三年级第二学期探究课教案.doc

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三年级第二学期探究课教案  

课题：

我爱我家

教学目标：

1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：

1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

教学过程：

活动一家人档案册第一课时

生1:

10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:

我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

师:

召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：

请小组讨论一下，该确定什么内容？

师：

怎样获得所需要的信息呢？

学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言。

师：

对一些没法观察到的事，你准备怎么办？

学生回答。

４、制作档案册。

师：

你准备怎样制作档案册呢？

生1：

我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：

我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写第７页的学习单。

活动二布置我们的家第二课时

师：

新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？

生1：

有，我家新买了餐桌。

生2：

我家新买了一套家具。

师：

好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问。

师：

每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：

还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置计划。

师：

你准备怎样布置？

说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：

你的父母亲对你的布置计划有什么意见？

３、量量画画。

师：

和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

展示布置图。

４、动手布置。

师：

请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

活动三家庭生活小帮手第三课时

生1：

隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

生2：

那我能为家里解决点什么问题呢？

１、发现问题。

师:

家人在生活中会遇到哪些不方便?

学生发言。

师：

你想解决什么问题？

学生发言。

２、找原因。

师：

衣架容易被风吹走，怎么办？

师：

我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。

学生小组讨论，全班汇报。

３、设计与制作。

师：

针对问题产生的原因，怎么办？

学生小组讨论，发言。

４、介绍自己的发明。

师：

请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。

学生发言，填写说明书。

。

课题：

关注身边的垃圾

教学目标：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教具准备：

挂图。

教学过程：

活动一侦察家庭垃圾第一课时

生：

每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？

让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

师：

谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

２、制定侦察计划。

师：

制定一下你的侦察计划。

填写书本第21页的垃圾侦察计划。

３、开展侦察行动。

生1：

家里人很支持我。

大家看这是我家一周垃圾情况表。

生2：

我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。

４、我的呼吁。

师：

看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

５、填写第23页的学习单。

活动二校园分类垃圾箱第二课时

生1：

我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

生2：

要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。

１、调查校园垃圾箱。

师：

让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

师：

整理调查记录后，你们有身发现？

学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

师：

分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：

设计几个箱体？

什么形状？

多大？

学生小组讨论后发言。

４、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

５、填写第27页的学习单。

活动三垃圾流浪记第三课时

１、编故事。

全班拟订故事大意。

２、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、设计对话和动作。

５、填写第31页的学习单。

课题：

欢乐卡通地带

教学目标：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

教学重难点：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

教具准备：

挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。

教学过程：

活动一　猜猜我是谁

生1：

下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。

生2：

别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！

１、选定要模仿的卡通人物。

师：

你想要模仿哪位卡通明星呢？

学生发言。

２、分析卡通人物的特点。

师：

多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。

学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。

３、表演前的准备。

师：

每位同学做好表演前的准备。

学生活动，熟记情节，练习表演。

４、登台亮相。

开展模仿比赛。

５、填写第39页的学习单。

活动二　卡通形象横空出世第二课时

师：

我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。

１、学一学。

师：

研究一下卡通形象有哪些特点？

学生发言。

２、想造型。

师：

什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？

小队讨论，拟定自己的造型。

３、画一画。

小队活动，分工合作画卡通形象。

４、填写第43页的学习单。

活动三　卡通产品哆来咪第三课时

生1：

我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。

生2：

是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？

１、讨论去哪里调查。

师：

小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？

小组讨论，发言。

分成小队到不同的地方调查。

２、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。

３、整理调查结果。

小组同学对收集到的资料进行整理。

４、作总结。

每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。

５、填写第47页的学习单。

课题：

漫游石头王国

教学目标：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。

4、培养整理资料、口头表达和组织能力。

教学重难点：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

教具准备：

挂图、各种各样的石头。

教学过程：

活动一　玩石头 第一课时    

师：

我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。

１、找石头。

师：

到哪里可以找到各种各样的石头呢？

学生发言。

２、想创意。

师：

将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。

学生说说自己的创意。

３、动手做。

动手制作。

４、展示。

让学生在班级里展示自己的作品。

５、填写第55页的学习单。

活动二　健康护航员——卵石路第二课时

师：

听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！

１、了解如何铺卵石路。

师：

该怎样铺卵石路呢？

学生发言，通过各种途径找到答案。

２、考察学校。

师：

学校的卵石路铺在哪儿好呢？

学生讨论。

３、拿出设计。

师：

小组讨论一下卵石路的设计图。

学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。

４、提交方案。

师：

在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。

学生发言。

５、填写第59页的学习单。

活动三　成果交流会第三课时

师：

真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？

１、想想交流什么。

师：

你们想交流什么？

学生分组讨论。

２、分工与合作。

师：

小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。

３、交流汇报。

班级开展成果交流会，小组派代表汇报。

４、填写第63页的学习单。

课题：

干涸的大地——沙漠

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

3、掌握收集、保存资料的能力。

在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。

4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。

教学重难点：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

教具准备：

挂图。

教学过程：

活动一　校园植物导览手册 第一课时

师：

我们的校园里究竟有哪些植物？

生：

如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。

１、想一想。

师：

《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？

学生讨论发言。

２、考察校园植物。

师：

考察校园植物，你们准备怎么做？

学生制定计划及方案。

３、准备手册内容。

师：

我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。

学生活动。

４、制作导览手册。

学生活动，制作导览手册。

５、填写第71页的学习单。

活动二　苔藓喜欢在哪里生长第二课时

生1：

我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？

生2：

我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

１、我们的猜想。

师：

你们在哪些地方见过苔藓呢？

学生发言。

师：

我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。

２、确定实验方法。

师：

怎样可以验证这个猜想呢？

师：

好，我们一起来做做实验。

学