江西省教师资格考试教育学模拟题.docx

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江西省教师资格考试教育学模拟题

08年教师资格考试《教育学》全真题[1]

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（）

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

4.学校的中心工作是（）

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

6.学校管理的目标和尺度是（）

A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

7.学校管理的基本途径是（）

A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性（www．Examda。

com）

9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程

13.教学活动的本质是（）

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人）

12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学B.合作学习来源：

C.小班教学D.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）

A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）

A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

1.情绪情感的构成包括（）。

A.生理唤醒B.对事物的反映C.态度D.主观体验E.外部行为

2.Y理论把人看作是（）。

A.为钱而工作B.负责任的C.为自身价值观而工作D.有创造力的E.有协调性的

3.在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（）。

A.注意的起伏现象B.生物节律现象C.机体“生物钟”的表现D.日节律现象E.知觉节律现象来源：

4.问题解决的特征为（）。

A.认知性操作B.操作复杂性C.目标指向性D.问题空间性E.操作系列性

5.群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。

A.成员间较多的情感联系B.制约成员的思想和行为C.成员间彼此喜欢

D.使成员留在群体中的动机E.调节成员的思想和行为来源：

6.同时型认知风格的特点是：

在解决问题的过程中，（）。

A.链状推导B.采取宽视野的方式C.兼顾到各种可能性

D.左脑优势E.言语操作性强

7.锥体细胞（）。

A.能够反应颜色B.对光的强度反应强C.不能分辨颜色D.能够反应光的波长E.对光的强度反应差

8.权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。

A.消极B.依赖C.惟我独尊D.懦弱E.不诚实

9.群体的主要功能有：

（）。

A.使成员获得社会性支持B.认知功能C.角色功D.目标功E.使成员具有认同感

10.晶体智力（）。

A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰

D.是对已获得的知识技能的测量E.是对学习速度的测量

四、简答题（每小题6分，共24分）

1.简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。

2.举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。

3.简要说明人格结构的自我调控系统。

4.简述成就动机的涵义和结构。

五、论述题（每小题13分，共26分）

1.试述处理压力的方法。

2.结合实例谈谈学习中的组织策略

《教育学》模拟试题及答案（三）

一、多项选择题

1教育民主化的基本内涵包括（  ACE  ）

            A取消等级制度实现教育机会均等

            B反对在教育中宣传不良言论

            C提倡教育结果均等

            D反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

            E教育自由化

2学生文化的成因有（ABCDE）

            A学生个人的身心特征B同伴群体的影响

            C师生的交互作用。

   D家庭的经济地位

3，关于个体身心发展的动因的观点有（ACE  ）

            A多发论        B成熟机制

            C多因素交互作用论   D教育

4教育目的的功能有（ACE  ）

            A导向功能     B强制功能

            C激励功能     D示范功能。

  E评价功能

5学生最主要的权利是（C）。

              A人身自由权    B人格尊严权

              c·受教育权    D隐私权

6联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（ACDE）。

              A无歧视原则    B保护儿童原则

              c儿童利益最佳原则    D尊重儿童尊严原则

E尊重儿童的观点和意见原则

7新型的师生关系要求（CDE）。

    ，

              A以教师为中心    B以儿童为中心

              c在人格上，学生与教师是平等的    D在社会道德上，师生关系是相互促进的

              E师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

8注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（B   ）。

              A．实践型课程    B研究型课程

              c拓展型课程    D知识型课程

9为了使上课取得良好的教学效果．教师上课应符合的要求包括（ABCD）

            A目标明确    B内容正确

            c．方法得当    D气氛热烈

10实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是（ABCDE  ）。

            A谈话    B报告

            c参观    D讲解

            E．讨论

11班级人际关系形成和发展的手段是（A  ）。

              A交往    B学习

              c课堂D课外活动

12班主任的个性影响力取决于（BCD  ）

            A．班主任的权威B班主任对教育工作的情感体验

            c学生产生积极影响的能力D高度发展的控制自己的能力

            E班主任的地位、职权

13在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（B）。

              A个别教学    B班级授课

              c分组教学    D道尔顿制

14一般说来，构成课的基本组成部分有（ABCDE   ）

            A组织教学   B检查复习C讲授新教材

            D巩固新教材E布置课外作业。

15中学教学原则包括（ABCDE   ）

            A直观性原则

            c巩固性原则

            E循序渐进原则

            B启发性原则

            D理论联系实际原则

16孔子提出的“不愤不启．不悱不发”体现了教学的（A   ）。

              A启发性原则    B巩固性原则

              c直观性原则    D循序渐进原则    ．

17贯彻直观性原则的要求是（ABC  ）

            A正确选择直观教具和现代化教学手段

            B．直观要与讲解相结台

