自考领导科学复习资料 3.docx
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自考领导科学复习资料3
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自考《领导科学》必须掌握（重点之重点）
《领导科学》必须掌握的精华题目（第1－6章）
1、为什么说领导工作是一门科学？
（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动。
（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。
对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。
2、领导科学产生的历史条件是什么？
（1）领带工作形成一门独立的科学，是从本世纪30年代之后开始的。
（2）现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统系统工程，其特点主要表现在三个方面：
首先是社会活动越来越复杂。
其次是社会活动越来越迅速。
再次是社会活动的影响越来越大。
（3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
事实证明，领导科学的产生不是偶然的，它有着深厚的社会基础、科学基础和思想基础。
3、如何处理领导者与被领导者的关系？
二者的关系如何直接制约领导目标的实现程度，直接影响领导活动的运行状况。
（1）相互信任的关系：
民既是国家主人，又是被领导者。
而各个层级、各个领域的领导既是领导者，又是人民的公仆。
他们在权力关系上同出一源，在根本利益上，反应一致。
（2）相互促进的关系：
在领导活动中，领导者必须依靠被领导者，得到他们的爱戴和拥护，必须经常向被领导者学习，向专家或有经验的人学习，补充营养，促进工作，在工作少犯和避免犯大的错误。
（3）相互支持的关系：
领导者和被领导者是社会组织内部的不同分工。
社会分工是社会进步的表现，社会分工是与合作联系在一起的。
分工合作的关系也就是相互依赖相互支持的关系。
领导的本质是服务。
被领导者也要积极支持、帮助领导工作。
这种相互支持既体现了组织活动的统一性，也体现了领导者和被领导者政治上的平等。
（4）相互转化的关系：
领导者和被领导者的地位不是固定不变的，更不是终身的。
（5）相互监督的关系：
领导活动的重要作用是监督检查。
这种监督是双向的，既有领导者对被领导者的监督，又有被领导者对领导者的监督。
4、领导的一般职能？
（简答题、论述题）P42（每小点都有可能出大题目）
5、领导的总原则？
P52（论述）
6、领导观念在领导过程中的作用？
P65
（1）首先，不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式。
（2）其次，不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段。
（3）再次，不同的领导观念决定领导者在领导过程中的观察问题的角度和处理问题的方法。
（4）还有，不同的领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度。
7、现代领导的新观念？
P71（论述）
8、领导怎样树立战略观念？
P75
（1）首先，要重视对战略依据地研究。
（2）其次，要善于提出战略思想。
（3）再次，要明确地选择战略目标、战略重点和战略步骤。
（4）最后，要大力抓好战略实施。
9、现代领导者如何树立现代化大经济观念？
（论述）
所谓现代化大经济，区别于有悠久历史的小规模的自然经济。
其特征一是从以自给自为特点的小生产走向社会化大生产。
二是生产已不再是惟一重要的经济活动。
三是越来越实行改革开放。
因此，现代化大经济这一观念，是科学的观念，并具有丰富的内涵，对它加以进一步展开，应包括系统观念、市场观念、竞争观念、信息观念、效益观念等。
（1）要树立系统观念
系统具有三个特点。
一是整体性，二是层次性，三是功能性。
现代领导者不能单目标、单因素孤立地解决问题，应建立整体地发展目标体系。
（2）要树立市场观念
有了市场，就可以发展适应的先进技术，去开发有关资源。
具体的说市场观念包括如下内容：
一是要承认社会主义经济是市场经济，只是社会主义市场经济不同于资本主义市场经济，它是建立在生产资料公有制为主体，多种所有制度共同发展基础上的市场经济。
