李和快速识字法教案.doc

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李和快速识字第二十六课狗熊开店

教学目标：

1、在边唱边读儿歌的过程中认识记忆歌词中的31个汉字。

2、在游戏中巩固汉字，在游戏中提高学生识字的兴趣。

课时安排：

2课时

教学准备：

光盘、歌词、词卡、句条、红星或红旗

第一课时

教学任务：

1、熟读歌词2、唱熟歌曲3、边读边唱边帮助学生记忆汉字。

教学过程：

一、相互认识，增进感情

1、今天看到我你们在想什么？

（自我介绍）

2、老师还要认识一下同学们，会唱《找朋友》这首歌吗？

好，就让我们在歌曲中相识吧！

（一边唱找朋友这首歌一边与小朋友交流）

二、学习新歌，认识汉字

1、同学们歌唱得好听，话说得清楚。

接下来老师就教大家唱一首新歌，这支歌会唱了，歌词中的许多汉字你也就认识了。

想听听吗？

2、老师范唱后，询问这首歌的旋律熟悉吗？

（粉刷匠）

3、下面我们就一起来学习歌词，看谁一边学一边记，小脑袋瓜最聪明，得到的小红星最多。

（老师一句一句带着教歌词）

4、请同学试一试，老师给予帮助。

学生读过后，老师及时给奖励。

从而激励更多孩子自告奋勇进行朗读。

5、多种形式读歌词（老师引读、拍手、男女接读、按座位行间来读）

6、歌词记住了，我们加上旋律唱出来吧！

三、在记忆的基础上认识独立的汉字

1、歌曲会唱了，歌词记住了，那歌词中的汉字是不是能认识呢？

我们试一试。

2、（老师版画伞，请学生到黑板前指一指，指对了给予奖励，继续，老师说请学生指，学生悄悄告诉老师自己记住哪个字了然后请好朋友来指））

3、小组合作任意指字，组员来认。

（师指字，生抢着认读，读得快的给予奖励）

4、汉字认识了，那汉字组成的词语是不是也能读准确呢？

看这是一座小山峰比一比，看看谁能爬到山顶上。

（出示画有山峰带词语标志的教具）

第二课时

教学任务：

1、认识歌词中贝字旁的汉字2、通过读句子，认识更多派生出来的词

3、比较同音形近字4、猜谜语

课前准备：

板书词语

教学过程：

一、巩固复习

1、唱歌

2、读词语

3、反馈得到的奖励，继续鼓励，最多者嘉奖。

争冠亚军

二、继续认识歌曲中的汉字

1、认识贝字旁（讲讲字源，看着歌片找到贝字旁的汉字，师板书请学生读一读，玩猜字游戏，组成词语）教孩子猜字歌的玩法

2、读句子，认识带点的汉字，再组成新词语读一读

3、游戏摸词比赛读对的给予奖励（准备词语卡片）

4、形近字比较（读句子、组词比较）

5、猜谜语（读一读、猜一猜）

三、反馈学习情况表彰得到红星最多的孩子。

嘉奖冠亚军。