届聊城市高三高考模拟语文试题及答案.docx

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届聊城市高三高考模拟语文试题及答案

山东省聊城市2020届高三高考模拟

语文

本试卷共四个大题，共10页。

满分150分。

考试用时150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

中国古代把传染病、流行病通称为“瘟疫”，自商代开始就有“瘟疫”的文献记载。

据《中国疫病史鉴》记载，西汉以来的两千多年里，中国先后发生过321次疫病流行，由于中医的有效预防和治疗，在有限的地域和时间内控制住了疫情的蔓延。

中国历史上从来没有出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那样一次瘟疫就造成数千万人死亡的悲剧。

中医文化传延几千年，出现了神农、黄帝、扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等中医药名家，留下了《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》《温病条辨》等中医学著作和《神农本草经》《本草纲目》等中药学著作。

中医药并不局限于汉族医药，还包括中国各具特色的民族医药，他们各成体系，各具奇效。

20世纪50年代，小儿流脑、乙脑流行，中医成功地运用白虎汤和白虎加苍术汤进行了卓有成效的治疗。

在2003年的非典型性肺炎以及2009年的甲型流感战疫中，中医药再次让人们见证了其特殊疗效。

在此次新冠肺炎疫情的防治中，中医药及时参与病毒感染群众治疗，其治愈和康复效果更为明显。

张伯礼院士团队观察数据显示，中西医结合治疗患者的临床症状消失时间为5.15天，比单纯西医少2天；体温恢复时间为2.64天，比西医少1.7天；平均住院天数少2.2天，CT影像好转率高22%，临床治愈率高33%，普通转重症比率低27.4%。

（摘编自王守富《从新冠肺炎疫情防控谈增强中医文化自信》）材料二：

2020年的新冠肺炎疫情再度激起“中西医之争”。

否定中医的理由集中于“不科学”。

那么，“科学”能等同于“合理”吗?

谁也不能说在近代科学出现于欧洲之前，人类的想法和做法从来没有合理过。

也不能说在近代科学出现之后，实践中就只有这一种“合理”。

而且即便在科学领域之内，其方法和结论也在不断分化和变革中。

做科研的学者和从事临床治疗的西医医生并不轻易否定中医学，部分原因他们在长期的专业训练中成“科学精神”只说证据支持的话，对自己研究范围之外的事物保持审慎。

倒是一些并不从事科研临床工作的“科普作家”，生搬“双盲实验”“安慰剂效应”等概念，以医书里有蝙蝠粪便这类耸听的药材为由，急吼吼地来“反伪科学”了。

这体现了他们对近代自然科学的迷信。

所谓迷信，不必是某种“信”的内容，而应是一种“信”的方式，比如：

不承第1页共11页

认有科技控制能力之外的事情等。

“合理”也分理论层面和实践层面。

质疑中医的人倾向于将其无法否认的治愈效果归为心理暗示。

这虽是以偏概全，但中医的确不排斥心理效应，“情志”是重要的诊疗因素。

心理效应被视作对实验室科学研究的干扰，但如果安慰剂会增强人的求生意志，若在生死一线间起决定作用，是否要采用呢？

但凡进过手术室的人，都会给出跟登台演讲、键盘作文的人不同的回答。

此次抗疫中，重症患者的意志力是关键性的疗愈因素。

中国传统医学与基于近代科学的西医学确有思想观念的分歧。

西医的思维方式基于身心二分的哲传统，将“身”拆分为组织、细胞、蛋白质、基因等物质对象和转氨酶、血糖等物质指标，追求不断增强对物质对象的精确认识和人为控制。

治病的思路是把病毒、癌细胞或者其他不良的物质实体精确定位，然后用药物、手术刀等人工手段把它们清除。

中医则更仰赖每个生命体的自组织能力，方剂和针灸都旨在激活和加强生命本有的免疫和自愈能力，并把积累的经验凝固在其理论和操作体系中。

这种思路擅长的不是定义和消灭病原体、癌细胞等，而是效变小环境，使其干不成坏事。

在此次疫情中，西医有时也表现得无能为力，尤其在涉及个体免疫力、自愈力和体质差异等方面，而中医则有较为明显的效果，但最激烈的争议倒不在这些实践效果，而是在观念上能否相信中医合理。

