教科版小学科学四年级下册实验抽测评分标准.docx
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教科版小学科学四年级下册实验抽测评分标准
小学科学四年级下册实验抽测评分标准（10个）
实验一
实验名称：
检测身边的物体是否导电
设计目的：
能正确使用电路检测器检测，知道身边的物体有的容易导电，有的不容易导电。
材料：
电路检测器、小刀（铁）、塑料尺、纸片、回形针、铜钥匙等20种身边的物体。
过程和方法：
1．检查电路检测器，把电路检测器的两个接头互相碰触看小灯泡是否发光。
2．预测一个物体能否让小灯泡发光。
3．用电路检测器检测这个物体，把检测器的两个接头分别接在物体同一材料的两边，看小灯泡是否发光，至少再反复一次，再记录。
学生操作中提问，检测一次科学吗？
为什么要反复多次呢？
4．同上面的三步依次检测其它的物体。
学生操作时提问：
检测另外的物体前为什么还要检查电路检测器？
怎样放物体能使检测有次序？
现象与结论：
我们身边的物体有的能让电路检测器中的小灯泡亮，有的不能让电路检测器中的小灯泡亮。
因此，这些物体有的容易导电，有的不容易导电。
实验操作评分标准
实验题目：
检测身边的物体是否导电
实验器材：
电路检测器、小刀（铁）、塑料尺、纸片、回形针、铜钥匙等20种身边的物体。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
2
检查电路检测器，两个接头互相碰触
1分
不检查或检查不正确扣0.5分。
3
预测一个物体是否能让小灯泡发光。
0.5分
不预测扣0.5分。
4
用电路检测器检测这个物体，把检测器的两个接头分别接在物体同一材料的两边，看小灯泡是否发光，至少再反复一次，再记录。
说明反复检测的原因。
2.5分
边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
5
按照2、3、4这三步顺序，依次检测其它的物体。
说明为什么每检测一个物体都要检查电路检测器。
3分
不检查电路检测器扣0.5分，检测不按次序扣0.5分，边讲方法边做，只做不说扣0.5分。
6
实验现象及结论
1分
说出身边的物体有的容易导电，有的不容易导电，不说结论不给分。
7
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
实验二
实验名称：
里面是怎样连接的
设计目的：
能正确有序地检测四接头的接线盒，并根据检测记录推测盒子里面的导线是怎样连接的。
材料：
电路检测器、四接头的接线盒。
过程和方法：
1．检查电路检测器。
2．按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-4的次序进行检测，记录。
提问，看到小灯泡亮可以知道什么？
不能亮呢？
现象与结论：
我们看到（）小灯泡亮，（）小灯泡不亮，推测接线盒里面可能是这样连接的（）。
实验操作评分标准
实验题目：
里面是怎样连接的
实验器材：
电路检测器、四接头的接线盒。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
2
按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-4的次序进行检测，记录。
说明小灯泡亮与不亮可以推测什么.
7分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
不按次序扣0.5分。
检测前不检查电路检测器,一次扣0.5分.
3
实验现象及结论
1分
说出里面连接的至少一种可能性，不说不给分。
4
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
实验三：
实验名称：
观察矿物的软硬程度
设计目的：
通过多种方法，鉴别各种矿物的软硬，并能区分矿物的软硬程度。
材料：
1把小钢刀（刻刀）、1个回形针（铜钥匙）、1块长石、1块云母、1块石英。
过程与方法：
1、选取云母，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，观察痕迹，停止实验。
描述实验结果：
云母的硬度是软。
2、选取长石，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。
描述实验结果：
长石的硬度是硬。
3、选取石英，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。
描述实验结果：
石英的硬度是硬。
4、选取石英和长石，互相刻划表面1次，在长石上发现痕迹，在石英上没有发现痕迹，描述实验结果：
石英的硬度比长石要硬。
注：
2-4这三个步骤是并列的实验可以调换顺序。
现象与结论：
石英比长石要硬，最软的是云母。
小学四年级科学抽测实验操试题
实验题目：
观察矿物的软硬程度
实验器材：
1把小钢刀（刻刀）、1个回形针（铜钥匙）、1块长石、1块云母、1块石英。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材，说出材料的名称。
1分
检查0分，说出器材名称1分。
2
选取云母，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，观察痕迹，停止实验。
描述实验结果：
云母的硬度是软。
2分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
3
选取长石，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。
描述实验结果：
长石的硬度是硬。
2分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
4
选取石英，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。
描述实验结果：
石英的硬度是硬。
2分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
5
选取石英和长石，互相刻划表面1次，在长石上发现痕迹，在石英上没有发现痕迹，描述实验结果：
石英的硬度比长石要硬。
1分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
6
实验现象及结论：
石英比长石要硬，最软的是云母。