二是要承认价值规律的作用。
三是要充分认识发展市场经济的重要作用。
（3）要树立竞争观念
所谓竞争，是在优胜劣汰这一法则面前，各种事务对生存权力和发展优势的争夺。
竞争给人以危机感，使人感到压力，竞争可以振奋人们积极向上的进取精神，冲击安于现状的墨守成规的习惯，使整个社会充满生气和活力。
（4）要树立信息观念
必须把能否及时、准确地掌握和利用信息作为领导者进行科学决策的基础，也作为衡量领导者基本素质个工作能力的重要标志。
（5）要树立效益观念
现代领导者要有效益观念，要讲求效益原则，要把领导活动结果有无效益和效益大小作为检验领导工作做得好坏的重要标志。
10、简述领导者在决策实施阶段的主要工作？
P105
（1）编制实施计划，把决策具体化。
（2）组织实施力量，保证决策方案的实现。
（3）落实实施责任，建立严格的责任制。
（4）建立反馈系统，及时检查发现决策方案实施中的问题。
（5）纠正决策偏差，必要时进行决策修正或追踪决策。
11、追踪决策中应特别注意的问题？
P107（简答题）
回溯分析、非零起点、双重优化、心理效应
12、对领导者抉择的基本要求？
P115（多选题、简答题）
时效性、系统性、民主性、合法性、灵活性。
13、如何发挥智囊团的作用？
P118（简答题）
14、简述人才选拔的原则是什么？
P133
（1）察言与观行相结合的原则
（2）考察历史与考察现实相结合的原则
（3）发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则
（4）组织考察与群众评议相结合的原则
15、简述荐选制的优缺点？
P141（简答题）
优点：
它能够把人才推荐者和人才选拔者两方面的主观能动性有机的结合起来，既有利于发挥人才推荐者的积极性，为人才选拔机关广荐人才，同时，由于人才的选拔必须经过选拔者或选拔机关通过考察后才能确定，这就有效的防止了“非人才”进入“人才”队伍，保证了人才选拔的质量。
缺点：
（1）人才选拔的范围受到限制；
（2）人才选拔缺乏硬性的客观标准；（3）人才选拔缺乏程序化和法制化。
16、委任制与聘任制的优缺点？
P148（简答题）
自考领导科学标准预测试卷及参考答案
（一）
第一部分选择题
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题l分。
共25分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1．_________不仅是现代领导者必备的素质要求，而且是领导者提高素质修养的基础条件。
（）
A．法律常识B．能力修养
C．业务水平D．文化知识
2．________是自古以来为官从政的首要之德。
（）
A．坚持真理B．弘扬正气
C．廉洁奉公D．勤政为民
3．一般说来，领导集体的年龄结构的理想状态是（）
A．多采用老干部的结构B．多采用中年干部的结构
C.多采用青年干部的结构D．老中青结合的梯形结构
4．_____历来是我们党培养造就干部的重要方法，也是领导者成长的最基本途径。
（）
A．努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论
B．坚持四项基本原则
C．在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干
D．依靠群众，一切对人民群众负责
5．________最能体现领导者与被领导者之间公仆与主人的关系、同志式的平等关系。
（）
A．说服教育式的领导方式B．注意领导表率作用
C．民主集中式的领导方式D．人民民主原则
6．在取决领导方式的条件中——往往起到主要的作用。
（）
A．组织的性质B．组织的内外环境
C．组织的任务D．组织内领导者与被领导者的素质条件
7．一般说来领导艺术是对领导科学的（）
A．创造性发挥B．随意的运用
C．严格遵守D．外在表现
8．现代领导者首先应具备的工作作风是（）
A．严于律己，为人表率的作风B．勇于负责，机敏果断的作风
C．脚踏实地，真抓实干的作风D．改革创新，开拓进取的作风
9．在领导目标方向正确的前提下，领导效能的高低大小取决于（）
A．领导能力B．领导效益
C．领导效率D．领导艺术
10．不能够用定量分析考评领导者办事效能的比例关系有（）
A．部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系
