新版部编人教版一年级下册道德与法治我不拖拉教案4套最新编辑.docx
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新版部编人教版一年级下册道德与法治我不拖拉教案4套最新编辑
3、我不拖拉
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动时间安排：
活动过程：
第一课时
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：
你觉得这位小朋友怎么样？
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4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：
他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：
同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：
这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？
结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是?
?
”
《我不拖拉》教学设计
汉阳区知音小学潘望梅
【教学内容】
一年级下册《道德与法治》第一单元《我的好习惯》第三课《我不拖拉》【学情分析】
对于7岁左右的儿童来说，他们的时间观念淡薄，专注力差，自制力低，学习效率低。
拖拉、磨蹭这些毛病在孩子们身上普遍存在。
又由于现代孩子比较娇惯，很多事情都由家长代劳，他们对“人一天要做许多事情，不抓紧时间做，就做不完”的体会不深。
甚至有些孩子觉得拖拉是小事一桩，拖拉下没多大关系。
再加上，每个孩子作为独立的人，拖拉的原因也各不相同。
拖拉的坏习惯不仅影响儿童的学习兴趣和生活规律，还会对亲子关系以及人际交往带来深远的影响。
【设计理念】
“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”。
因此，本课尽可能的将教与学植根于儿童的生活，找到教材中儿童与教室中儿童生活的对接点，将与儿童生活紧密相连的活动作为教学载体，通过认识的提升与方法的指导展开本课教学活动，把情感的体验、习惯的养成作为教学主线，使学生通过参与活动，来感悟生活，体验情感，找到方法，养成习惯，使教学真正触及孩子的内心深处。
【教学目标】
1.认识拖拉现象，发现生活中的拖拉行为。
2.认识拖拉的害处，感受时间的意义。
3.找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。
4.体验不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。
【教学重难点】
重点：
找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。
难点：
认识拖拉的害处，感受时间的意义。
【教学准备】教学课件，板书【教学过程】
活动一找找小拖拉——发现生活中的拖拉
1.导语：
同学们，今天老师给大家带来了一首好听又有趣的儿歌，请大家认真听一听，边听边想，儿歌里说了些什么？
（课件播放儿歌录音并出示教材P10页第一幅插图和儿歌）
2.提问：
同学们，听了儿歌，你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呀？
（出示板书：
等一下）
同学们看，这个小拖拉为什么要说“等一下？
”
大家想一想，这个小拖拉还会在什么时候说“等一下”呢？
小结：
看来“等一下”成了小拖拉们的口头禅。
3.（课件播放儿歌录音并出示教材P10页上面的插图和儿歌）提问：
再来看看，这个小拖拉又遇到什么事情呢？
小结：
看来，这个小拖拉因为做事三心二意老是做不完，所以他总是喜欢说“还没完”。
（板书：
还没完）
4.交流：
生活中，小拖拉们常说的口头禅还有哪些？
你们说过这样的口头禅吗？
同位的互相说一说。
（师巡视）
5.全班交流，教师相机评价。
（板书：
不着急还早呢明天吧再等会）6.小结：
这些都是拖拉的表现。
（板书：
拖拉）做事拖拖拉拉，就不能按时把事情做完。
活动二拖拉一下没关系吗？
——认识拖拉的危害
1.过渡：
生活中不管大人还是小孩，多少都有拖拉的习惯。
有的同学说，拖拉一下没有关系。
是不是这样的呢？
我们来看一看。
（课件出示教材第11页图文）同学们看看图中的小朋友的讨论，你觉得拖拉一下有关系吗？
预设提问：
（1）你两分钟可以做些什么事？
（2）迟到五分钟，错过了火车，你心情会怎样？
2.过渡：
我们来看看面包熊家里又发生了什么事情！
（课件播放面包熊动画）交流：
它为什么会拖拖拉拉出不了门呢？
演一演：
妈妈急着送他上学，还要赶着上班，这时妈妈是怎样催面包熊快一点的？