            c重视运用语言直观    。

            D．调动学生学习的主动性

18  教学工作中的中心环节是（B  ）。

              A备课    B上课

              c作业的检查与批改    D课外辅导

19以下做法属于外部分组的有（BCD）

            A按不同学习内容、不同学习目标进行分组B兴趣分组

            c．能力分组    D学科能力分组

            E，班内分组

20德育过程的矛盾包括（ADE   ）。

            A教育者与受教育者的矛盾    B德育与智育的矛盾

            c德育与教学过程的矛盾    D受教育者与德育内容

            E受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

二填空题

1瑞士教育家裴斯泰洛齐认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

2《教育漫话》是英国近代教育家  洛克    的教育代表作。

3义务教育是国家用  法律  规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费的学校教育。

4   校风    是学校中物质文化，制度文化精神文化的统一体，是经过长期的实践形成的。

5教育目的是一切教育工作的  出发点教育目的的实现则是教育活动的  归宿     。

6学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称。

7．德育包括家庭德育、学校德育和社会德育等形式

8根据班级教育话动的时间分布主要有  日常性教育活动与阶段性教育活动组成。

9我国，目前中学教学原则主要有：

直观性原则，循序渐进原则,启发性原则.巩固性原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。

10直接经验和间接经验相结合  反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，

三判断对错并做简要说明

1.政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。

错

2.教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。

3只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

4美国行为主义华生说"给我一打健康儿童，我可任意改变，使之成为医生、律师等"。

对吗？

            错

环境教育论是不对的

5、校本课程的开发主体是教师。

四简答题

1.试分析教育与文化关系的特殊牲．            2.课程计划对学校及中学教师的要求有哪些?

3.什么是教学方法?

选择和运用教学方法基本依据有哪些4如何理解班主任在班级管理中的地位和作用?

五论述题

1.试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求．   2简述当前我国中学德育存在的问题,并找出解决的途径.

答案

二填空题

1斐斯泰洛齐  2洛克  3法律形式4校风5出发点6政治教育7社会德育8日常性9

直观性原则10间接经验与直接经验相结合

第三题

1答，错，政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。

教育是相对独立于政治经济制度以。

2答  ：

对，教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。

其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。

学生的认识特殊性表现在：

认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识

3答  错误  

在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。

必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

4答：

错。

环境决定论是不对的。

5答：

错。

教师要参与，但不是全部，校本课程是以学校为核心，以校长，教师为主，学生家长参与进行的课程规划、实施与评价

四简答题

1.试分析教育与文化关系的特殊牲．    

（1）文化本身是一种教育力量．文化本身的教育力量体现在两个方面：

一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围对生存于其中的人产生着潜移默化的作用．发挥着强大的教育作用。

（2）教育本身是一种特殊的文化现象．教育具有双重文化属性：

一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关糸：

另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这时它就变成文化本体．由此可见，教育是一种特殊的文化现象．它在社会文化中具有十分特殊的地位．一方面，文化通过教育活动得以传递和深化：

另一方面，文化通过教育发展得以丰富．

2.课程计划对学校及中学教师的要求有哪些?

（1）对学校的要求是：

第一．开足开齐课程．第二，以教学为主．全面安排各项活动．第三，认真监督和及时评价课程计划的执行情况。

（2）对中学教师的要求是：

第一，认真学习和熟悉最程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求．第二，了解自己任教学科开设的年代、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位和作用．

第三，了解自己任教学科与其他学课之间的联系与衔接．第四、综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求．有目的、有计划地组织好自己的教学，教育工作，

3.什么是教学方法?

选择和运用教学方法的基本依据有哪些？

教育方法是为完成教学任务，而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。

是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展的而共同活动的方法。

选择和运用教学方法的基本依据是：

（1）教学目的和任务为要求．

（2）课程性质和教材特点。

（3）学生年龄特征．    （4）教学实践、设备、条件。

    （5）教师业务水平、实际经验及个性特点．

4如何理解班主任在班级管理中的地位和作用?

（1）班主任是班级教师集体的组织者，是这个集体的灵魂．

（2）班主任是学生集体的组织者．领导者和教育者．   

             （3）班主任是保证各种影响协调一致的协调员．    

            （4）班主任是联系班级与班级，班级与学校的纽带．

五论述题

1.试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求．   

（1）人的身心发展的顺序性．人的身心发展的顺序性，是指人的身心发展是一个由低级到高教、由简单到复杂，从量变到质变的连续不断的发展过程．人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作．循序渐进并不是消极  地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断地提出高于现有水平又是学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展．  

（2）人的身心发展的阶段性．人的身心发展的阶段性是指个在不同的    

年龄段表现出不同的  总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

人的身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行．在教育教学的要求．教育教学的内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，与此同时．还应看到各年龄阶段又是相互联系的，要注意各阶段间的衔接和过渡．

