。
唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：
《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么?
感到了什么呢?
2.（放课件）看图，听录音，整体感知。
诗人登上鹳雀楼看到了什么?
（白日依山尽，黄河入海流）
看到眼前的景象，诗人想到了什么?
（欲穷千里目，更上一层楼）
目：
看。
欲：
想要。
穷：
尽。
说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。
帮助孩子理解：
3.认识汉字“尽、目”
出示字卡“尽、’目”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
长和短
一、活动目标：
1.初步学念儿歌感受儿歌内容
2.认识汉字“长”
二、活动准备：
铅笔，橡皮实物以及图片
三、活动过程：
（一）导入活动。
出示实物铅笔和橡皮，孩子观察哪个长哪个短
（二）学习儿歌，老师朗诵孩子听
提问：
为什么铅笔犯错，橡皮围着转？
孩子自由讨论
请小朋友示范铅笔犯错，橡皮要什么
师总结：
铅笔写错字以后，橡皮擦要、可以差掉，重新写，为了不要让橡皮擦那么累，写作业的时候要认真
（三）认识汉字“长”
出示字卡“长”，进行教学三步教学。
例如这是汉字“长”，请问长在哪里？
请问这是？
。
。
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
豆芽
一、活动目标：
1.让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2.学习汉字“豆”
二、活动准备：
黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
三、活动过程：
（一）导入激趣：
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1.洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？
提问：
“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？
”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
（三）了解豆芽的生长过程。
提问：
“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？
“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程
（四）了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用？
”
（五）出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
四、认识汉字“豆”
出示字卡“豆”，进行教学三步：
例如这是汉字“生”，请问生在哪里？
请问这是？
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
猜谜
一、活动目标:
1.了解儿歌内容
2.学习汉字“六七”
二、活动准备:
水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板
三、活动过程:
1.音乐游戏:
采果子
幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。
2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.
猜谜游戏，请7个孩子上来
1.教师:
咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?
1）“什么弯弯像小船?
”
2）“什么个大圆又圆?
”
3）“什么脸庞红彤彤?
”
游戏结束，提问：
刚刚老师喊上了多少个小朋友？
他们在玩什么游戏？
怎么玩的？
一起欣赏儿歌
四、认识汉字“六、七”
出示字卡：
“六、七”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
包菜
一、活动目标：
1.了解包菜的外形特征，学习儿歌内容
2.学习汉字“心”
二、活动准备：
实物包菜
三、活动过程：
（一）弯弯绕绕的卷心菜
幼儿分组观察切开的卷心菜，讨论：
卷心菜里面有什么，长成什么样？
包菜一层一层的叶子像什么
教师小结：
卷心菜的中间有一根粗粗的茎，叶子围绕着茎弯弯曲曲地、一层一层地长成了一团，把叶子拨开菜心就躲在里面
一起学习儿歌
（二）认识汉字“心”
出示字卡：
“心”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
小青蛙
一、教学目标：
1.了解儿歌内容。
2.学习汉字：
去、田
二、教学准备
生字词卡，辅助课件，青蛙片，去上班图片，麦田图片。
三、教学过程
趣味导入。
1.猜谜激趣。
课件出示：
“绿衣小英雄，田里着害虫，冬天它休息，夏天亲劳动。
”孩子们猜猜看，它是谁？
2.揭题：
今天我们认识的新朋友就是小青蛙。
3.引入正题
老师：
小朋友和老师一起来看看，小青蛙今天要去干什么？
（讲故事）——拿出字卡宝宝和小朋友玩游戏。
四、认识字“去、田”
出示字卡：
“巧”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
蚂蚁
一、教学目标：
1.了解儿歌内容
2.学习汉字：
力、米
二、活动准备：
皮影蚂蚁，虫子，米，卡片。
字卡：
力米
三、活动过程：
1.老师：
小朋友们，老师今天带来新的动物朋友，想看看吗？
小朋友回答；
老师：
叮咚叮咚（出示小动物），这是什么呀？
小朋友回答：
。
。
。
。
。
。
老师：
来我们一起看看小蚂蚁今天要干什么？
2.引入正题，先给小朋友读一遍儿歌，再让小朋友一句一句跟读。
四、认识字“力、米”
出示字卡：
“巧”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
蜗牛
一、活动目标：
1.让幼儿认识蜗牛，观察蜗牛。
2.学习汉字：
牛、走。
二、活动准备：
1.活的蜗牛两只。
蜗牛图片一张，字卡：
牛、走。
三、活动过程；
导入：
1.拿出活体蜗牛，先让幼儿观察
2.提问；问一问这是什么？
（先让幼儿思考）
3.哦，今天老师带来了小蜗牛和小朋友做游戏。
4.黑板上贴上卡通蜗牛。
5.先读一遍儿歌，再让幼儿跟读一遍。
四认识字“牛、走”
出示字卡：
“牛、走”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
大冬瓜
一、活动目标：
1.了解冬瓜的外形特征，学习儿歌内容。
2.学习汉字：
冬
二、活动准备：
冬瓜图片，字卡，完整的图和局部图片。
三、活动过程：