她会怎么说怎么做呢？
谁来演一演？
我有好办法：
你们能不能帮面包熊想一想办法，赶快和拖拉说再见！
预设：
睡觉脱下的衣服放好。
书本用完放到书包里„„（教师相机点评）
3
小结：
东西放在一定的地方，拿起来快，找起来方便，第二天就不会手忙脚乱了！
（板书：
东西放在一定的地方）
3.讨论：
平时，同学们在家里，在学校里，还有没有遇到像这样因为拖拉而不开心的事情呢？
（四人小组里小声地讨论讨论，和伙伴交流交流）
全班交流
预设：
（1）吃饭拖拉，饭菜都冷了，吃了肚子疼；写作业拖拉，爸爸妈妈会生气发脾气，挨打；同学作业都写完了，自己的还没有做完，被老师会批评；作业写完的同学可以玩，自己还要写作业，不能按时完成老师的任务；写作业时间越拖越长，睡得晚，休息不好，又影响学习不好；拖拉造成不守时，失去了诚信，大家不愿意和你交朋友„„
教师相机点评，引导学生感悟：
拖拉耽误事情、浪费时间、影响心情、失去诚信，一件事情没完成，影响后面好多事情„„
（2）最近好几个同学的爸爸妈妈都向老师反映，早上喊你们起床，真是一件很难很难的事。
想采访一下大家，你是为什么不想起床？
a）头一天睡晚了（一件事没做完会影响后面的事情）b）舍不得温暖的被子，（起床也要有毅力）c）起床动作慢，不会穿衣服。
（学会穿衣是关键）d）爸爸不起来，我也不想起来。
（大人也有拖拉的毛病）
师：
看来不起床的原因有很多。
不起床就算了呗，家人为什么总要催你快一点呢？
上学迟到了会怎样？
妈妈上班迟到了呢？
会有什么后果？
生：
上学迟到了会挨老师批评，罚站，没学到知识。
（影响学习）
妈妈上班迟到了会扣钱；（钱被扣了会怎样呢？
）
耽误工作上的事情；要是很严重还会被辞退。
（如果你的妈妈工作没了，
对你们家会有什么影响？
）（影响了我们的生活）
小结：
看来，拖拉对我们的学习、工作和生活的影响可真不小。
4.过渡：
拖拉看起来是小毛病，可有时后果真的很严重！
（课件出示图片：
手术现场的医生；春耕时农田里的农民；救火的消防员。
文字：
如果拖拉了„„）
如果他们拖拉了，会怎样呢？
生：
医生拖拉，病人会有生命危险；
师：
对，抢救是以分秒来计算的，人命关天，时间就是生命啊！
4
生：
如果农民拖拉了，春天不播种，秋天收获不到粮食；
师：
春种一粒粟，秋收万颗子。
有春种才有秋收；农时不等人，时间就是丰收；
生：
如果消防员拖拉了，火越烧越大，房子什么都烧没有了，还会烧死人；师：
大火会威胁到人的生命。
损失会很惨重。
消防员不拖拉，就能取得救援的胜利。
水火无情，时间就是胜利。
5.交流：
你还知道哪些人不能拖拉呢？
预设：
生：
快递员不能拖拉，拖拉的话买东西的人就会等包裹等得很着急。
生：
清洁工不能拖拉，要是到处是垃圾，就太脏了。
生：
司机不能拖拉，拖拉了上班的人就会迟到。
生：
警察不能拖拉，拖拉了小偷早就跑了。
小结：
看来每一个行业的人都不能拖拉，时间不管对谁都非常宝贵。
所以我们的古人很早就提醒大家要珍惜时间。
（板书：
时间要抓紧）
6.读一读：
《朝读经典》里的关于惜时的古诗文。
（课件出示：
少年易学老难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
《偶成》（宋朱熹）
小结：
难怪古人还说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”！
想要不拖拉，就要珍惜金子一样宝贵的时间啊！
我们大家都要做个不拖拉的孩子，学会珍惜时间，和拖拉说再见。
（板书：
我不）
活动三和“拖拉”说再见——找到不拖拉的办法
（一）小明改掉坏习惯，拖拉拖拉再见吧！
1.怎样和拖拉说再见呢？
小明有个好办法。
我们来瞧一瞧。
（课件出示教材12页四幅图配音讲故事）小明有什么好办法？
小结：
看来同学都觉得专心很重要。
（板书：
做事专心）
2.游戏“手指操”，下面我们来做个手指操的小游戏，考考大家的注意力能不能集中，同学们有信心吗？
小律动：
手指操（训练注意力）
（二）时钟滴答滴答转，我会安排真能干。
1.过渡：
要想和拖拉说再见，我们要请个好朋友帮帮忙！
他是谁呢？
（出示时钟）我们来和它一起做几个游戏，找找和拖拉说再见的好办法。
第一个游
5
戏的是——时钟滴答滴答转，我会安排真能干，一起喊出口号吧！
2.活动：
我们一天里要做好多事情，你们会安排吗？
那大家可要听仔细了，等会儿时钟停在几点，就请同学们选择要做的事情放进时间表里。
大家跟着时钟一起走，可不要走到时钟前面去了哦，看哪一组完成任务后最先坐好，有信心吗？
（教师说时间，学生安排相应的活动）
3.交流：
从这张时间表上，你知道了什么？
4.小结：
有了这张时间表，按照好朋友时钟事先计划好的时间去做事，我们就能知道什么时间做什么事情！
在规定的时间里把事情做完，就能不拖拉。
（三）时钟滴答滴答转，我不拖拉真能干。
过渡：
这么多的事情，怎样能在规定的时间里做完呢？
相信大家一定有很多好办法，下面进入第二个活动，活动的名称叫：