并把三种岩石按从硬到软排列。
1分
不说结论扣0.5分。
不排列扣0.5分。
7
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
注：
2-4这三个步骤是并列的实验可以调换顺序。
实验四
实验名称：
比较两种不同的电路连接
设计目标：
通过实验让学生明白电路的不同连接方法，并能发现不同连接方式的特点，培养学生科学探究中严谨、缜密推断的态度。
材料：
电池、电池盒、导线、小灯泡
过程和方法：
1、用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。
2、用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。
3、说出电池的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
4、用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。
5、用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。
6、说出小灯泡的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
实验现象与结论：
简单电路有两种不同的连接方式，串联和并联。
连接方式不同，小灯泡的明暗程度也不同。
抽测实验操试题
实验题目：
比较两种不同的电路连接
实验器材：
电池、电池盒、导线、小灯泡
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
2
用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。
1分
连接错误不给分
3
用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。
1分
连接错误不给分
4
说出电池的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
2分
不能说出电池连接方式不同的不给分
5
用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。
1分
连接错误不给分
6
用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。
1分
连接错误不给分
7
说出小灯泡的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
2分
不能说出小灯泡连接方式不同的不给分
8
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
实验五：
实验名称：
观察一朵油菜花
设计目标：
通过实验让学生了解一朵油菜花的结构，养成认真细致、认真观察的习惯。
材料：
油菜花、放大镜、镊子、记录纸
过程和方法：
1、观察一朵完整的油菜花，并进行描述。
2、利用工具解剖油菜花，撕下萼片进行观察，包括数量、颜色、气味等，并将萼片按次序排放在记录纸上，记录观察结果。
3、解剖花瓣进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。
4、解剖雄蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。
5、解剖雌蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。
6、说出一朵完整的油菜花的结构。
实验现象与结论：
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
有四个萼片、四个花瓣、六个雄蕊和一个雌蕊。
抽测实验操试题
实验题目：
观察一朵油菜花
实验器材：
油菜花、放大镜、镊子、记录纸
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
2
观察一朵完整的油菜花，并进行描述。
2分
不描述的扣1分
3
利用工具解剖油菜花，撕下萼片进行观察，包括数量、颜色、气味等，并将萼片按次序排放在记录纸上，记录观察结果。
1分
解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分
4
解剖花瓣进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。
1分
解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分
5
解剖雄蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。
1分
解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分
6
解剖雌蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。
1分
解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分
7
说出一朵完整的油菜花的结构。
2分
不能完整说出扣1分
8
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
实验六；
实验名称：
什么地方出故障了
设计目的：
应用电路检测器检测并排除电路中的故障，培养学生实践操作能力。
材料：
小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障）
过程和方法：
1、动手连一个正确的简单电路。
（一节电池、电池盒、两根导线、一个小灯泡、灯座）；
2、分析亮不了的原因，可能是什么问题（哪里出故障了）；
3、教师引导说出检测装置：
电路检测器；
4、学生做一个电路检测器；
5、用电路检测器检测电路，寻找原因，数数有几个故障；
注意：
A、每次检测一个元件都要先试电路检测器是否完好；
B、要取下电池检测。
6、替换有故障的电器元件，使小灯泡发亮。
现象与结论：
当有电器元件出现故障，小灯泡就不能发亮，可以用电路检测器，寻找故障，并排除。
实验操作评分标准
实验题目：
什么地方出故障了
实验器材：
小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障）
