教师个人发展三年规划精选多篇.docx
《教师个人发展三年规划精选多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人发展三年规划精选多篇.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师个人发展三年规划精选多篇
教师个人发展三年规划（精选多篇）
第一篇：
教师个人发展三年规划没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被镌汰,现今天下竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教诲革新席卷校园.本来在普通人眼中的"铁饭碗"职业——教师,也面临着种种挑衅和竞争,不求自我发展停滞不前的西席将会主动被镌汰.结合学校的西席专业发展计划,现制定我自己的三年发展计划,以作鞭策.一,现状分析不知不觉,从大学毕业进入徐教院附中已经两年时间了,在这两年中,我从各方面学到了很多知识和履历,从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的信息技术专业西席,同时兼顾《新综合科学》,活动课,双语课的跨科,跨年级,跨语言的多能西席.这两年中自己能觉得到本身的前进,责任心一学期比一学期强,但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力,这是一种被动的前进,在主动性上我没有给本身压力,这是我存在的不敷之一.仔细分析了一下本身的近况,特殊是不足之处,罗列如下:
1,对于教科研方面缺乏探究研究的积极性,教科研能力较差;2,课堂教学本领尚可,但另有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略显稚嫩;4,固然理科知识比力好,但对于文科的知识积聚有所短缺,特殊是英语口语,怕说少说是对本身发展的一大拦阻.二,个人发展目标根据"二期课改"的精神,信息技术课程越来越趋向于东西型课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将更多的办事于别的课程,成为服务性的东西课程,要为其它课程服务必须了解这些课程的相干知识,基于以上分析,我更适合成为"一专多能"的教师."一专多能"即拥有一门专业技术（计算机操作处理信息技术）,能够了解理科各科目标基础知识,能够拥有独立进行拓展型课程和探究型课程讲授的本领,并且具有一定的双语课讲授的本领.在教育方面,没有做过班主任的老师不克不及算是真正的老师,所以从今年开始我进入班主任这一范畴,希望能在班主任工作中,
第一年做到"胜任",
第二年开始有所上进和特色.三,目标达成为了实现个人发展三年规制的目的,仅靠本人自学的气力是不敷的,还需争取各种培训的机会:
1,现在已培训的有"中—加合作英语培训项目"和《新综合科学》新教材240培训;您正浏览的文章由
第一＇整理;2,对于"信息技术"学科,除了同组教师举行校本培训之外,还需专门到校外举行培训,可以是先进的讲授理念和教学方法,也急需培训相干的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨.信息技术变革敏捷,对付专业知识的培训,发起定时不间断培训.3,听取各种教育,教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会.四,实践提升在现实的讲授中,要经常地,系统地举行自我反思,进行自学.三年争取做到:
第一年,基本胜任多学科教学;
第二年,教科研有所进步;
第三年,教育讲授上有肯定特色.