时间滴答滴答转，我不拖拉真能干！
A．写作业不拖拉
1.现在时钟转到是上午9:
00，语文课上要写作业了，我们快来做准备！
大家要听清楚要求哦！
请大家快速从书包里拿出铅笔盒，语文本，准备好铅笔、橡皮，打开语文本，完成后坐端正。
看谁动作快，动作轻！
（倒计时10秒，学生体验活动：
快速做好写作业的准备。
）
教师相机采访完成快的同学：
你为什么准备得这么快？
2.写作业怎样才能不拖拉呢？
我们来试一试。
请大家抄写名人名言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（2分钟计时，学生体验活动：
抄写名言）
3.生上台在投影上展示自己的书写作品，师现场采访：
你是怎样写得又快又好的？
4.要想写作业不拖拉，你们还有什么好办法吗
5.小结：
做好准备，专注认真，不受干扰，就能在规定的时间里完成作业不拖拉。
B．吃午餐不拖拉
过渡：
活动接着进行。
时间滴答滴答转。
我不拖拉真能干。
1.现在是12:
05了，听，下课铃声响了，午餐时间也到了！
同学们，午餐前，我们要做哪些准备呢？
预设：
要洗手，要把桌子上的书本收拾干净。
要安静坐好，排队打饭。
6
活动：
我们快快来行动，做好准备吃午餐。
学生体验活动：
做午餐准备，收拾好书包
2.（课件播放学生午餐视频，定格四幅图片呈现）吃午餐了，看谁火眼金睛，仔细瞧一瞧，谁有拖拉坏毛病？
你有什么好办法帮他和拖拉说再见？
3.四人小组交流讨论，再全班交流。
他为什么拖拉？
你能帮他和拖拉说再见吗？
生1：
他边吃边玩。
应该专心吃，吃完了再玩；
生2：
他挑肥拣瘦，这也不吃，那也不吃，不能挑食，吃饱吃好身体棒；生3：
他写作业不吃饭。
应该吃完了再写，吃饭的时间就吃饭；生4：
他们边吃边讲话，自己不好好吃，害得别人也不能好好吃。
4.小结：
找到原因，找对方法，才能和拖拉快快说再见！
C．小榜样经验分享。
过渡：
时间滴答滴答转。
我不拖拉真能干。
师：
1.现在是下午2点，班会活动时间，我们开展“我不拖拉”经验交流分享会。
请三位小榜样给我们大家介绍他们怎样做到不拖拉的好办法。
2.拓展：
其他同学有没有同样的经历呢？
说一说你们不拖拉很快乐的事！
学生交流。
总结：
今天，同学们真了不起，找到了和拖拉说再见的好方法，体验了不拖拉的快乐。
老师把方法编了首儿歌送给大家，希望大家做事都能做到不拖拉。
（课件出示儿歌）读一读，拍手再读一读。
我不拖拉
生活中的不拖拉，生活中的不拖拉，时常提醒“快一点”，一心一意“专心做”，凡事都要“早准备”，专心做事好娃娃，抓紧时间人人夸！
养成好习惯乐哈哈！
【板书设计】
我不拖拉抓紧时间做事专心东西要放在一定的地方
3、我不拖拉
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点：
培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学难点：
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学准备：
多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》
课时安排：
两课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、课件丁丁的故事：
（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了。
）并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个怎样的孩子？
从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中。
3、学生交流讨论：
你觉得这位小朋友怎么样？
二、活动体验
1.出示课文插图“等一下”与“还没完”
2.看图讲故事，
明明在家里和明明在学校是怎么做的？
学习儿歌
生活中的小拖拉，
时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
……
3.看图听故事，“拖拉鸟”
P10面插图，拖拉鸟的故事
从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。
北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
4.多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读。
通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面的教学作好了铺垫。
5.说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。
三、本课小结
