牛津译林版英语三年级上册3A Unit5 Look at me全单元教案.docx
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牛津译林版英语三年级上册3AUnit5Lookatme全单元教案
Unit5Lookatme!
单元简析
本单元的话题是谈论服饰。
在谈论服饰的过程中学习如何赞扬别人及别人的服饰。
Storytime是YangLing在房间的衣柜前换穿不同的衣服，展示给自己的妈妈看，妈妈在一旁评论她试穿的每一件衣服。
语言内容贴近学生生活，亲子情境感染学生。
Funtime说一说，做一做，在语言运用的同时展现学生的动手能力及创意能力。
Cartoontime故事情境幽默风趣，学生乐于模仿。
Lettertime在形状各异色彩鲜艳的糖果中发现字母，字母教学带上了一层甜蜜的味道。
Rhymetime集中呈现了本单元所学核心单词，并让学生在小诗中感受美丽服饰带来的快乐。
Checkouttime可作为Storytime的巩固活动之一，考察学生对单词的掌握程度。
教师还可以将完成的练习转换为Lookandsay的形式，继续考查学生对表达赞美的日常用语的掌握程度。
最后Tickingtime则是学生对本单元的自评要求。
教学目标
1学生能听懂、会说、会读日常交际用语与句型LookatmyT-shirt/skirt/cap…，It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great!
2学生能听懂、会说、会读词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket,new,red。
3学生能听懂、会说、会读和会写单词good,I,he,am,cap。
4学生会诵读歌谣Niceclothes.
5学生能听懂、会说、会读和会写字母Oo，Pp,Qq。
教学重点：
句型：
Lookat
词汇：
lookat,T-shirt,nice,skirt,great,cap,jacket
字母：
Oo,Pp,Qq
教学难点：
日常用语：
It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great!
的用法和含义
词汇：
T-shirt,skirt,jacket的读音
字母：
Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
Unit5Lookatme!
（Period1）
教学目标:
1学生能听懂、会读、会说T-shirt，skirt,cap.
2学生能听懂、会读、会说日常交际用语Lookatmy…It’snice.Hownice!
It’sgreat.Lookatme!
Great!
3学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
教学重难点：
教学重点：
学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：
学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
教学过程：
Step1Freetalk
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Hello,…
Hi,…
Is…yourfriend?
Whoisyourfriend（too）?
Whereishe/she?
Step2Warmup
T:
Lookatthepictures.Whoarethey?
Canyouguess？
Youcansaylikethis…
Look!
ThisisAlice.AndthisisPaul.Theyarefriends.So,thisisTom,Ithink.
（根据前次课theheart来判断，图片遮住Thisisme.或心形部分。
教师示范，另外选四张贴在黑板上，学生任选1张来猜一猜。
复习并锻炼学生的语言表达能力。
）
T:
Lookatthisheart.Thisisateacher.ThisisMissWu.AndthisisMrLiu.Theyallteachyou.So,thisis…
T:
Yes,thisisme.
Step3引入课题和目标
T:
Lookatme.
Canyoutrytodescribeme?
（PPT请用一句话或一两个单词说一说。
）
（给出Happy或Nice的提示或者提醒学生不会没有关系Nevermind）
T:
So,todaylet’slearn“Unit5Lookatme”领读课题，注意lookat的连读音
Inthisunit,let’stalkaboutclothesandlearnhowtogivepraise.
T:
Now,lookatmy…（dress）.
Isitnice?
T:
板书：
Lookatmy…It’snice.
Step4Storytime-niceclothes
T:
Ilikeniceclothes.Doyoulikeniceclothes?
SodoesYangLing.
Look,isYangLinghappy?
Doyouknowwhy?
Sheisgoingtoperforminashow.（第六单元，YangLing参加演出）
Now，sheistryingonherclothes.Watchthecartoon,thenchoosewhatclothesdoesshetryon?
A.dress（图）B.T-shirt（图）C.jacket（图）D.skirt（图）E.cap（图）F.hat（图）
教授生词：
T-shirt，skirt，cap
（1）读词，读句（Lookatmy…）,小组内读一读生词
（2）Game:
找图：
T:
Lookatthisword.或直接出示词卡
Thestudents:
Lookatmy…
StudentA迅速找到该词的图片（PPT）：
Here.
Step5Storytime-praise
T:
YangLinglikesherclothes.AndYangLing’smotherlikesherclothes,too.Soshegiveshersomepraise.Doyourememberwhattheyare?
Let’swatchthecartoonagain,andtrytorememberthem.
T:
（PPT）YangLingsays“LookatmyT-shirt.”.Mumsays“…”
S:
It’snice.
学习句子：
It’snice.Hownice!
It’sgreat.（注意标点符号的区别）
T:
Atlast,howdoesYangLinglook?
S:
Great!
Step6Readthestory.
Step7Actthestory.
