同学作文之第一次和同学见面作文.docx
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同学作文之第一次和同学见面作文
同学作文之第一次和同学见面作文
第一次和同学见面作文
【篇一：
第一次、体验作文】
体验农家生活
假期里，我去了外公家体验农家生活。
虽然，我劳累，但我却感到很愉快。
一放假，我就迫不及待地赶回去了。
想要吃蔬菜，首先要种菜。
我一拿到种子，就自作聪明，笨手笨脚地把种子插在泥土里，可怎么也插不进去。
外公看见了，笑得合不拢嘴，我也跟着笑了。
笑完了，连忙指正我的错误。
只见外公左手拿种子，右手的两个手指在泥土里挖两个洞洞，把种子放进去。
再把泥土捂紧，种下去后，再施肥，浇水。
就这样，一个，两个?
?
大部分的种子都种下去了。
原本复杂的程序，在外公的手里变得简单多了。
看着外公娴熟的一放一捂，灵活的而又布满老茧的双手；面容憔悴的脸，深深陷下去的双眼，使我想起了外公以前贫穷，十多岁就要干活耕种，每天都吃不饱，是何等的不容易啊！
如今，外公也已年过七旬，还要顶着烈日，冒着风雨，弯着驼了的背干活！
想到这儿，我的双眼模糊了。
过了一会儿，我擦干了眼泪，马上加入到了种菜的行列当中。
每天，外公都要给蔬菜施肥，浇水，收成。
我也帮外公做一些农物活。
就这样，一天，两天?
?
蔬菜在外公和我的悉心照料下，茁壮地成长了，我的心里美滋滋的。
虽然，我辛苦，但我体验到了农家的生活，以及挣钱的不容易，我受益匪浅！
这个假期，我过得很充实！
体验成长
时光飞逝，岁月的沧桑洗掉了曾经的梦想。
心中的那朵白云，也悄然的飘向远方，我站在时光中反省，于是，我便开始成长。
自从过完了十四岁的生日，大脑便开始制造出很多的问题，自己原应清亮的眼睛，再也看不透社会的繁华，由于看不透，便有了困惑，由于困惑，便有了徘徊。
我开始堕落，仿佛一切都是那么的别有用心，用所谓的理性防卫自己，用冷淡的眼神看待感情。
不顾自己的成绩一落千丈，我执意要自己做一个成魔的悟空，宁愿被别人误解也要选择自由，于是便挥金如土的为“自由”而消磨时间。
可喜的是，在一次次挫折面前，我终于重新开始成长，也明白了成长的代价，那再也找不回的傲气。
所以每每在恍然之间，让内心深处潜来的忧伤占据心房。
记不起第一次走进中学的欢欣与惊奇，却可以清晰的想起独自一人在天边与晚霞相伴。
但我知道自己在成长，我明白成长是一个过程，可我总认为那是一瞬间，在那一瞬间，怎样成长就已经决定就像成佛成魔只需举起左手或右手一样没有顶数。
成佛需要放弃欲望，成魔则要丢失自我，难以抉择，这就是成长。
成长，意味着丢失，仿佛突然之间，丢失了很多东西，儿时的玩具，儿时的天真，儿时单纯的欢乐。
也许正因为丢失了才会怀恋，纵使可以“老夫聊发少年狂”，但正如晚霞不同与朝晖，我再也寻不回那种心情，那种因下雨不能出去完就可以持续半天的失落。
更为可怕的是，记你起我往日的模样，所有的记忆就如深秋的金叶，固执的脑海中划出一个美丽的弧。
也许担负你不因丢失的东西而叹息时，你就已经成熟。
体验——心跳的滋味
人生就像一列有着漫长旅途的列车，我们从窗外看到的生活之景：
每一样，都如同变幻的肥皂泡——体验到的，或悲伤，或愤恨，或惊喜，或愉悦?
?