（3）人的身心发展的不平衡性．人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，表现在两个方面：

一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的：

二是．不同方面发展的不平衡性。

根据人的身心在不同方面有不同的发展期的现象、心理学家提出了发展，关键期或最佳期的概念．所谓发展关键期，是指身体或心理的某一方面机能和体力最适宜于形成的时期．在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果．

（4）人的身心发展的互补性．人的身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系、它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后、可通过其它方面的超常发展得到部分补偿．人的身心发展的互补性也存在于心理机能与生理机能之间．人的身心发展的互补性规律，要求教育工作者首先要树立信心，相信每一个学生、特别是暂时落后．某些方面有缺陷的学生通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平。

其次要掌握科学的教育方法，发现学生的优势扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉性。

（5）人的身心发展的个别差异性．人的身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展的以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

人的的身心发展的个别差异性规律，要求教育工作者充分尊重每一个学生的个别差异，因材施教使每一个学生都能各得其所地获取最大限度的发展。

2简述当前我国中学德育存在的问题,并找出解决的途径.

第一，中学教育中重智育，轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未能得到落实。

第二，德育目标脱离实际且杂乱无序，任何道德目标的确立，都必须考虑中学生现有的发展水平和需要，否则就收不到理想的效果。

难以实现德育的目标。

第三，德育内容与学生的思想实际，生活实际和发展需要脱节。

德育内容显得陈旧，单薄，不足以解释当前复杂的社会现象。

第四．知与行分离，重视道德知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成。

第五，形式主义和简单化盛行。

缺乏吸引力和感染力，

《教育学》模拟试题及答案

（二）

一、填空题（每空0.5分，共１５分）

１、学校美育的内容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿、和＿＿。

２、咨询的主要方法有：

1）＿＿＿＿＿＿；2）＿＿＿＿＿；3）＿。

３、旧中国首次制订现代学制是＿＿＿＿年，称为＿＿＿＿＿学制。

４、课程结构最常见的结构形态有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

５、范例教学中范例的基本特征：

＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

６、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是＿＿＿＿＿，第二次＿＿＿＿＿，第三次＿＿＿＿＿＿。

７、班主任是班集体内教育的＿＿＿＿，是联系学校和家庭社会的＿＿＿＿＿，是学校对学生教育管理的＿＿＿＿＿。

８、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿等三方面的工作。

９、教育目的是教育工作＿＿＿＿问题。

是教育的依据和评判标准、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为＿、＿、＿。

二、不定项选择（每题１分，共１０分）

１、教育学成为一门独立学科是以＿＿＿＿的《大教学论》为标志的。

   Ａ 赫尔巴特 Ｂ 夸美纽斯 Ｃ 凯洛夫 Ｄ 苏霍姆林斯基

２、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。

＿＿＿＿＿

          Ａ 备课 Ｂ 排课表 Ｃ 批改作业 Ｄ 教研活动

３、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。

       Ａ 顺序性与阶段性 Ｂ 特殊认识过程 Ｃ 发展不均衡性  Ｄ 个别差异性

４、按教学的任务分，课的类型有＿＿。

Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课 Ｄ 综合课

５、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿＿＿＿。

     Ａ 孔子苏格拉底 Ｂ 孔子亚里斯多德 Ｃ 孟子柏拉图 Ｄ朱喜苏格拉底

６、“教学过程最优化”的思想是＿＿＿＿＿提出来的。

      Ａ 赫尔巴特 Ｂ 布鲁纳 Ｃ 巴班斯基 Ｄ 赞可夫

７、班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。

      Ａ 共同的奋斗目标 Ｂ 班主任的要求 Ｃ班级内部的矛盾斗争 Ｄ共同的活动

８、美育就是对学生进行＿＿＿＿＿＿。

     Ａ 审美教育 Ｂ 五讲四美教育 Ｃ 美好生活教育 D 美好思想教育

９、“体者,载知识之车寓道德之舍也。

”这话是＿＿＿＿说的。

     Ａ 周恩来 Ｂ 毛泽东 Ｃ 蔡元培 Ｄ 王国维

10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养＿＿＿。

     Ａ 道德认识 Ｂ 道德情感 Ｃ 道德意志 Ｄ道德行为   

三、判断并改错（每题２分，共１０分）

１、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。

２、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。

３、国家对接受义务教育的学生免收学费。

４、讲授法就是注入式教学。

５、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

四、解释名词（每题３分，共１５分）

    １、教育方针

    2.教育方法

    3.教育影响

五、简答题（每题５分，共２０分）

    １、教师的任务是什么？

２、教育目的有什么意义？

它是由什么决定？

３、考试的命题要注意哪些问题？

４、一个健全的班集体必须具备哪些条件？

六、论述题（２２分）

   １、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？

２、什么是尊重信任和严格要求相结合的原则？

怎样贯彻这一原则？

七、实例分析（８分）

     指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？

并简要解释。