浙江省临海市回浦实验中学届九年级语文上学期第二次统练试题新人教版.docx
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浙江省临海市回浦实验中学届九年级语文上学期第二次统练试题新人教版
浙江省临海市回浦实验中学2017届九年级语文上学期第二次统练试题
一、语文知识积累与运用（29分）
1．根据拼音写出相应的词语。
（4分）
成熟是一种明亮而不刺目
的光辉，一种圆rùn▲而不腻耳的音乐，一种终于停止向四周shēn▲诉求告的大气，一种不理会xuān▲闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡泊，一种无需声张的
厚实，一种并不陡qiào▲的高度。
——余秋雨
2.古诗文名句默写。
（14分）
（1）▲，岁晏有余粮。
（白居易《观刈麦》）
（2）▲，只有香如故。
（《卜算子.咏梅》）
（3）▲，物换星移几度秋。
（王勃《滕王阁诗》）
（4）▲，满川风雨看潮生。
（苏舜钦《淮中晚泊犊头》）
（5）刑天舞干戚，▲。
（陶渊明《读山海经十三首》其十）
（6）周公吐哺，▲。
（曹操《短歌行》）
（7）人生代代无穷已，▲。
（张若虚《春花月夜》）
（8）出师未捷身先死，▲。
（杜甫《蜀相》）
（9）衣带渐宽终不悔，▲。
（柳永《蝶恋花》）
（10）诗词中富有诗情画意。
《破阵子》词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句:
池上碧苔三四点，▲,日长飞絮轻；《月夜》诗中从视觉角度表现夜的静谧和天空的寂静的诗句：
▲，▲；《商山早行》诗中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句：
▲ ，
▲。
3．解释下列加点的文言词句。
（4分）
并杀两尉（） 岂直五百里哉（）
长跪而谢之曰（） 徒以有先生也（）
4．选择与下列成语中加点字意思相同的一项。
（2分）
故弄玄虚（▲）
A．扶苏以数谏故B．而两狼之并驱如故C．广故数言欲亡
5．名著阅读。
（5分）
（1）根据下列文字在A、B处填写内容。
（2分）
傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：
傅聪是著名的A大师，傅敏是著名的B教师。
（2）阅读《水浒》文段，完成题目。
（3分）
当晚A仰天长叹道：
“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖!
”过了一夜，次日天明起来，讨些饭食吃了，打拴了那包裹，撇在房中。
跨了腰刀，提了朴刀，又和小喽啰下山过渡，投东山路上来。
文中的A是▲（填人名），他说“流落到此”指流落到▲（填地名），下面四个选项与该人物无关的是（▲）
A．火并王伦B.误闯白虎堂C.火烧草料场D.智取生辰纲
二．现代文阅读（27分）
（一）阅读下面文章，完成6—9题。
（15分）
回家
龙应台
（1）三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡①。
红磡火车站大厅里，人潮涌动，我们准备搭九广铁路北上。
就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。
（2）她皱着眉头说：
“这，是什么地方？
”
（3）哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：
“这是香港。
我们要去搭火车。
”
（4）妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说,“我要回家。
”
（5）我在一旁小声提醒哥哥：
“快走，火车要开了，而且还要过海关。
”
（6）弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：
“这就是带你回家的路，没有错。
快走吧，不然你回不了家了。
”
（7）妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地
面，半妥协、半威胁地回答：
“好，那就马上带我回家。
”她开步走了。
从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。
（8）陪她在乡下②散步的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：
“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。
试试看把脚步打开，你看──”我把脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。
”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。
（9）从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？
从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？
弟弟在电话里解释：
“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。
”
（10）散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。
她在卧房里四处张望，仓皇地说：
“这
，是什么地方？
”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：
“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。
”
（11）她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。
半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。
（12）还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：
“……不认得了。
”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。
（13）火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。
（14）因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。
妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。
她看看前方，转过身来又看往后方。
她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。
她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。
我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。
却见她用力地拨开我的手，转身说：
“你放我走，我要回家。
天黑了我要回家！