不过，专精于研究物质实体的西医有其难以企及的优势：

一个强大的学术共同体，一个可积累可传播的知识体系。

实验室研究出来的最新成果，一旦公布于权威期刊，全球的医疗界都能了解和应用。

相对而言，传统中医的实践和理论都更支持个别化诊治。

每个人，包括患者和医生，都是一个独一无二的整体，待解决的问题也是高度差异化的。

大夫要摸索自己独有的模式并愈加精熟，所以“老中医”貌似更可靠。

但这个特点让“可重复”“可证伪”和“可交流”变得困难。

“说不清楚”在理想状态是“妙不可言”，但流于平庸则文过饰丑。

不世出的高手因医术高超被传为神话，但水准高却不能只靠讲故事。

意象化的概念体系要由扎实的技艺训练去承载，技艺怕失传，更怕“道”“气”等词语被各路“大师”用作蒙混的话术。

（摘编自孙焘《文化反思中西医之争》）

材料三：

根据经合组织（OECD）2017年数据，我国每千人拥有执业医师数（人）为2.0，美国2.6，日本2.4，欧洲国家多在3以上，奥地利则为5.2。

即使不考虑新冠肺炎疫情导致的短期激增需求，我国的医疗服务供给也是相对不足的。

此外，我国自进入“老龄化社会”后，老龄化进程迅发展，根据国家统计局数据，全国65岁及以上老年人占总人口比例从2000年的7.0%已上升到2018年的1.9%。

根据世界银行发布的报告，预计到2050年，我国这一数字将达26%。

根据《2018年我国卫生健康事业发展统计公报》数据，全国中医药人员总数为71.5万人，占全国卫生技术人员总数的7.5%。

而西医为主的综合医院中，更是只有少量的中医从业人员，且主要工作于中医科，并未真正融入各个专科，实现中医的全面参与。

据2017年教育部数据，在医学教育供给体系中，医学类在校生数为124.4万人，其中，中医类专业学生在校生数为17万人，仅占医学类教育规模13.7%。

在西医院校或综合大学基础医学、临床医学专业的人才培养过程，尽管中医学在防治疫情、慢性病等方面有一定的优势，但在课程体系设置中，通常只有《中医学》一门课程，多则100学时左右，第2页共11页

少则30学时左右

（摘编自翟双庆《疫情“大考”背景下对中医药高等教育的思考》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.中国虽然发生过三百多次疫病流行，但从没出现过一次瘟疫造成数千万人死亡的现象，中医起到了重要作用。

B.中医文化源远流长，医学名家灿若群星，医学典籍浩如烟海，其中我们最熟知的当属李时珍和他的《本草纲目》。

C.通过材料一中数据的対比，在新冠肺炎疫情防治中，中医治愈和康复效果比西医具有明显优势。

D.质疑中医的人，即使对中医体现出来的治疗效果无法否认，也往往将中医的疗效归为心理作用而不认可其科学性。

2.根据材料二、材料三，下列说法不正确的一项是（3分）

A.“科学”并不完全等同于“合理”，因此，远在近代科学出现之前就存在的中医虽然“不科学”，却是“合理”的。

B.从事科研的学者和临床的医生不轻易否定自己不了解的事物，一些“科普作家”则对科技控制能力之外的事物予以否定。

C.西医拥有强大的学术共同体和可积累可传播的知识体系，较中医有“可重复”“可证伪”和“可交流”的优势。

D.数据显示，与欧美国家相比，我国医疗服务供给存在较大缺口，随着老龄化的加剧，医疗服务供需何题更加凸显。

3.下列说法中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（3分）

A.精确制导炸弹可以打击敌人的军事目标，却对隐匿在平民中的敌人束手无策。

B.东晋葛洪《肘后备急方》有“青蒿一握、以水二升渍，绞取汁，尽服之”的抗疟记载。

C.即使面对同一患者，张医生说的“气血”也未必是王医生理解的意思。

D.同样的曲谱，每个乐师各有发挥，甚至同款的乐器都各各不同。

4.请结合材料，简要分析材料二的论证思路。

（4分）

5.从材料三看出，当前中医发展面临哪些问题?