生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？
下节课请同学来说一说。
四、板书设计：
我不拖拉
故事
等一下-----
还没完-----
五、学生安全教育：
六、课后反思：
第二课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？
二、七嘴八舌话拖拉
1.播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2.说一说，他们在干什么：
这样做有什么后果？
3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗？
结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4.出示P11面图，参与讨论：
拖拉一下没关系吗？
三、小小讨论会
1.讨论交流。
播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2.拓展延伸：
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
四、和“拖拉说再见”
1.看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？
2.想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？
3.学习儿歌
我有一个小时钟，常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟？
作业完成半小时？
……
我的这个小时钟，其实藏在我心中。
五、教师小结
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
我们从小就要学会珍惜时间啊！
六、学生安全教育：
七、课后反思：
《我不拖拉》教学设计
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重难点：
通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。
学会抓紧时间的方法。
做事不拖拉。
教学过程：
一、“等一下”与“还没完”
1、生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！
2、生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。
三心二意做不完，改改这个坏习惯！
3、学生交流讨论：
你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
二、拖拉一下没关系吗
1、师：
有的同学讲拖拉两分钟没关系。
小组讨论交流：
拖拉一下没关系吗？
2、有一次，我和爸爸去做火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。
我们没坐上那班车。
3、教师总结评价。
三、和“拖拉”说再见
1、小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？
动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。
画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。
2、我有一个小时钟，常常帮我倒计时。
刷牙洗脸八分钟？
作业完成半小时？
……
我的这个小时钟，其实藏在我心中。
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？
结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
四、拖拉鸟
1、讲一讲，有谁知道“拖拉鸟”的故事，请讲给大家听一听。
从前有只“拖拉鸟”，喜欢唱歌与舞蹈。
秋风起，筑巢忙。
它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照，它忙唱歌与舞蹈。
别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。
北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
2、演一演：
由小组推荐或学生自荐上台表演“拖拉鸟”。
3、说一说：
“拖拉鸟”为什么会冻死？
4、读一读：
播放多媒体课件，出示《明日歌》。
5、悟一悟：
读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理？
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