”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。
（15）我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。
我在她耳边说：
“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。
”
（16）弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：
妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊“限时专送拿印章来”……
（17）妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。
[注释] ①乡：
指浙江淳安。
②乡下：
指台湾大武山一带。
（选自《目送》，有删减）
6．文章写了一件什么样的事？
请用自己的话予以概括。
（2分）
7文章第（8）段作者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？
（3分）
8．按要求完成以下内容。
（6分）
（1）赏析句子：
却见她用力地拨开我的手，转身说：
“你放我走，我要回家。
天黑了我要回家！
”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。
（3分）
（2）结合语境，请写出对加点词语的理解。
（3分）
火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。
9.本文以“回家“为题，请从结构和内容两个方面对这个题目作简要分析。
（4分）
（二）阅读下面文字，完成第10-13题。
（
12分）
①一个美国心理学家以大学生为对象做了一个研究：
做笔记与不做笔记对学习的影响。
结果表明：
听课时自己动手写摘要的学习成绩最好，边听边看摘要自己不动手的成绩次之，单纯听讲不做笔记也不看摘要的成绩最差。
这个研究成果不禁让人想到了“拙”与“卓”的关系。
②“拙”是“一个钉子一个铆”式的手段与方法，“卓”则是斐然的成绩和超凡的状态。
在现实生活中，大凡常人都梦想“卓”，但在实际追“卓”的过程中，总有一些人梦想一步登天、一鸣惊人，却常常忽略“拙”与“卓”之间的关系，要么有想法没行动，要么有行动没恒心，要么热衷于投机取巧，不屑于一步一个脚印地花“拙”功夫。
③天底下难有坐享其成的好事。
要会吟诗，前提是“熟读唐诗三百首”；要把一部书弄得清楚明白，条件是书读多遍；要习得一身真武功，就得“入门先站三年桩”。
为学如此，习武如此，想干成一番事业亦如此。
要想取得“卓”，首先必须“拙”：
要有虚心待事、耐心经事的“憨态”与“笨劲”，要有“逢山开路，遇水架桥”“咬定青山不放松”的“愚法”和“倔强”。
古人倡导的“巧诈不如拙诚”“大巧若拙”，说的也是这个道理。
④纵观那些从古至今的卓越者，无一不拥有“拙”的劲头和“拙”的表现。
汉代司马迁著成《史记》这一不朽之作，就是通过博览、遍访、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”劲才写成。
被誉为中国古典小说高峰的《红楼梦》，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的结晶。
“杂交水稻之父”袁隆平能够取得举世瞩目的科研成果，靠的是50余年始终奋斗在农业科研第一线，一次又一次地试验，“笨”耕“拙”耘，不懈地探索。
这些事例无不说明， 。
⑤在这个快速发展的时代，我们确实需要创新求变，也不是说我们凡事只能使“笨劲”。
但是，我们必须明白，任何“卓”的获得—事业的成功，成就的取得，都离不开厚实的功底，离不开带有一点“拙”劲的日积月累，离不开持续不断的
拼搏奋斗。
10.通读全文，请给文章拟一个合适的题目：
（2分）
11.文章第①段有什么作用？
（3分）
12.阅读第④段，在横线处补写一句话，使
其能够收束全段的内容。
（3分）
13.文章论述的事理引人深思，请结合自己的学习生活，谈谈文章给予你的启示。
（4分）
三、古诗文阅读（21分）
衰荷[唐]白居易
白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。
无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。
题败荷[元]王翰
曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。
芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。
14．两首诗都写“残荷”，但两首诗所表达的思想感情有何不同？
请结合诗歌简要分析。
（4分）
（二）阅读下面两段文言文，按要求答题。
（17分）
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（节选自《陈涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。
其九月，会稽守①通谓梁②曰：
“江西皆反，此亦天亡秦之时也。
吾闻先即制人，后则为人所制。
吾欲发兵，使公及桓楚将”。
是时桓楚亡在泽中。
梁曰：
“桓楚亡人莫知其处独籍③知之耳。
”梁乃出，诫籍持剑居外待。
梁复入，与守坐，曰：
“请如籍，使受命召恒楚。
”守曰：
“诺。
”须臾，梁睨④籍曰：
“可行矣！
”于是籍遂拔剑斩守头。
项梁持守头，佩其印授。
门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。
一府中皆慑伏，莫敢起。
……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
[注释]①会稽守：
会稽郡的郡守。
②梁：
项梁，是项羽的叔父。
③籍：
项籍。
项籍字羽，所以又称项羽。
④睨：
斜眼看。
15.用斜线/为文中的句子断句，只限两处。
（2分）
桓楚亡人莫知其处独籍知之耳
16.试解释下列加点词字的意思。
（4分）
①吴广素爱人素：
②比至陈比：
③使公及桓楚将将：
④桓楚亡在泽中亡：
17.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）（3分）
A．剑一人敌，不足学/不足为外人道也B此亦天亡秦之时也/令辱之
C．于是梁为会稽守/为坛而盟 D．徒属皆曰：
“敬受命/徒以有先生也
18.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
（1）且壮士不死即已，死即举大名耳。
（2）吾闻先即制人，后则为人所制。
19.从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？
（4分）
陈涉：
项梁：
四、语言运用（68分）
20.根据要求，完成任务。
（8分）
下面是一幅漫画，如果将其作为一幅宣传画，你觉得适合用于哪个特定的节日或活动，并请写出这幅画的寓意。
要求语意简明准确，句子连贯，内容完整，80字左右。
21.阅读下面文字，按要求作文。
（60分）
人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。
这句话引发了你哪些思考?
