春季写生活动方案多篇.docx

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春季写生活动方案多篇

春季写生活动方案（多篇）

第1篇：

秋季写生活动方案

别桥中心幼儿园20XX年大班组秋季户外写生活动方案

拥抱自然描绘秋天

一、活动背景：

秋季落叶飘飘，孩子们总是在听秋天，说秋天，却没有真正的走进秋天。

因此我们大班组结合主题《在金色的秋天里》开展了一次写生活动，通过本次活动让孩子们走出教室，走出幼儿园，通过户外写生的方式，发散思维，增进幼儿与大自然的感情，锻炼幼儿的独立意识和创新意识。

二、活动主题：

拥抱自然，描绘秋天三、活动目的：

1.走进自然，让孩子近距离的感受秋天的色彩。

2.鼓励幼儿用写生的方式来描绘秋天的美。

3.体验集体活动带来的乐趣。

四、活动时间：

20XX年11月1日上午

活动地点：

户外

参加对象：

大班组全体幼儿、教师和保育员阿姨五、活动准备：

画纸、画笔、画板、餐巾纸六、活动流程：

:

10分准时在大门口集合，步行到达指定地点。

2.在教师的组织下，引导幼儿仔细观察周围的景色（重点：

稻田、秋季的特点）以及写生的方法。

3.选择一块空地组织幼儿进行写生活动。

4．组织幼儿拍照留念并步行返回幼儿园，结束活动。

第2篇：

个人写生活动方案

各位家长：

为了更好地实施美术教学目标，拓展课堂教学，综合开发利用美术课程教学资源，尚唐美术学校计划在国庆节带领学生走进大自然，开展一次美术班的外出写生活动。

在写生活动中，培养学生观察、感受自然界真实事物的能力，团队合作能力，增进学生之间，孩子和父母、和老师的情感沟通与交流。

此次的写生作品将在活动结束后由老师进行专业点评，以此提高学生们的观察能力和绘画水平。

下面是写生活动的具体事宜及人员安排：

时间安排：

20XX年10月1日，上午8:

30在xxxxxx统一集合，9:

00正式出发；

中午11：

30——13:

30集体午餐、休息；下午14：

00——16：

00点评作品下午16:

30集合返程

活动地点：

午餐安排：

以家庭为单位准备食物，干净卫生，份量以够吃为宜，午餐时集体共享，杜绝浪费。

参加人员：

美术班全体学生及家长，X老师，X老师……带队人员：

交通方式：

以家庭为单位出车，并请相互联系，安排下不开车的成员打包乘坐。

必带物品：

画板、画具、……建议携带物品:

1：

药品类：

酒精、棉签、创可贴、驱蚊水、眼药水、晕车药、感冒药、止痛药、…………

2、日用品：

野餐垫、折叠小凳、防晒用具、隔汗巾、纸巾、湿巾、足够的结实的垃圾口袋……

3、食物类：

补充体力的能量食物（巧克力、牛肉干、士力架等，不宜太多）、开胃食品、足够的饮水（白开水最好）……

4、适宜集体活动的户外活动用具或玩具：

羽毛球、大跳绳等5、非常欢迎孩子们为大家表演自己拿手的小节目。

6、非常欢迎各位家长带上拍照效果好的相机为大家留下美好的一瞬间，活动结束后由老师挑选好的照片在群里共享。

活动费用：

学校对此次活动不收取任何费用，活动中若产生其他消费，由个人自理。

活动注意事项：

1、参加此次活动的孩子至少要有一位家长陪同随行，请家长切记关注孩子的人身安全！

2、遵守公共场所及集体活动秩序，爱护环境卫生，做好垃圾收捡。

请各位家长以身作则，给孩子们做好榜样！

我们将在活动前一周，在群里统计参加此次写生活动的学生及其家庭成员名单及联络表，并根据此表将全部人员分组，每组设置正副两位组长负责各自小组的人员集合等事宜。

欢迎各位同学及家长积极参加！

第3篇：

平昌通用职业技术学校春季学生外出写生活动方案

平昌通用职业技术学校20XX年春季学生

外出写生活动方案

1、指导思想

为了贯彻落实《平昌通用职校招生控流工作》、《发展动漫专业的需要》，校领导教学指导思想，推动我校学生校外发展的需要，进一步提高和培养学生专业素质，发展和培养学生中的优秀人才，通过开展静物写生活动，提高学生造型能力，培养，开拓创新，积极向上，团结协作良好作风、促进学生健康发展。