第二篇：
2020年教师个人专业发展三年规划2020年教师个人专业发展三年规划我自1999年毕业以来，从事信息技术教育教学工作已经近10年。
10年里，丰富多变的工作让我积累了肯定的教诲讲授履历，也取得了一些教诲讲授结果。
随着新一轮课改的实行深入，在课改的推动下教育领域无疑在产生着一场巨变。
教学目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了辽阔的远景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达本身想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。
我越来越感到了自己文化底蕴不敷丰盛，在专业素养和专业知识上有很多不敷，尤其缺乏对学生生理状态，特性的了解和研究。
从事教学科研，往往停留在感性履历的层面。
感到了教诲的难度和压力，感触自身存在的不敷。
为更好地成长，特制定个人专业发展三年规划如下：
一、整体性目标：
力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变
二、阶段性目标：
第一年，树立终身学习的看法，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为本身的一种内需，通过学习提拔师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的革新与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示本身用脑筋工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
时刻申饬本身要寻求杰出，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教诲奇迹。
我相信这也是每一个教师所寻求的思想境界。
努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断进步本身的师德修养，富厚自身的人文秘闻。
积极投入教诲科研，探索规律，提高自身的教诲讲授程度，每年有教育教学论文得到学校或其他部分的肯定。
未来的日子，我将让自己伴随着学校的发展与学生一同发展。
第二年，加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学情况不停互动的历程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教诲理论素养相结合，通过教学实践来整合本身的专业知识，重构本身的专业知识结构。
完成小课题结题陈诉，参加相关课题的评选角逐并夺取得到承认。
第三年，在加深对教育教学一般纪律的了解底子上，打造效率课堂，培养自己开端的教科研本领。
提高教学效率促使讲授品格专业化。
进步课堂教学艺术，强化讲授反思本领。
在讲授中细致学法引导，努力培养学生良好的学习要领和风俗，提高教学效率。
努力使学生基本形成会预习的好风俗，努力培养学生学会独立研讨的学习品格。
教师个人专业发展三年规划
规划能指引人进步的偏向，也对自身进步起到积极的鼓励作用，结合学校和本科组的三年计划，现制定我自己的三年发展计划，以作鞭策。
一、自我分析
1、自身优势：
热爱教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，具有一定的研读教材和讲授反思的本领，初步形成了本身的教学风格。
2、不足之处：
对新课改新教材的了解另有待增强，对教育教学理论知识的学习另有待增强，
我想重视自身的不敷，才能不断进步，才能更好的适应教育革新发展的新形势。
二、三年发展规划总目标：
1、坚持继续学习，树立终身学习的看法，不断丰富自身知识布局和进步本身修养。
2、注重讲授履历中的总结，一学期写一篇有质量的论文。
3、积极投身提高课堂讲授有效性的研究，注重教学反思，在教学中逐步形成自身特色。
4、积极参加学校数学科的研究专题，积极开展实行工作，完善“新课程”，形成具有“新课程下小学数学教与学”的实践模式。
三、三年发展规划实施阶段
准备阶段（2020学年）：
（一）实施的
第一阶段（2020学年）
1、
第一阶段的达成目标：
1，树立新型的教育观、讲授观和学生观，在教学中渗入渗出新课程的理念。
2，在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习风俗的养成。
3，与家长增强相同和接洽，让学生快乐学习，快乐成长。
2、
第一阶段的实施措施
1，加强自身学习，不断更新教诲讲授理念，进一步提高专业素养。
2，珍惜各类学习和培训的时机，通过各种渠道向专家、学者学习。
3，加强理论学习，进步研读课本的本领，研究学生的学习生理，探索提高学生学习本领的有用计谋，并认真做好读书笔记。
4，把教书育人放在首位，培养人、塑造人，形成本身独占的工作气势派头。
（二）实施的
第二阶段（2020学年）
1、
第二阶段的达成目标：
继续深化
第一阶段的告竣目的计划，增强学习和实践，不断积累新课改新教材的履历。
进一步增强专业理论知识，进步教诲科研程度，进一步提高课堂教学的有效性，争取总结有代价的讲授论文。