请你自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……
要求：
（1）题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）不得抄袭，不得出现真实的人名、班级名等。
五、作文卷面书写分（5分）
根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。
（参考答案及评分标准）
一、语文知识积累与运用（29分）
1．（4分）润申喧峭2（14分）略3.（4分）略4．（２分）C
５（5分）（１）钢琴大师；英语特级教师
（2）林冲梁山泊D
二．现代文阅读（27分）
6．（2分）兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。
（缺少“大陆”得1分）
7（3分）用插叙的手法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原因，照
应上文三个兄弟“摆下了所有手边的事情”陪妈
妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”等内容。
（手法1分，其他2分答出其中任意两点即可）
8．
（1）（3分）用动作、语言和神态描写（1分，任意一个即可），表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐（2分）。
（2）（3分）
（1）既指火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。
（1分，意思相近即可）
（2）妈妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。
（2分，意思相近即可）
9.（4分）
①从结构上看，“回家”是串联
全文的线索：
送母亲回家是本文的中心事件，作者一切的所见、所闻、所感都在这一过程中生发。
②从内容上看，“回家”语带双关
：
一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还家的真实行为；另一方面，在抽象的哲学层面上，“回家”也是人类存在的一种共同的诗意，容许人们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿的归宿……”（从结构上看2分；从内容上看2分）
10（2分）
11.借美国心理学家以大学生为例进行的研究，引出下文对“拙”与“卓”关系的论述。
（3分）
12.示例：
建功需要“拙”功夫，卓越皆从“拙”开始。
（共3分。
正确阐述二者关系，意思对即可）
13.示例：
文章让我懂得了任何成功的取得都离不开日积月累的“拙”劲。
为了在体育中考获得好成绩，无论刮风下雨，我每天都坚持锻炼。
正是这股“拙”劲，让我取得了优异成绩。
（共4分。
理解正确，2分；结合生活实际，2分）
三、古诗文阅读（21分）
14．（4分）①白诗中，诗人将他人与“更绕衰丛一匝看”的自己进行对比，抒发了自己对眼前萧条景色的喜爱之情。
②王诗中，诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份，表达了诗人对往昔美景的怀念和对自己处境的感慨。
15（2分）恒楚亡／人莫知其处／独籍知之耳
16.（4分）①素：
向来②比：
等到③将：
统帅④亡：
逃亡
17（3分）A
18.（4分）①
（1）况且壮士不死就罢了，死就要死得轰轰烈烈
②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。
19.（4分）陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。
项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。
四、语言运用（68分）
20（8分）适用于“读书节”。
“苹果”是智慧的象征，书籍是智慧的台阶。
要想摘取智慧之果，就必须以书籍为台阶。
一阶比一阶高，是一个人的阅读学习由少而多的积累过程，这也是智慧形成的过程。
一个人如果要“高大”起来，就必须站在书籍上。
书籍是通往智慧的必经之路。
21（60分）
五、作文卷面书写分（5分）
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