2、组织机构

（一）领导小组组长：

杨云

（二）实施小组组长：

向的福

罗顺良组员：

何之渊

3、活动目地

人们常说：

艺术要源于生活，高于生活。

意思是说艺术的取材必须来自生活，又要经过加工提炼，才能成为好作品。

学生的写生教学是学生绘画立体教育中的一个重要组成部分。

进行写生教学，培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对学生智力的发展，学生性格、素质的培养有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开阔学生视野，提供绘画上丰富的素材，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。

4、活动时间：

20XX年7月7日上午8点到下午5点

5、活动地点：

何家坪新农村

6、写生内容：

素描静物写生，风景，人物，建筑物。

7、学生安全措施：

根据我校动漫专业学生分成5个小组，每组2名安全组长（分别一前一后）10个组长分级管理本组人员。

由何之渊，罗顺良分别一前一后分级管理，随时清点人数，严格要求不准学生办私事，每个人必须和班级在一起。

做好常规管理，做好个别学生安全管理。

坚持自愿写生原则，签订安全协议，家长短息回复。

第4篇：

五级户外写生活动方案

20XX年--20XX年学年上学期五年级户外车辆写生活动方案

为了丰富学生的课余文化生活，培养学生的户外写生能力、集体合作精神、培养创新精神、培养学生热爱生活，热爱大自然的情感，美术组特举办本次五年级户外写生活动。

一：

时间安排：

20XX年年9月20日

二、场地、人员安排：

场地：

操场

人员安排：

五个班及美术老师。

三、活动内容及过程：

户外车辆写生：

1、美术老师事先在操场安排好车辆（自行车、摩托车、三轮车、小轿车）。

2、学生自带绘画工具、凳子到操场集合。

3、美术老师先讲注意事项及活动细节，然后，学生自行安排写生。

4、

三年级学生需准备的工具、用品：

1、作业本、铅笔、橡皮2、

凳子2.展示:

每班挑选优秀作品进行展示评价。

20XX年9月20日

第5篇：

美术科目静物写生活动方案

乔山艺海书画学校

20XX年艺海之旅写生活动方案

一、指导思想：

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，推动青少年学生校外教育发展的需求，进一步提高青少年学生的素质、促进学生德智体美劳的全面发展，丰富青少年课余生活。

全面推进素质教育，发现并培养青少年中的优秀人才，通过开展静物写生活动，提高学生的构图及造型表现能力，培养学生开拓创新、积极向上、团结协作的良好作风，促进青少年健康成长。

二、组织机构

（一）、领导小组实施小组组长：

成员：

户外写生孩子的好处

春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。

校园里，到处都是春光明媚的气象。

柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：

春天来了!

人们常说：

艺术要源于生活，高于生活。

意思是说艺术的取材必须来自生活，又要经过加工提炼，才能成为好作品。

学生的写生教学是学生绘画立体教育中的一个重要组成部分。

进行写生教学，培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对学生智力的发展，学生性格、素质的培养有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开阔学生视野，提供绘画上丰富的素材，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。

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面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理，调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的孩子也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？

三、目标任务

一、素材随处可得，充分发挥孩子的自主权

二、融合多种观察形式，既增强孩子自信又培养孩子的创造力

（一）观察与游戏相结合

（二）观察与想象相结合

（三）多种感官参与观察

三、亲近自然开阔视野，萌发爱家乡的情感。

2.风景写生的目的任务

风景写生，应该有明确的目的和要求。

通过写生能全面接触到风景画中的各类问题，如题材、选景、构图、色彩、技巧、意境等等。

其基本任务归纳起来有以下几个方面：

（1）培养对大自然风光美的观察力和感受力，提高选材取景及构图的能力。

（2）认识外光的色彩规律，并掌握风景色彩的表现规律。

（3）了解形成远近空间感的各种因素：

透视、明暗层次对比、色彩冷暖及纯度对比、形体复杂与单纯的对比等等；掌握表现空间的方法与技能。

（4）理解自然景色由于环境、季节、气候，时间等条件的不同，而产生丰富多彩的色调和色彩关系，并掌握其表现的规律与技法。

（5）锻炼用色彩和笔法，塑造各种不同景物的形体和质感的能力。

（6）了解绘制水粉风景画的一些特殊技法。

（7）感受并表现出景色的意境和情调。

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意的选景，应该有意选择具有明显地域区别或环境特点的对象来写生。