2、
第二阶段的实施措施
（1）养成善于学习、乐于学习、自动学习的学习风俗，对自己的讲授工作的善于反思，使自己的教育教学程度再上一个台阶。
（2）进步研读课本的本领，研究学生的学习生理，探索提高学生解决题目本领的有用计谋。
（3）认真撰写有价值的教学论文1篇。
（三）实施的
第三阶段（2020学年）
1、
第三阶段的达成目标：
继续深化
第二阶段的告竣目的计划，不断进步课堂教学有效性，使自己成为学生心目中的好老师。
2、
第三阶段的实施措施
（1）积极构建“自主、合作、开放”的调和课堂教学模式，充分发挥学生在课堂讲授中的主体作用，整体推进课堂教学革新。
（2）积极到场校本课程的研究，经常反思自己在教诲讲授方面的题目，总结自己在教育讲授工作中的履历。
（3）撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提拔至理论层面。
一、对教师专业发展的认识新一轮的课改实施已经步入
第五个年头，在课改的推动下教育领域无疑在产生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了辽阔的远景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达本身想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。
当前，..市教育局实施“三大”活动，就是对教师专业成长的的一种详细表现。
认识到教师自我专业发展应该根植于本身的教诲讲授实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提拔。
要学会计划自身的西席生活，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名西席。
二、自身状况分析
1、自身背景及成绩分析：
我**年于**师范学校毕业，至今从事教学工作**年。
在这**年来我一直从事语文讲授工作。
在教学中我一直培养学生自主学习的好风俗，培养学生的创新精力和实践本领，教学之余我不停举行学习，提升自身素养。
**年....教育学院小学教诲专科毕业。
**年毕业....教育学院中文系本科函授班。
学习的过程是一个不停充分的历程，它为自己的教师专业发展奠基了底子。
2、对自身问题的分析从教**年来，在学校及上级领导和同事们的支持救济下，教学方面我取得了一些结果，得到了一些荣誉，要跨越目前的状况必要支付更大的高兴。
随着教育革新的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的阐发做引导，来办事教学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型西席变化。
2、阶段性目标：
第一阶段：
（2020—2020）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：
教师成长=经验反思。
这个教师成长的公式揭示了西席专业发展的素质。
校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：
（１）认真读好六本书，并作好理论学习条记。
六本书是：
（1）《教育新理念》、
（2）《给教师的一百条新建议》、（3）《教师专业化的理论与实践》、（4）《新课程中教师行为的变化》、（5）《教学理论：
课堂教学的原理、策略与研究》、（6）《多元智能》。
（２）制作自己专题主页。
记录整理个人成长的足迹。
（３）确立实施自己的小课题研究计划：
《培养学生的创新思维》系列。
（４）夺取外出学习一次，充实自己，开阔本身的思绪。
发展定位——争取完成对学生《培养学生的创新思维》系列之一的预习的风俗的养成。
第二阶段：
（2020—2020）
（1）、提高课堂教学艺术强化讲授反思本领。
在一样平常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片断，学会积累，学会研究。
（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学情况不停互动的历程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教诲理论素养相结合，通过教学实践来整合本身的专业知识，重构本身的专业知识结构。
发展定位——完成小课题结题陈诉，参加相关课题的评选角逐并夺取得到承认。
第三阶段：
（2020—2020）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标（１）在讲授中细致学法引导，努力培养学生良好的学习要领和风俗，提高教学效率。
努力使学生基本形成会预习的好风俗，努力培养学生学会独立研讨的学习品格。
（２）造就学生独立研讨，敢于表达的好风俗。
将比较容易的知识由学生本身来讲，充分熬炼学生的综合本领。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的头脑品格。
四、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、承担学校及上级部门构造的课题实行课题，以课题研究动员自身的进步。