（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。

包氏父子张天翼天气还那么冷。

离过年还有半个多月，可是听说那些洋学堂就要开学了。

这就是说，包国维在家里年也不过地就得去上学！

公馆里许多人都不相信这回事。

可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢，拿围身布揩了揩手——伸个中指，其余四个指头凌空地扒了几扒：

“哄你们的是这个。

你们不信问老包：

是他告诉我的。

他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩。

”

大家把它当做一回事似地去到老包房里。

“怎么，你们包国维就要上学了么？

”“唔，”老包摸摸下巴上几根两分长的灰白胡子。

第3页共11页

“怎么年也不过就去上书房？

”

“不兴过年嘛，这是新派，这是⋯⋯”

“洋学堂是不过年的，我晓得。

洋学堂里出来就是洋老爷，要做大官哩。

”许多眼睛就盯到了那张方桌子上面：

包国维是在这张桌上用功的。

一排五颜六色的书。

一些洋纸簿子。

墨盒。

洋笔。

一张包国维的照片：

光亮亮的头发，溜着一双眼——爱笑不笑的。

要不告诉你这是老包的儿子，你准得当他是谁家的大少爷哩。

别瞧老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸，他可偏偏有福气——那么个好儿子。

可是老包自己也就比别人强：

他在这公馆伺候了三十年，谁都相信他。

太太老爷他们一年到头不大在家里住，钥匙都交在老包手里。

现在公馆里这些做客的姑太太，舅老爷，表少爷，也待老包客气，过年过节什么的——赏就是三块五块。

“老包将来还要做这个哩，”胡大翘起个大拇指。

老包笑了笑。

可是马上又拼命忍住肚子里的快活，摇摇脑袋，轻轻地嘘了口气。

“哪里谈得到这个。

我只要包国维争口气，像个人儿。

”这天下午，寄到了包国维的成绩报告书。

老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来带上，慢慢念着。

像在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天。

两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的，他从上面的地名读起，一直读到“省立××中学高中部缄”。

他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的，抬起脸来对天花板愣了会儿，才抽出信封里的东西。

天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑。

老包走到窗子眼前，取下了眼镜瞧瞧天，才又架上去念成绩单。

手微微颤着，手里那几张纸就像被风吹着的水面似的。

成绩单上有五个“丁”。

只一个“乙”一那是什么“体育”。

一张信纸上油印着密密的字：

告诉他包国维本学期得留级。

老包把这两张纸读了二十多分钟。

“这是什么？

”胡大一走进来就把脑袋凑到纸边。

“学堂里的。

⋯⋯不要吵，不要吵。

还有一张，缴费单。

”这老头把眼睛睁大了许多。

他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。

那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。

“学费：

四元。

讲义费：

十六元。

⋯⋯损失准备金：

⋯⋯图书馆费：

⋯⋯医⋯⋯医⋯⋯”

他用指甲一行行划着又念第二遍。

他在嗓子里咕噜着，跟痰响混在了一块。

读完一行，就瞧一瞧天。

“制服费！

⋯⋯制服费：

二——二——二十元。

⋯⋯通学生除——除——除宿费膳费外，皆须⋯⋯”

瞧瞧天。

瞧瞧胡大。

他不服气似地又把这些句子念一遍，可是一点也不含糊，还是这些字——个个仿佛刻在石头上似的，陷到了纸里面。

他对着胡大的脸子发愣：

全身不知道是一阵热，还是一阵冷，总而言之是似乎跳进了一桶水里。

突然—