如画过色彩秀丽结构精巧的园林风景以后，可以去画古朴素雅的小镇河港；画过繁华活跃的城市街景后，可以接着画静寂广阔的田野山林；画过巍巍群山和高耸挺拔的森林古木后，再去画些平远舒展的江海景色……在这些对比鲜明的景色写生中，有利于提高自己的观察和感受能力，从而促进对于不同环境的构图、色彩、形象、意境的充分认识，提高作品的绘画效果和感人魅力。

4.风景构图与透视

透视被运用于各种形式、体裁、风格的美术作品中，为表现主题、创造构图形式和提高表现力起着重要的作用。

透视是表示空间的主要因素。

自然界的各种景物，由于透视关系，形体会产生变化，即近大远小的距离缩减现象。

要理解这一变化规律，必须懂得透视的基本原理。

在风景写生中，描绘建筑物、江河、道路这类景物，如不能符合透视变化规律，建筑物就会歪斜不正，江河、道路也不能平卧在地面伸向远方。

在风景构图中，最重要的是选择视高，即视点的高低。

不同视高的构图特点与表现目的应是相互联系的。

视高大致可分为低视高（仰视）、一般视高（平视）、高视高（俯视）三种。

低视高：

作者的视点，接近地面或低于地面观察对象时，称低视高。

在写生中，坐在地面作画，必属低视高，地平线不能定在画幅二分之一以上的位置，应是接近画幅底线。

也有一些仰视的画幅视点，可以在画幅底线以下。

这种仰视的风景构图，表现的景物能产生巍然屹立、气势非凡的效果。

高视高：

作者的视点，在人们头部以上，即从高处俯视地面景物。

如到高山坡上去写生地面景色，视平线必在画幅上部或幅外，可表现宽阔的地面和深远空间（景物与景物前后遮挡程度减少）。

高视高的透视构图，可以加强宽广的境界。

一般视高：

作者站着或坐在较高凳子上作画对观察对象的视点高度。

一般视高的视平线，在画幅中间部分，这种视高的构图，近似现实生活的环境，使观众有身临其境的感觉，但处理不好，容易使构图平淡，缺乏生动性。

透视在构图中所产生的种种不同表现效果是众所周知的。

这里讲的视高问题，是风景写生取景构图中最基本的知识。

至于其他各种透视情况下产生的形体变化和空间效果规

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情。

一方面通过写生的手段抓住景物的造型特点，收集大量的素材；另一方面运用所学的美学知识和装饰方法对所收集的素材进行加工整理，概括表现。

当然，作为考生在短时间内不可能花较多时间进行写生来收集素材，所以，也可以通过现有的资料加以概括提炼，使之成为一张完整的装饰画。

2．装饰的概念和含义

把客观形象和色彩以作者的主观意识和自我需求用装饰的手法进行必要的归纳、取舍、夸张，从而获得新的形象和意境。

意境与构图

装饰风景题材很多，但并不是自然界的一切都可以入画，作者必须有自己强烈的感受，有选择地对生活进行高度概括，以创造出画面的“意境”。

意境就是客观事物精粹的集中，加上思想感情的陶冶，经过高度艺术加工达到情景交融，使所描写的对象让人产生优美的感受，从而牵动人的某种情思、某种体验、某种联想，这就是意境。