B．已办事件数与应办事件数之比
C．已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比
D．正确处理的重大事件数与一般事件数之比
11．建设有中国特色的领导科学，必须以________为指导。
（）
A．有中国特色社会主义理论B．马列主义、毛泽东思想、邓小平理论
C．马克思主义的世界观和方法论D．四项基本原则
12．领导者拥有权力，而不受监督的权力容易产生（）
A．腐败B．成绩
C．政策执行的困难D．责任
13．领导职能是从事领导活动的（）
A．基本前提B．中心环节．
C．依据D．核心内容
14．集体领导和分工负责相结合的原则，实际上是______的具体体现。
（）
A．统一领导原则B．民主集中制
C．分层领导原则D．权责一致原则
15．_________是实现领导决策的保证，尤其成为社会主义国家领导的重要职能之一。
（）
A．业务技术教育B．政治思想教育
C．理想教育D．文化素质教育
16．风险决策与不确定决策的区别在于（）
A．是否事先准确知道决策的结果
B．是否事先知道每个方案的各种结果出现的概率
C．是否事先知道每个方案确定的结果
D．是否事先知道每个方案被选的概率
17．领导活动实质上是一个循环反复的过程，这个过程可理解为（）
A．决策——再决策——执行——再执行B．决策——执行——再执行——再执行
c．决策——执行——再决策——再执行D．执行——决策——再决策——再执行
18．从我国当前领导干部的实际情况看，迫切需要提高（）
A．决策民主化和科学化的水平B．领导决策和个人决策的水平
C．经验决策和科学决策的水平D．决策者的知识文化水平
19．战略指导的出发点是（）
A．兼顾全局与局部、整体与部分B．击败竞争对手
C．着眼于全局D．确定目标
20．“养兵一日，用在一时”是指使用人才应遵循——的原则。
（）
A．合理流动、适才适用B．合理搭配、整体效能
C．重视培养、用养结合D．量才用人、职能相称
21．有中国特色的领导工作区别于其他领导工作的最大标志之一是（）
A．宣传教育工作B．外交工作
C．思想政治工作D．文化工作
22．思想政治工作要取得预期的效果，一个重要的条件是，做思想政治工作的人必须是（）
A．在群众中有威信的人B．有成就的人
C．道德高尚的人D．有财力的人
23．________既是领导体制改革的一项重要内容，也是转变政府职能的根本途径。
（）
A．实行政企分开
B．转变政府职能
C．进行机构改革与机构精简，提高工作效率
D．组织宏观调控与监督
24．对事业单位的管理人员，政府除直接管理公有制事业单位的主要人员外，对其他人员实行______管理。
（）
A．自主式B．制度化
C．职员式D．社会评定式
25．______是一种传统的领导体制模式，普遍运用于各个领导领域。
（）
A．混合型领导结构B．职能型领导结构
C．直线型领导结构D．矩阵型领导结构
二、多项选择题（本大题共5小题。
每小题2分，共l0分）在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
多选、少选、错选均无分。
26．作为领导科学的基础理论和方法论的系统理论包括（）
A．系统论B．马克思主义哲学
C．信息论D．进化论
E．控制论
27．聘任制的优点有（）
A．开拓了人才能进能出的渠道
B．不利于消除人事制度上长期存在的“铁饭碗”、“大锅饭”、“终身制”等弊病
C．有利于鼓励竞争，推动人才的合理流动
D．扩大了单位选才用人的自主权
E．有利于克服受聘者的短期行为
28．下列哪些事务宜采用委员会制（）
A．行政性的B．军事性的
C．立法性的D．经营性的
E．战略规划性的
29．下列关于领导集体素质结构说法正确的是（）
A．领导集体素质结构不同，就会有不同的性质和功能
B．个人素质比领导集体素质结构更重要
C．领导集体素质结构具有鲜明整体性
D．领导集体素质结构的合理化，有利于实施高效能的领导
E．领导集体素质结构的优化是一项长期复杂的系统工程
30．领导艺术灵活性的表现有（）
A．审时度势B．能言善辩
C．随机应变D．善择时机
E．善观风色
第二部分非选择题
三、简答题（本大题共5小题。
每小题5分，共25分）
31．、简述领导者应怎样执行原则性和灵活性相结合的原则。
32．简述领导者对决策方案的抉择应符合的基本要求。
33．领导体制包括哪些内容?
34．简述领导者的理事艺术的要点。
35．作为现代领导者，一般应具备哪些工作作风?