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
2
动手连接一个简单电路
1分
正确连接1分
3
分析可能出现的原因，教师引导说出检测装置
2分
分析原因（最少说4点）1分，说出检测装置名称1分
4
连接电路检测器
1分
正确连接1分
5
逐步检测各电器元件
3分
取下电池0.5分，每次先检测电路检测器是否有效1分，检测导线0.5分，小灯泡0.5分，检测电池0.5分
6
换新电器元件，使小灯泡发亮
1分
取下全部有故障电器元件0.5分，换上新的电器元件，小灯泡发光0.5分
7
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
实验七
实验名称：
辨别食物中的营养成分
设计目的：
通过实验中的现象分析推理辨别食物中的营养成分脂肪和淀粉，强调科学探究中严谨的科学态度。
材料：
食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个
一、辨别食物中的脂肪
过程和方法：
1．用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。
2．用肥肉在白纸上挤压、滑动。
学生不会说时提问：
这时在白纸上发现了什么？
两次实验有什么相同的现象，试着解释我们看到的现象。
现象与结论：
食用油涂在白纸上留下了一道油迹，含有脂肪的食物在白纸上留下油渍。
肥肉在白纸上挤压、滑动后也留下了一道油迹，说明肥肉中含有脂肪。
实验结论：
肥肉中含有脂肪。
含有脂肪的食物在白纸上留下油渍。
二、辨别食物中的淀粉
过程和方法：
1．在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。
2．在馒头上用滴管滴入一滴碘酒。
学生不会说时提问：
这时在淀粉糊和馒头上发现了什么？
两次实验有什么相同的现象，试着解释我们看到的现象。
现象与结论：
在淀粉糊中用滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。
在馒头上滴入一滴碘酒，会看到馒头变成蓝色。
实验结论：
馒头中含有淀粉。
抽测实验操试题
实验题目：
辨别食物中的营养成分
实验器材：
食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
2
用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。
1分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
3
用肥肉在白纸上挤压、滑动。
1分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
。
4
实验现象及结论
1分
说出肥肉中含有脂肪，不说结论不给分。
5
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
6
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
7
在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。
1分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
8
在馒头上用滴管滴入一滴碘酒。
1分
观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。
9
实验现象及结论
1分
说出馒头中含有淀粉，不说结论不给分。
10
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
实验八：
实验名称：
观察比较生、熟马铃薯
设计目的：
通过细致的观察，比较生、熟马铃薯，并用语言描述生、熟马铃薯的不同点，帮助学生形成科学的观察方法和严谨的观察态度。
材料：
生、熟马铃薯各一个、小刀一把。
过程和方法：
1．用多种方法（看、摸、闻、切、尝等）观察生、熟马铃薯。
2．边观察边说不同点。
学生不会说时提问：
你发现了哪些不同的地方？
现象与结论：
观察方法 生的马铃薯 熟的马铃薯
摸 软 较硬
看 颜色亮 颜色暗
闻 没香味 淡淡的香
看 切开后表面湿湿的 不湿
切 难切 容易切
剥皮 难剥 容易剥
……
实验结论：
生、熟马铃薯在很多方面是不同的。
抽测实验操试题
实验题目：
观察比较生、熟马铃薯
实验器材：
生、熟马铃薯各一个、小刀一把。
。
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
2
用多种方法（看、摸、闻、切、尝等）观察生、熟马铃薯。
6分
每种观察方法1分，每种不同点1分，能用三种方法观察、说出三个方面的不同得6分。
3
实验现象及结论
2分
说出生、熟马铃薯在很多方面是不同的，不说结论不给分。
4
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
实验九：
实验名称：
让小灯泡发光
设计目的：
用多种方法连接简单电路，了解电流流过路径。
提高学生动手操作能力。
材料：
电线（1根）、小灯泡（1个）、电池（1节），实验记录单。
过程和方法：
1、用一根导线、一节电池、一个灯泡连接电路（通路）。
2、画出实物图，标出电流路径。
3、怎样情况下不能亮？
出现了什么情况？
（教师引导学生说，用实物连接）
要求学生连出短路和断路各一种。
现象与结论：
当电流从电池正极流出，经过小灯泡，回到电池负极，形成完整电路（通路），小灯泡才能发亮，断路和短路不能使小灯泡发亮。
评分标准
实验题目：
让小灯泡发光
实验器材：
电线（1根）、小灯泡（1个）、电池（1节），实验记录单
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查0.5分，说出器材名称0.5分。
2
用导线、电池、小灯泡连接电路（通路）
2分
连接准确2分
3
画出实物图，标上电流路径
2分
画实物图1分，标电流路径1分
4
连接短路情况，说出注意点
2分
连接短路电路1分，说出注意点1分
5
连接断路情况
1分
连接断路1分
6
说出实验结论，灯泡发亮原因
1分
完整说出结论1分
7
整理实验器材
1分
不整理器材，不得分。
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