4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、定期参加有关的科研论文评比
6、每天有1小时以上的念书时间。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的驾驭讲堂的讲授本领。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
4、完成小课题研究课题。
5、尽量给学生少布置或不部署家庭作业。
第三篇：
教师个人专业发展三年规划教师个人专业发展三年规划
一、对教师专业发展的认识
作为一名教师，我深深感到自我专业发展应该植根于本身的教诲讲授实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提拔。
要学会计划自身的西席生活，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，使自己成为一名真正及格的西席。
二、自身状况分析
2、对自身问题的分析
从教14年来，在学校及上级领导和同事们的支持救济下，教学方面我取得了一些结果，得到了一些荣誉，但要跨越目前的状况必要支付更大的高兴。
随着教育革新的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的阐发做引导，来办事教学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型西席变化。
2、阶段性目标：
第一阶段：
（2020—2020）
（1）总结上一年历程中的得失，继续努力。
（2）提高课堂教学艺术强化讲授反思本领。
在一样平常教学活动中，要养成
随时记录教学中的感想和学生的创新片断，学会积累，学会研究。
（3）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学情况不停互动的历程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教诲理论素养相结合，通过教学实践来整合本身的专业知识，重构本身的专业知识结构。
（４）进行基于标准的试题与评价研究，积累试题题型及解题方法
（5）完成课题《如何提高政治课堂教学效率》的研究。
（6）争取升为中学一级教师
第二阶段：
（2020—2020）
以提高课堂教学效率促使教学品质专业化为目标
（１）在讲授中细致学法引导，努力培养学生良好的学习要领和风俗，提高教学效率。
努力使学生基本形成会预习的好风俗，努力培养学生学会独立研讨的学习品格。
（２）造就学生独立研讨，敢于表达的好风俗。
将比较容易的知识由学生本身来讲，充分熬炼学生的综合本领，加强学生记笔记的风俗。
（３）继续举行试题与评价研究，积累试题题型及解题要领与秘诀。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的学习风俗。
第三阶段（2020――2020）
四、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、承担学校及上级部门构造的课题实行课题，以课题研究动员自身的进步。
（1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。
（5）在自身本质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。
在学生方面，以培养学生的合作能力、探究能力。
。
5、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
6、多撰写论文讲授心得或讲授计划，争取能获得市级的荣誉及刊物颁发。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的驾驭讲堂的讲授本领。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
4、完成小课题研究课题。
第四篇：
教师个人发展三年规划教师个人发展三年规划
-------武峰
为贯彻落实学校颁发的《山东省
第二中学教师专业发展三年规划》这一关键文件精神，尽快让自己成长为学校里的骨干教师行业里的专业型西席，在宝贵的未来三年里我有以下发展规划：
一、
第一年自己发展目的与步伐。
（一）个人发展目标：
做一名具有过硬的讲授基本功，并且态
度积极进取、虚心勤学的学习型西席。
（二）具体措施：
（1）精心备课。
认真看待每天的每节课，做
好充实的准备工作。
备课要写详案，不光历程关键完备，
而且要有师生双边运动，每个环节或者每个题目要考虑到
大概产生的种种情况，宁肯多想多写，也避免授课出现意
想不到的环境产生。
（2）认真锤炼本身的讲授基本功。
在
听课学习的历程中，认识到自己的讲授基本功必须进步，
特别是在课堂表达能力、板书、以及讲堂操控本领上，要
潜心下功夫，多磨多练。
授课时的每句话要做到声音洪亮、
语言简洁到位。
板书要在心里有数的前提下安排的有序合
理，字迹工整清楚。
我个人认为教学基本功是每名教师的
第一道关口，也是每名西席的根本素养，我相信自己潜心
磨练能让自己的基本功敏捷进步。