Step8Summary
T:
So,whenwewanttotalkaboutclothes,wecansay…
Lookatmy…（教师身体语言展示）
T:
Atlast,“lookatme!
”Andwecangivepraiselikethis…
It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great!
...
T:
Lookatmyskirt.（PPT展示漂亮的衣服）
Ss:
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/...
Sa:
Lookatmy…（PPT服饰）
Ss:
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/...
Step9Fashionshow
（1）T:
Wow,therearealotofniceclothes.Ithinkyouallhavebeautifulclothes.
Pleaseshowmeyourclotheslikethis…（实物投影人物头像照片或自画像和衣服图片，衣服图片是课前给的衣服的勾线画，学生需要在家涂色并剪下来）
Andsay“Lookatmy…”Othersgivepraise.（教师给出句子词卡，考察学生认读的能力，再让其他同学补充更多的赞扬的句子）
（2）小组内或同桌间展示
Step10Homework
（1）预习Funtime，Rhymetime和Checkouttime部分
（2）仿照Funtime部分每人做一件时装。
可以用报纸杂志做，还可以用彩纸做服装上的装饰。
可以请家长参与设计制作，但不要代做。
注意整体的美观。
（3）熟读Storytime,注意模仿YangLing和Mum的语音语调
（备注：
课前准本16k纸，宽线对折1次，长线对折2次，沿线裁开，每个学生四小张，女生画头像，cap,T-shirt,skirt四张；男生画头像，cap,T-shirt和shorts（短裤）共四张。
此物用于Fashionshow环节）
Unit5Lookatme!
（Period2）
教学目标:
1学生能听懂、会读、会说jacket,并进一步掌握本课词汇T-shirt，skirt,cap,以及日常交际用语Lookatmy…It’snice.Hownice!
It’sgreat.Lookatme!
Great!
2学生能在Makeandsay的环节里，自然熟练的运用本课所学的语句谈论衣物，给予评价。
3学生能熟练的诵读歌谣“Niceclothes”。
教学重难点：
教学重点：
1学生能熟练掌握本课所学词句并自然熟练地运用。
2学生能熟练的诵读歌谣“Niceclothes”。
教学难点：
学生能有序、有效地参与活动“Makeandsay”，并使语言的综合运用能力得到提高。
教学过程：
Step1Freetalk
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Hello,…Lookatmy…
Hi,…Lookatmy…
Hi,…Is…yourfriend?
Whoisyourfriend?
Lookather/his…
T:
Whocanshowusyourclothes?
（使用学生在家的自拍照片）
Sa:
Lookatmy…
Ss:
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/...
Step2Revision
T:
Lookatthepictures.WeknowYangLingwillperforminashow.Sheistryingherclotheson.Andmumgiveshersomepraise.Didyourememberthedialogue?
Let’saddvoiceforthecartoon.
Step3Learnandreviewthewordsofclothes
（1）T:
Look,YangLinghasalotofniceclothesinherwardrobe.What’sinthegreenbox?
Canyouguess?
Teach:
anewjacket
T:
Then,what’sinthebluebox?
Let’shavealook.
Readtheword:
aT-shirt,askirt,acap,
（2）Playagame:
saythewordquicklywhenthepictureorthewordappeared
（3）Guessthewords:
（workinpairs）
__acke__,__-shir__,s__ir__,__ap
Step4Checkouttime---Chooseandsay
T:
Justnow,weknewthatYangLinghasalotofnewclothes.Nowsheandherfriendsareshowingtheirnewclothes.Nowopenyourbooks,page37,checkouttime.Lookandtalkwithyourpartnerlikethis…
“Lookatmy…”“It’s…”
Choosethewordsandthesentencesinpairs,eachonetwopictures.（两人共同完成四幅图，选择已有的词和常用表达的词条贴与书上。
）
Step5Rhymetime
（1）T:
Theyhavenewclothes.Dotheylookgreat?
Yes,theyalllookgreat.Readafterme“Theyalllookgreat”
（2）T:
Whydotheylookgreat?
Becausetheyareniceclothes.Readafterme“niceclothes”
（3）Let’ssaytherhyme“Niceclothes”（Watchthecartoonandread）
（4）Readinfour.
Step6Funtime
T:
Canyoumakeniceclothes?
Nowpleaseshowusyourniceclothes.Andsayitlikethis…
Lookatmy…
Thenlet’sgivepraise“It’snice….”（复习称赞语句，还可适当补充学生感兴趣的词）
（配上T台音乐，走一两步）
Step7Exercise（预计使用练习册的练习）
Step8Homework
（1）熟读storytime对话至少三遍，熟读Page32~33单词。
（2）熟读Rhymetime
（3）预习cartoontime和lettertime,找找再画或拍下你所见到的生活中的字母OPQ
Unit5Lookatme!