3．装饰风景的构图是指作者根据内容和形式的要求，在画面上组织形象之间相互关系的一种手段。

构图的目的在于选择必要的形式组合，以突出重点、表现主题。

构图可分以下几点：

多样统一。

作为一个完整整体中艺术形式的两个对立面，缺乏多样将产生单调枯燥的感觉，缺乏统一则杂乱无章，令人产生混乱的感觉。

多样必须是在一个统一画面的整体中各个组成部分在形式上存在区别和差异性，统一必须在多样形式之间具有彼此呼应、相互联系、相互依存、衬托渲染的关系。

例如：

丛林杂树在画面中多种多样，由大面积的蓝天将其统一；鲜花朵朵，五颜六色，大片山石将其统一。

宾主呼应。

就是在画面中既要突出重点，又要有陪衬呼应。

例如：

小桥流水，总

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学质量。

2、为提高教学质量，在讲授言传身教示范作画的同时，引导学生向大自然学习、向优秀的现代作品学习。

3、及时总结每天的写生成果，进行经常性的作品讲评，及时修正学生写生中存在的问题，正确的观察和表现方法。

第三地域文化色彩

四、招生对象及人数

1、全校学生

五、学习内容及时间、地点

1、写生内容：

素描静物写生、铅笔淡彩画、水彩画、水粉画静物写生等。

2、写生时间：

3、写生地点：

七、阶段安排：

1、筹备、宣传动员阶段：

2、组织实施阶段：

3、总结评价阶段：

八、保障措施：

（一）加强领导，落实责任。

各分管组长为直接责任人，要带头结合各自分工安排开展好活动，发现和解决工作中出现的问题，形成级级抓，层层落实的领导责任体系，确保活动有序开展。

（二）求真务实，稳步实施。

这次活动要求细，标准高，任务重。

要严格按照县局部署，认真做好安排部署，紧密结合我中心实际，精心设计和组织具有特色的活动形式，不断丰富活动方式，创造新鲜经验，努力使各项活动有声有色。

（三）强化宣传，营造氛围。

充分利用各种宣传阵地，宣传开展活动的重大意义，营造良好的活动氛围。

一是办好活动专栏，悬挂标语横幅。

二是确定一名信息员及时上报材料，反映各阶段活动开展情况。

（四）统筹兼顾，搞好结合。

要统筹安排好活动的各个阶段，各个环节的工作，确保有机衔接，有序推进。

各培训干部要正确处理好活动与日常工作的关系，切实改进各项工作。

20XX年-3-31

1．对于风景写生的几点认识

在水粉人物写生中，初步掌握了构图、色彩、步骤方法及表现技巧以后，可以说已为到室外去进行风景写生做了准备。

到室外进行写生与在室内的人物写生，目的任务不完全一样，写生的条件也不同。

室内的人物写生，对象是比较单纯静止的，它可以根据不同的程度和要求安排写生课题，还可以在稳定的光线和环境中，从容观察研究。

室外风景写生的对象与条件要复杂得多，画风景要依靠自己选景，能不能在广阔的自然中，选准具有绘画表现价值的景色，是一个首先碰到的问题。

在风景教学中，开始往往先由教师选定一个比较简单而能入画的景色，在规定的范围内，让学生根据这个景色，自己确定角度和地平线位置，以及构图时取景的空间大小，这样可以减轻初次风景写生时的负担，而且也便于教师的指导。

此后，可逐步转入自己独立选景作画阶段。

进行风景写生时常遇到的困难有：

如何选景与确定构图。

自然界中形象丰富、质感多样、气候、光线多变、色彩复杂，如何处理好广阔与深远的空间关系等等，这些都是水粉基础训练中的新课题，也是风景画习作的新要求。

风景写生的进度，开始不妨选比较简单、平远的景色作写生练习。

景色简单，便于集中精力研究外光的色彩规律和塑造生疏的形象。

平远风景，便于画者认识天地景物的色彩关系和了解色彩与空间的关系，即同一色彩在不同距离和空间中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉质状况的变化。

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自然是一个纷繁的世界，你要从中选定一个美丽的景色来作画，并非是一件容易的事，初学风景写生的人，更为困难。

所以要在平日多多观察、认识自然，提高对自然美景的激情和感受力，要增进多方面的审美知识和修养，多欣赏风景画，再加上写生实践的经验，才会得心应手。

开始阶段，应从简单的景色人手，在实践中，逐步提高选景的能力和水平。

风景写生的题材，范围十分广泛。

如城市建筑、名山大川、乡村风光、海岛渔村、河港码头、工地厂房、山地丘陵、溪谷田野、园林花圃、森林草原、市场街景和一些人物的社会生活场景等等。

有风俗性的场景，也有富有意境的风景写生题材。

这些景物都是与人们生活密切相关的，所以描绘自然风光的风景画，总是受到人们的喜爱。

选景不在于空间如何的庞大，或内容多么复杂，实际上一些平常的景色，在季节、气候、光线、时间的变化情况下，也会显现出十分动人的诗情画意。

每一个好的景色，如山区、水乡、海岛、渔村、森林、黄土高原等，都具有不同的环境特点与情调，能给人以精巧、绚丽、雄伟、壮阔、沉寂、活跃、幽雅、古朴、浓艳、清丽等种种不同的感受。