四、论述题（本大题共2小题，第36小题l3分。
第37小题l2分．共25分）
36．试述领导观念在领导过程中的作用。
37．试述领导效能考评方法中的定量分析法。
五、案例分析题（本大题l5分）
38．第二次世界大战后的西德，工业濒于彻底崩溃，食品匮乏，货币贬值，黑市泛滥，整个社会经济出现了一片衰微破败的景象。
在这样一个形势面前，美英共同占领区管理委员会的高级德国官员艾哈德于l948年初毅然取消了食品和其他必需品的配给制度，废除了对工资和物价的所有控制措施，随后又实行了·币制改革，把西德老百姓手中的99％的货币成废纸，旧马克作废、新马克发行。
实行这样三个简单措施两个月以后，消费品的短缺立即引起物价上涨，随之而来的强烈抗议，要求采取控制物价上涨的措施，有的人上街游行要“绞死艾哈德”O当时西方国家许多经济学家都认为，西德这样搞法是自取灭亡。
西德当局面临国内外的强大压力，毫不动摇，坚持执行已经付诸实施的措施。
从此西德经济从第二次世界大战结束时跌进的深渊里爬了出来,开始了调整发展。
在西德当局恢复和发展经济的战略里，指标既不繁杂诱人，措施又简单得难以置信，还遭到了多数人的反对，而实际却获得了惊人的成功。
请根据领导科学中战略观念的有关理论，分析本案例所揭示的成功经验。
领导科学标准预测试卷
（一）参考答案
一、l．D2．C3．D4．C5．C6．D7．A8．D9．C10．A11．Bl2．Al3．Al4．Bl5．Bl6．B17．Cl8．Al9．C20．C21．C22．A23．A24．C25．C
二、26．ACE27．ACD28．CE29．ACDE30．ACDE
三、31．
（1）要认真学习和掌握马克思主义的基本原理和基本观点。
（2）要认真学习和深刻领会党和国家的各项路线、方针、政策及有关文件精神。
（3）要加强调查研究，了解本地区、本部门、本单位和有关事件的性质、特点和本质。
32．
（1）时效性。
决策的成败与时间紧密联系，决策活动具有很强的时效性。
（2）系统性。
现代科学决策的重要指导思想是系统论。
（3）民主性。
决策的科学化和决策的民主化是不可分的。
（4）合法性。
领导者的抉择必须符合法定程序，这是合法性的第一方面。
（5）灵活性。
决策不仅是一门科学，还是一种艺术，决策上的灵活性就体现了决策的艺术性。
33．
（1）领导组织结构；
（2）领导的层次与跨度；
（3）领导机构中各部门之间的职责与权限划分；
（4）领导机关的组成要素；
（5）领导人员的配置与管理制度。
34．所谓理事艺术，主要是指领导者掌握处事分寸的各种技巧。
（1）掌握原则性与灵活性的辩证统一。
（2）掌握抓住中心和统筹全局的辩证统一。
（3）掌握领导积极性与广大群众积极性的辩证统一。
（4）掌握明晰性和含糊性的辩证统一。
（5）掌握创造开拓与和谐平衡的辩证统一。
（6）掌握宽与严的辩证统一。
35．
（1）改革创新、开拓进取的作风。
（2）脚踏实地、真抓实干的作风。
（3）勇于负责、机敏果断的作风。
（4）严于律己、为人表率的作风。
四、36．领导观念在领导过程中的作用是多方面的。
主要表现在以下几个方面：
首先，不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式。
任何有效的领导，都必须确定一定的领导方式，而领导方式是多种多样的。
之所以如此，一个重要原因就是由不同的领导观念造成的。
其次，不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段。
由于领导观念不同。
提出的目标和手段也就不同。
具有现代领导观念的领导者能高瞻远瞩，审时度势，提出既能鼓舞群众、催人奋进又切实可行的目标，并采取现代化手段去实现目标。
再次，不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法。
有的人缺乏系统观念，只能形而上学地观察处理问题，忙忙碌碌抓不到要领。
有的人具有现代系统观念，就能从整体上把握现实中错综复杂的矛盾，作出科学决策，使工作取得胜利。