1先拿出局部图问问；这是什么啊？
小朋友见过吗？
2拿出整体再提问；再观察一下这是什么啊？
3给孩子们正确的解释：
哦，今天老师给小朋友带来了大冬瓜做朋友。
4先由老师来读一遍儿歌，再让小朋友跟读。
5拿出图片，配上字卡。
四、认识字“冬”
出示字卡：
“冬”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
雨点
一、活动目的：
1.欣赏雨后的景象，了解儿歌。
2.学习汉字“马”
二、活动准备：
雨后照片，下雨照片，字卡，马路，下雪的照片。
三、活动过程：
1先提问；小朋友们有没有见过下雨啊！
2拿出图片提问；这几张图片哪一个是下雨的图啊？
3找出下雨和的照片；提问；哪位小朋友来给老师说下雨是什么样的？
4拿出下雨和雨后的照片。
5今天老师给小朋友带来了新的儿歌。
6一起背儿歌，结束
四、认识字“马”
出示字卡：
“马”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
月亮
一、活动目标：
1.了解月亮的特点。
2.学习汉字“月”
二、活动准备：
月亮图片、字卡；月
三、活动过程：
1.创设情境，谈话导入。
师：
们见过月亮吗？
生：
。
。
。
。
。
师：
你们看到的月亮是什么样子的。
教师小结：
小朋友说的非常的好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的儿歌，我们一起来学习一下。
2.跟读儿歌，配上图片
四、认识字“八、九”
出示字卡：
“月”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
小星星
一、活动目标；
1.了解星星的特点。
2.学习汉字“晶”
二、活动准备；星星图片，字卡。
三、活动过程；
创设情境导。
师：
你们见过星星吗？
生：
。
。
。
。
。
师；你们看到的月亮是什么样的？
生；。
。
。
。
。
。
教师小结；小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于星星的儿歌。
我们一起来学习一下。
二跟读儿歌，配上图片，拿出字卡以读，进行三步教学。
四、认识字“晶”
出示字卡：
“晶”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
小草
一、活动目标：
1.欣赏儿歌小草。
2.学习汉字“风”，“完”。
二、活动准备：
小草图片，字卡若干。
三、活动过程；
创设情境导入。
1.老师出示，小草图片。
提问；师；这是什么啊？
生；
师；小草是什么颜色的？
生；
教师小结；小朋友观察的很认真。
这是小草，他们是绿色的。
我们今天来学一首关于小草的儿歌。
2.跟读儿歌
四、认识字“风”，“完”
出示字卡：
“风”，“完”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
云朵回家了
一、活动目标；
1.欣赏小故事。
2.学习汉字“虫”“回”。
二、活动准备：
云朵图片，字卡。
三、活动过程：
1.师；今天老师给小朋友带来了一个小故事。
想听吗？
（提高兴趣点）
2.提问；师；云朵变成了什么？
生：
。
。
。
。
。
四、认识字““虫”“回”
出示字卡：
““虫”“回”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
山上有棵松
一、活动目标：
1.了解儿歌中的意思。
2.学习汉字“山”“弓”。
二、活动准备；图片，书上的。
三、活动过程；
1.拿出图片上幼儿观察。
2.提问；
师：
看看这是什么啊？
生：
。
。
。
。
。
。
。
师；小朋友们再看看树上又是什么呢？
生：
。
。
。
。
。
。
。
。
。
老师小结：
小朋友们说的好，。
。
。
。
。
。
3.跟读儿歌
四、认识字“风”，“完”
出示字卡：
“风”，“完”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
小汽车
一、活动目标：
1.了解儿歌中的意思。
2.学习汉字“车”。
二、活动准备；图片，书上的。
三、活动过程；
拿出图片上幼儿观察，图上面画的是什么啊，小朋友们都认识吗。
师：
今天，老师要给小朋友们教一首关于小汽车的儿歌。
跟读儿歌，了解儿歌内容。
四、认识字“车”
出示字卡：
“车”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识字：
大白鸽
一、活动目标：
1.初步学念儿歌感受儿歌内容，了解大白鸽的外形特征。
2.认识汉字“生”
二、活动准备：
大白鹅图片
三、活动过程：
（一）导入活动。
观察图画。
1.你看到图上有什么？
2.大白鸽在哪里？
3.头上是什么？
像什么
4.大白鸽给你的感觉是什么样的？
（三）欣赏儿歌。
1.今天我们来学习一首儿歌《大白鸽》。
大家听听儿歌里说了什么？
2.老师念，孩子欣赏儿歌。
3.提问：
儿歌的名字叫什么？
你在儿歌里听到了什么
4.儿歌里说了大白鸽是什么样的？
（四）再次欣赏儿歌，理解儿歌内容。
儿歌里说大白鸽是怎样的
（五）汉字“生”
出示字卡：
“生”，三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
四、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
谁的个儿高
一、活动目标：
1.了解儿歌中的意思。
2.学习汉字“和、比”。
二、活动准备；图片，书上的。
三、活动过程；
拿出图片上幼儿观察，图上面画的是什么啊，小朋友们都认识吗。
师：
今天，老师要给小朋友们教一首关于小汽车的儿歌。
跟读儿歌，了解儿歌内容。
四、认识字“和、比’”
出示字卡：
“和、比”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
娃娃和妈妈
一、活动目标：
1.了解儿歌中的意思。
2.学习汉字“娃”。
二、活动准备；图片，书上的。
三、活动过程；
拿出图片上幼儿观察，图上面画的是什么啊？
小娃娃和妈妈在干什么呢啊
师：
今天，老师要给小朋友们教一首关于娃娃和妈妈的儿歌。
跟读儿歌，了解儿歌内容。
四、认识字“娃”
出示字卡：
“娃”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
快乐识汉字：
上学校
一、活动目标：
1.了解儿歌中的意思。
2.学习汉字“儿”。
二、活动准备；图片，书上的。
三、活动过程；
拿出图片上幼儿观察，图上面画的是什么啊？
小朋友这是要去干什么呢啊？
再看看图书都有什么呢？
师：
今天，老师要给小朋友们教一首关于上学习的儿歌。
跟读儿歌，了解儿歌内容。
四、认识字“儿”
出示字卡：
“儿s”，进行三步教学。
举例：
这是牙，请问牙在哪里？
请问这是？
。
。
。
五、识字游戏：
见文中游戏指导
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