这也是三年内完成的首
要任务。
把每节课当做自己珍贵的登台演出的时机，课后
反思的长处与不敷，争取在短期内教学基本功得到极大进步。
（3）谦虚好学，积极进取。
日常讲授历程中多听课，
学习别人的履历与长处。
缩短与优秀教师的差距。
（4）加强
理论学习，养成学习做条记写心得的风俗。
每个教师的成
长都离不开根本讲授理论支持，
第一年我打算读一些教学
根本理论方面的书，如关于阐述讲授原理教学模式等，并
做好读书笔记。
（5）参加各种形式的课堂比赛、论文评选
等活动。
（6）积极响应学校教学模式革新，开始尝试和教
学班有关的小课题研究，探究怎样变更学生积极性，教学
反思也要以教学班现实环境为出发点，总结符合学情的教
学策略。
二、
第二年自己发展目的与步伐。
（一）个人发展目标：
在锤炼自己教学基本功的同时力争每节
课上的绘声绘色，得到学生和同事以及指导老师的肯定。
同时对本学科知识有个比力全面的掌握。
（二）具体措施：
（1）继续稳扎稳打磨练本身的讲授基本功。
基本功的练习垂成不是一日之功，本身通常里不得松弛。
盼望指导老师监视。
（2）在教学历程中做大量习题，关注
高考命题偏向和纪律，同时多和同事交换，加深对本学科
的了解。
争取对本学科有个全面深入正确的掌握。
（3）在
理论学习方面，按时保证质量的完成自己的读书笔记。
（4）
教学反思要要记录自己的真实见解和心得，并且总结经验
和不足，扬长避短，调解本身的教学策略。
（5）力争在校级讲课角逐中拿到好名字，参加种种讲授结果评比，并尝
试在省级杂志上颁发本身的论文。
三、
第三年自己发展目的与步伐。
（一）个人发展目标：
做一名基本功扎实、对本学科有个全面
把握、并且初步养成本身教学风格的西席。
并且至少发表
省级论文一篇。
（二）具体措施：
（1）在授课过程中逐渐提高自己的课堂授课
风格。
通过大量的课后反思，和对学生及学科知识的相识，
寻找一条使学生能快速高效接受新知识并且提高学生能力
和学习兴趣的教学风格。
思量到这些因素，自己的教学思路
和教学风格的形成必要日积月累，但是只有不断尝试和敢于
突破才能进步本身的讲课程度。
（2）理论学习方面：
广泛阅
读各种数学学科杂志和教学理论开阔自己的视野；在养成写
心得和阅读条记的风俗的底子上，提高自己的专业理论素
养；同时做好自己的读书笔记（3）积极参加学校和学科组
织的种种讲授角逐，争取在省级杂志上颁发论文。
（4）继续
坚持新的教学模式讲授，提高自己的教学技能和驾驭课堂的
能力。
以上是我对将来三年自己发展计划，希望在指导老师悉心辅导和督促下，在自己虚心好学、不停寻求的底子上，让自己在三年内成长为学校里的既有理论素养又有专业技能的优秀青年西席。
第五篇：
教师个人发展三年规划教师个人发展三年规划
一、基本情况姓名出生年月年月参加工作时间98年7月学历本科岗位初中数学职称中学一级专长课堂教学研究
二、指导思想
以当代的教诲头脑，教诲理念为引导，以先进的教育思想、科学的讲授原则，正确的教学方法为条件，尽快由技能教诲型向科研型变化，更新知识，提高化学教诲的科研本领。
为实现这一讲授目的，我筹划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的程度。
三、现状分析
个人因素分析
我是一名中学数学教师，一连两年考评为优，05年被评为年度优秀教师，镇十佳青年教师称呼。
这些成绩是对我多年工作的肯定，也为我今后的发展树立了信心。
在这几年的讲授中，我正在逐步摸索一套即能让学生喜欢又能有利于学生各方面发展的教育、教学方式。
曾写了几篇教诲讲授的论文，在校和区的相干杂志上颁发，赢得了肯定的好评。
同时，我也参加了部分区和市的庞大化学教学活动，扩大了眼界，学到了不少内容，对自己的讲授工作获益匪浅。
我善于接受新事物、面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份等待，一份欣喜。
这样的心态使我能和同学们痛快地交换，彼此融治，较少代沟。
我又是一个兴趣遍及的人，平时喜欢看书、听音乐、旅游等，这为我知识的积累打下了肯定的底子。
同时我又是一个工作卖力的人。
平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。
为人谦逊，守信，不计算自己的得失。
面对荣誉，我不骄傲自大；面对打击，我也不妄自菲薄。
但我也清楚地知道本身的不敷。
由于我的资历不敷及性格上的软弱，和一些教学经历富厚的老西席相比，还存在经验不足、学问不深的题目，尤其是如何使一批“躺倒不干”的学生能有所前进，另有待以后的探索。
具体问题如下：
1、教育教学的理念虽有了变化，但对问题的反思和重构的本领还不强。
2、在课堂教学中，课的质量不高，“四个变化”没有体现。
3、在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。
4、对于上级或学校下达的每一项工作，我都作为一项使命去认真完成，而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、更不善于去主动发现问题、解决问题。
我的格言：
以信实为本，以德帅才
我的育人准则：
淡泊明志，甘为人梯
四、发展目标
（一）总目标：
总结思想、鼓足干劲、立足前沿、自我突破、力争一流。
升级会员 