这种对自然的感受，是选景取材的动机和依据。

一些新鲜的事物，总是容易引起人们的关注和兴趣，而一个非常熟悉的环境，容易使人们对它产生描绘的激情，所以许多画家常常喜欢到一些风景具有特色的新鲜的地方去写生。

如山水甲天下的桂林，秀丽的青岛海滨，美丽的杭州西子湖，还有河道纵横、黑瓦白墙、古朴幽雅的江南水乡，以及辽阔的西北草原和具有南国风光的海南椰林等。

但是，也有许多画家，专心致志地画某一类题材的风景画，他们深入体验、观察、研究，把自己钟爱的题材，表现得特别深刻动人。

于是，出现了一些专门画城市建筑的、画森林的、画海洋的、画水乡的风景画家。

19世纪印象主义的绘画大师，常对同一对象，在不同的光线、时间条件下，进行多幅不同色调的写生，研究光与空气对色彩变化所产生的微妙影响。

所以，选取题材时，应该有自己的意图和目的。

初学者应根据习作的要求与进度，去选择合适的景色来写生，最好选具有近景、中景、远景的平远风景人手练习，因为这类景色，可以明确认识到视平线在画面中的地位与作用，了解形体与色彩由于空间距离关系所产生的变化规律。

另外，不要总是局限于环境类似，色调类同，缺乏新意的选景，应该有意选择具有明显地域区别或环境特点的对象来写生。

如画过色

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5.风景构图速写

前面已提到，风景写生时的选景与构图，在开始阶段，往往会产生困难，因为选景与构图，在风景写生中，是一个独特的课题。

如果到自然中去观察、感受、选景，经常作取景构图速写练习，是提高选景构图能力的有效途径。

常常会有这样的情况：

到野外去找写生的景色，东跑西转，花了很多时间，跑了许多路程，在繁复的自然环境中，仍可能找不到自己觉得可以作画的景色。

其实，并非没有美景可取，而是缺乏对景色的艺术感受和选择能力。

培养这种能力，需要以下几个条件：

一是通过绘画基础训练，具备美术基本知识和技能；二是对生活和大自然要有激情，要不断地进行写生实践、积累取景构图的经验；三是多欣赏风景画，帮助提高对自然风光的感受能力，并研究、借鉴风景构图规律和经验。

