《防范侵害保护自己》.docx
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《防范侵害保护自己》
《防范侵害，保护自己》
【
题】《防范侵害，保护自己》
【教材分析】
《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九《保护自我》中的第二框题。
在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。
在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：
一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
【学生分析】
面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。
【教学思路】
初中思想品德新程标准指出：
“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，程设计力求增强程的针对性、实效性、主动性。
”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到堂中。
接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。
然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。
最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。
【教学目标】
情感态度与价值观目标：
1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
能力目标：
1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
知识目标：
1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
【教学重点】
提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
【教学难点】
增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
【教学过程】
一、导入新：
据统计，目前全国有37亿未成年人，941%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到保障，10%的儿童受到侵害时束手无策，80%侵害儿童的案中都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求而引发的。
在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。
而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。
二、提高警惕
1、关于身份证的探讨活动。
（本P93）
问题1、身份证在生活中有什么作用？
问题2、李明不假思索将身份证接给别人，说明他什么问题？
身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证，李明不加思索、毫无戒备的将自己的身份证借给别人说明：
他的警惕性不高，自我保护意识不强。
2、网络友情调查问题《小燕网上聊天的事》。
（本P94）
问题一、小燕家被盗的原因是什么？
问题二、网上交友要注意什么？
小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。
这个事例告诉我们网上交友要注意：
不要轻易说出自己的真实情况如姓名、电话、学校等信息；与网友会面要极其慎重，并采取防护措施；遇到低级的网友，马上避开，不再理睬。
“匿名交友网上多，切莫透露真信息。
网上人品难区分，小心谨慎没有错。
”
总结：
除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。
面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
因此保持高度警惕是避免侵害的前提。
“害人之心不可有，防人之心不可无”。
（我们青少年为什么要提高警惕、增强自我保护意识？
）
3、女生自护反思活动。
（本P94）
本94页故事续接：
小佟第一次出门去姥姥家过暑假，闸门在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。
一辆风驰电亲的摩托车停在她身边，车上的男青年问：
请问人民路怎么走？
正好同路，我送你。
男青年说着拿起小佟的旅行包，给了她一个头盔。
摩托车载着小佟驶向远方……根据你合理的想象和猜想,给这个故事续写结尾……
（组织学生进行讨论分析）当然世界上还是有很多好人的,但万一不小心遇到的是坏人,就可能出现大家所遇到的不好的结局,所以我们应该提高警惕，防范侵害,保护自己尤其是女生。
总结：
对于女学生说，保持高度的警惕、明的举止、得体的衣着打扮，识字我保护的防护衣。
相关链接：
女生自我保护的建议：
（本P94）
三、用智慧保护自己
1、阅读本（P9）校务和小任怎样对待不法侵害？
（1）小吴采取了那些有效措施，使自己和同学免受不健康读物的侵害？
（2）同龄人还有哪些自我保护的方法？
拨打“120”——生命转折线。
（3）小任与歹徒搏斗的行为说明他：
。
（4）对于这样的结果，你的思考和建议是：
。
总结：
面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。
（）相关链接：
（本P9）
2、读图与辨析活动。
（1）画中的同学遇到那些险情？
你为他们脱离危险想到了那些好的办法？
（2）在我们的周围还可能有那些险情？
我们应该如何应对？
例如被人勒索被人跟踪、火灾逃生演练。
（3）那么防范侵害保护自己最关键的是什么呢？
用智慧保护自己——避免受到侵害的关键。
总结：
生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：
一是遭遇意外险情与伤害（本P96中图1图2），这时我们需要冷静，要学会运用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（本P96中图3图4），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。
没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
四、用法律保护自己
导语：
尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。
当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢？
一起看下面的案例
1、未成年人著作权案：
（本：
P97）
（1）小峰靠什么保护自己合法权益？
案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。
（2）在你的身边有类似的事例吗？
总结：
青少年是国家的未，民族的希望，党和国家历重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条和环境。
我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。
为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（本P97），我们要学会用法律保护自己。
五、堂总结，感悟升华
教师：
同学们，今天的探讨留给我们印象最深或者说最受启发的是什么呢？
堂小结：
大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：
六、作业布置：
1、作业本：
（P43-44）
七、教学后记
本教学设计根据情境设计悬念，激发兴趣，通过角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保护的方法。
学生在教学过程充满了好奇和兴趣，较好地体现了材料的关联性和有趣性。
该设计注重对学生学习积极性和主动性及创造性思维的培养，使学生的主体作用得到有效的发挥。
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