（Period3）
教学目标:
1学生能听懂、会读、会说new,Whatcolour…?
red并熟练掌握本课重点词汇T-shirt，skirt,cap,jacket以及日常交际用语Lookatmy…It’snice.Hownice!
It’sgreat.Lookatme!
Great!
2学生能通过Cartoontime里的故事阅读，理解故事的大意并能声情并茂的演出故事。
3学生能听辨、会读、会说、会写字母O,PandQ。
教学重难点：
教学重点：
1学生能听懂、会读、会说new,Whatcolour…?
red并熟练掌握本课重点词汇T-shirt，skirt,cap,jacket以及日常交际用语Lookatmy…It’snice.Hownice!
It’sgreat.Lookatme!
Great!
。
2学生能听辨、会读、会说、会写字母O,PandQ。
教学难点：
学生能通过Cartoontime里的故事阅读，理解故事的大意并能声情并茂的演出故事。
教学过程：
Step1Freetalk
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Hello,…Lookatmynew…
Hi,…Lookatmy…
Hi,…Is…yourfriend?
Whoisyourfriend?
Lookather/his…
T:
Whocanshowusyourclothes?
Sa:
Lookatmy…
Ss:
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
/...
Step2Revision-Rhymetime
T:
Wow,weallhaveniceclothes.Let’ssaytherhyme“Niceclothes”
Step3Cartoontime
（1）T:
Ihavealotofniceclothes.BecauseIlikeshopping.
Look,who’sshe?
S:
SheisBobby’smother.
T:
Bobby’smotherandIhavethesamehobby.Whatisit?
Canyouguess?
…
T:
Shopping.Webothlikebuyingnewclothes.
（2）T:
Look!
Isshehappynow?
Why?
Let’swatchthecartoon.
Sheishappy.Becauseshehasnewclothes.
（3）T:
Whatnewclothesdidshebuy?
Let’sreadthestoryagain.（2、3两步可以合二为一）
S:
AnewskirtandanewT-shirt.
T:
Whatcolouristheskirt?
Pink
WhatcolouristheT-shirt?
Isitred?
Yellow.
领读理解colour,whatcolour,red,
（4）T:
Lookatthispictures,isshehappynow?
Why?
Thinkaboutitingroups.
S:
…
T:
Because,Bobby’sdaddidn’thavealookattheseclothes.Heevendoesn’tknowwhatcolourtheT-shirtis.Ithink,hedoesn’tknowthecolouroftheskirt,either.
（5）Readthedialogue.
（6）Actthedialogue.
Step4Lettertime
（1）T:
Doyoulikeshopping.Maybegirlslikeshopping.Butboysdon’t.
ButIthink,youalllikedeliciousfood.Right?
Look,whatarethese?
Theyarebiscuits.Theyareletterbiscuits.
复习字母
（2）Lookatthispicture.
Whatisthis?
Thisisadoughnut.
Anditlookslikealetter“O”
Teach:
OoReadandWrite
Canyoufindmore“O”inyourlife?
（3）同样教授字母“P”“Q”
（4）Exercise
Step5Tickingtime
T:
NowcanyousayandwritethelettersO,PandQ.
Thentakeoutyourbooks,turntopage37.
Inthisunit,welearnhowtotalkaboutclothes,howtogivepraiseandthelettersO,PandQ.Ifyoucandoit,youcansaylikethis…
Readafterme.“Icantalkaboutclothes.Ican…Ican…”Canyou?
T:
So,let’sdosometests
（1）Everygrouphassixlettercards.Onestudentdrawsoutfourcards,readstheletterandwritesthecorrespondingcapitalorsmallletter.Themaximumscoreis8.（每组6张字母卡。
一个学生抽取4张，读并写出对应的大写或小写字母。
共8分。
一个学生做，其他学生监测。
）
8marks,threestars;6~7marks,twostars;4~5marks,onestar;below4marks,nostar
（2）Everystudentdrawsoutonepicture,chooseapartner,thenlookandsay.（每个学生抽取一张图，小组内选择一个搭档，看并且说。
说对并说的流利得3颗星，说对但不够流利得2颗星，说错一个词但大意说对，得1颗星，不会说没有星哦！
）
Groupwork
T:
Lookatthetable.“Icantalkaboutclothes”,whogotthreestars?
Handsup!
（教师统计得星情况）
Step6Homework
1Tellyourparentshowmanystarsyougotinthisunit.
2Actthecartoonstoryoutinyourfamily.
3ReadStorytimeandCartoontimeatleastonetime.
4Copythenewlettersthreetimes.
Unit5Lookatme!
（Period4）
教学目标：
1、能朗诵歌谣Niceclothes，并知道歌谣的含义。
2、能听懂四个表示衣物的词汇，并能用lookat...句型同别人对话。
教学重难点：
1、朗诵歌谣Niceclothes。
2、考查学
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