进行风景构图速写，画幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分钟就可以完成。

速写应以线为主，也可以使用一些明暗。

构图速写的目的，是为了提高选景构图的能力。

所以，对景物的形象记录或塑造不是主要的。

这样的风景构图练习，题材广泛，生活视野宽广，构图格式多样，可以在水粉写生的前后进行，也可以安排时间专门进行练习。

如持之以恒，可大大提高观察、感受能力，视觉形象记忆能力，想像能力，以及从生活中探索各种构图形式的能力。

二、风景元素的写生训练第一自然风光

1.装饰风景的题材、内容十分广泛。

在大自然中，人们所接触和观察到的物象，它们的形态、色彩以及大自然自身所产生的变幻莫测的许多现象，都可用装饰画来表现。

如行云流水、电闪雷鸣、长河落日、大漠孤烟、古刹雄关、小桥流水、飞禽走兽、花鸟虫鱼、春夏秋冬、风土人情等，都是人们陶冶情操、修身养性的环境条件。

然后将内心的感受通过视觉形式表达出来，以寻求自然美与人工美相结合。

装饰风景，有其创作的规律。

首先必须有对景物的热爱之心，融情入景，以景寄

情。

一方面通过写生的手段抓住景物的造型特点，收集大量的素材；另一方面运用所学的美学知识和装饰方法对所收集的素材进行加工整理，概括表现。

当然，作为考生在短时间内不可能花较多时间进行写生来收集素材，所以，也可以通过现有的资料加以概括提炼，使之成为一张完整的装饰画。

2．装饰的概念和含义

把客观形象和色彩以作者的主观意识和自我需求用装饰的手法进行必要的归纳、取舍、夸张，从而获得新的形象和意境。

意境与构图

装饰风景题材很多，但并不是自然界的一切都可以入画，作者必须有自己强烈的感受，有选择地对生活进行高度概括，以创造出画面的“意境”。

意境就是客观事物精粹的集中，加上思想感情的陶冶，经过高度艺术加工达到情景交融，使所描写的对象让人产生优美的感受，从而牵动人的某种情思、某种体验、某种联想，这就是意境。

3．装饰风景的构图是指作者根据内容和形式的要求，在画面上组织形象之间相互关系的一种手段。

构图的目的在于选择必要的形式组合，以突出重点、表现主题。

构图可分以下几点：

多样统一。

作为一个完整整体中艺术形式的两个对立面，缺乏多样将产生单调枯燥的感觉，缺乏统一则杂乱无章，令人产生混乱的感觉。

多样必须是在一个统一画面的整体中各个组成部分在形式上存在区别和差异性，统一必须在多样形式之间具有彼此呼应、相互联系、相互依存、衬托渲染的关系。

例如：

丛林杂树在画面中多种多样，由大面积的蓝天将其统一；鲜花朵朵，五颜六色，大片山石将其统一。

宾主呼应。

就是在画面中既要突出重点，又要有陪衬呼应。

例如：

小桥流水，总

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学质量。

2、为提高教学质量，在讲授言传身教示范作画的同时，引导学生向大自然学习、向优秀的现代作品学习。

3、及时总结每天的写生成果，进行经常性的作品讲评，及时修正学生写生中存在的问题，正确的观察和表现方法。

第6篇：

风筝节写生活动策划方案

描绘春天、放飞希望

---信丰县幼儿园首届风筝节大型绘画写生活动方案

活动介绍：

描绘春天，放飞希望----信丰县幼儿园思维绘画写生活活动，时间定于20XX年4月18日（周六）上午9:

00-11:

30活动目的：

此活动让广大孩子描绘春天，放飞梦想，增进孩子们和家长之间的交流，激发孩子的活力，张扬每个家庭的个性以及相互间的协作能力，增强学生的自信心与集体荣誉感。

描绘春天，释放灵感，点燃童心，放飞希望！

具有一定的教育意义和成长价值。

活动地点：

陈毅广场

活动主题：

描绘春天、放飞希望思维绘画风筝节绘画写生活动

集合时间：

教师：

7:

40学生8:

40活动要求：

所有参与教师提前把活动准备充分。

活动准备：

（一）幼儿园：

1、喷绘背景一块，地毯一块

2、老师准备队牌3个，分别为（青蛙王子队红蜻蜓公主队”“喜羊羊队”（活动前到广场把位置区域分好）4、音响一套

5、各班老师提前两个星期在班上出通知，6、药箱一个（餐巾纸、创可贴、消毒棉…….）7，活动中，带班老师负责每个班级的位置，维护好次序。

各带队及协助教师职责：

每一队由各班教师负责，一为主带队，其余协助

主带队：

老师负责之前遍好团队口号，做整队秩序纪律维持工作，开场前整队，教孩子喊团队口号，带领孩子做小游戏，在开幕式结束后及时讲解作画工具使用，构图等，带领学生由开场地到达指定写生场地，指导学生作画，写生过程中绘画问题与队中大的通知事项，需配合现场调度老师作好临时通知事宜。

主带队老师给两名协助老师具体的分工（思维绘画每队派一老师指导）。

协助1：

开幕式前举队牌，迎接引导家长孩子到队伍当中。

配合主带队带领孩子家长到写生地点，及到达写生地点后人员的座位安排协助2：

开幕式前安排家长孩子站立次序，每队共分5竖列家长统一站到孩子左侧，负责所带班级学生的安全，所有环节有序安排，带领提前完成的孩子家长到指定区域内放飞。

听主持人通知组织孩子合影留念。

协助教师：

（1）协助教师负责学员纪律安全

（2）负责写生当中次序的