此外，不同领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度。
总之，领导观念是人们一种巨大的相对独立的精神力量，它会渗透在人们的领导过程中，干预人们领导行为的各个方面。
没有现代领导观念，科学的领导原理和领导方法是无法运用的，领导的科学化、现代化是无法实现的。
37．定量分析法就是根据领导活动的各种具体指标数量和质量计量论质、评级计分，从数量上相对精确地反映领导者及整体效能的全貌。
对领导效能进行定量分析，具体可以围绕用人、办事、整体贡献和时间节约进行，从中找出有效量与总量之间的比率。
比率高，说明领导效能高；反之，则说明领导效能低。
这四个方面的比率是互相联系、密不可分的，因此，要综合起来进行考评。
（1）时间效能方面
时间效能可以从领导者自己的时间有效利用率、部属的时间有效利用率和组织整体的时间有效利用率三个方面进行分析。
时间的有效利用率，是指有效工作时间与法定工作时间之间的比例。
领导者时间效能不仅要求自己有较高的时间利用率，还应使部属有较高的时间利用率，更重要的是组织整体也要有较高的时间利用率。
只有高效的时间利用率，才能为高效的用人效能、办事效能和整体贡献效能提供时间保证。
（2）用人效能方面用人效能指领导者对部属的培养、选拔、配备、使用等方面的成效。
它是整体贡献效能的组织保证，其实质是如何凋动与发挥部属的积极性问题。
领导者用人效能的考i乎，一是看用人恰当数与总数间的比例关系；二是看部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系。
（3）办事效能方面领导者的职能活动，就其具体表现形式而言，主要是发现、处理和解决问题。
由于客观事物的多样性与复杂性，使领导者处理问题的效能有的难以精确考评。
能够用定量分析考评领导者办事效能的主要是以下四种比例关系：
一是已办事件数与应办事件数之比；二是已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比，即有效决策与错误决策之比；三是正确处理的重大事件数与一般事件之比；四是应由下级处理而由领导者包揽的件数
与处理问题总件数之比。
前三种比率越高，表明领导者办事效能越高；第四种比率越高，则表明领导者办事效能越低。
（4）整体贡献效能方面
领导者的个人效能最终应落实到组织的整体贡献效能上。
组织的整体贡献效能的考评，最主要的是分析成果与耗费，以及成果得到社会承认的情况。
耗费，是指组织在一定期限内的领导活动中所耗费的人力、物力、财力和时间。
成果与耗费之间可以构成一定的关系，成果多，耗费少，组织的整体贡献就大；耗费大，成果少，贡献就小。
由于领导者所在组织的整体贡献只有得到社会承认才能成立，所以，被认可成果与成果总数之间在客观上也构成一个比例关系，比例越大，贡献越大。
五、38．本案例所揭示的成功经验主要有：
首先，要重视对战略依据的研究。
制定战略首先要弄清基本依据，这是任何发展战略的客观性的基础。
其次，要善于提出战略思想。
战略成败首先取决于战略思想是否正确。
战略思想是统筹全局、高瞻远瞩的产物。
再次，要明确地选择战略目标、战略重点和战略步骤。
战略目标是战略思想的具体化，是人们奋斗追求的预期的结果。
战略重点、步骤则是实现战略目标的途径。
目标明确，途径有效，就能协调步骤，统一行动，齐心协力，共同奋斗。
最后，要大力抓好战略实施。
战略实施是主观见诸于客观的行动，是实现战略内容的过程，是改造客观世界的具体实践。
在战略实施过程中，由于客观情况发生变化，或由于人们认识的深化，可以对原定的战略进行重新研究，加以补充、修改、发展。
当形势有了重大的变化，原定战略已不适应时，也可以实行战略转移。
总之，战略作为研究、运筹和指导全局的科学，正在引起越来越多人的关注，战略观念正在成为现代领导
者一个把握全局、奔向未来的重要观念。
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