——题记
列车第一站：
心跳开始
今天，是和我差不了几岁的“侄女”甜甜的生日。
中午，放学以后，我便心急火燎的往哥哥家飞奔而去。
无情的炎阳把炙热的树干照耀得发烫，可骑脚踏车的脚下速度丝毫未减。
踏板的感觉总是很美好的！
来到哥哥家，一道带鲜艳好看味道鲜美的美味菜肴在桌子上摆好，琳琅满目的菜肴让我直流口水。
只差我们这几个“吃货”的东风了。
最后一道菜——鱼香肉丝端了上来，我顿时闻到了难以想象的香味！
十几双筷子，一齐都有了整齐的目标。
就好像千万只寒光凌凌的毒虫，在争着自己的食物。
我高高的举起了手臂，把那拖着的袖口一层一层卷起，使劲握住筷子。
有了绝对的决心，正准备要大夹特夹时。
一阵突然想起的手机铃声让我倒吸了一口气，我一看是嫂嫂的手机在响，母亲接了电话，那面传来了“喂？
刚才是你们打电话了吗？
”母亲说道：
“没有，我们没给你打电话呀！
”说完母亲挂断电话。
我要过母亲手里的手机，一看号码竟是家里打来的，可家里现在没有任何一个人，是不是骗子小偷打来的。
不由分说，我出了一身冷汗，随着发出了颤抖的一声——“妈，这个号码是咱家的！
”
列车第二站：
真正的心跳
母亲愣了愣神，接过了电话，她拨通对方的电话，好奇心促使我特意开了免提：
一阵杂音后，那面传来了“喂！
”的一声。
我一下子屏住了呼吸，半天，才又听到自己心脏激烈地跳动。
母亲还算镇定，随即问道：
“你怎么用我家的电话号码？
你在哪儿？
是不是在我家呢？
”我一下子懵住了。
有这样问骗子小偷的吗？
可那边却好像在做什么似的，说话支支吾吾的，只说自己在科技大学。
这让我心中的石头又提到嗓子眼儿，不会真的是?
?
我使劲摇摇头，不敢继续去想。
我整理了一下脑子里的思绪——电信应该不可能办重复号？
这是为什么呢？
我看到母亲好像在发彪了，声音又提高了八度。
我顿时心中
了，我们又敲了一次。
在去饭店之前，又敲了两次。
要去饭店了，又敲了一次。
然后锣鼓队到饭店迎宾。
新郎新娘到饭店了，我们又敲了一次。
我现在是又累又饿还瞌睡。
真是煎熬啊，我不想挣钱了，我想回家啊。
在回家之前，我记不清又敲了多少次。
结账了，我领到了30元。
挣到钱的我，却笑不出来，因为我实在是太累了，太饿了，太瞌睡了。
辛苦了一上午，才挣到30元。
现实告诉我，如果我不好好学习，只能是这个样子。
只能靠苦力来挣钱，辛辛苦苦的劳动，却换不回多少钱。
100分苦力劳动换回1分钱！
体验“差生”
初一，我么明奇妙的走进了4班。
没有人注意我这名“差生”。
天蓝蓝的，我很喜欢这个大集体，但是他们并不是这样看我的，也许在他们的心中，我是一个差得不能再差的学生，只会给班级拖后腿。
没有想到，他们对我的态度会伤到我的心。
刚刚开学不久，学校要展览一批作文，我作文写得不错，想为班级争光，但班上只有20个名额，我自告奋勇，但曾想班主任回应那一番话刺伤我的心灵。
“你语文成绩那么差，作文也顶多拿十几分，还是把有限的机会留给其他同学吧！
”他的话语好像是对我的嘲笑。
我的心微微的颤抖着，“我”是班里最差的学生，这其实我一开始就明白的，自己和有自作多情呢？
从那以后，天空变得昏暗了，心里很不是滋味，难道差生有错吗？
就没有享受信任的权利吗？
一开始认为十分有趣的游戏终于结束了，回到了本属于我的班级里，做我的优等生。
体验爱的温度
岁月悠悠，时光匆匆，我的脚步已走过美好的童年，流逝的岁月中，我沐浴着爱的雨露，注视着爱的光彩，体验着爱的温度。
——题记
回首往事，一幕幕尽收眼底。
怎能忘？
5月21日下午那突如其来的灾难：
举国震惊，山河同悲，多少幸福的家庭转瞬即逝，多少如花的生命在废墟下湮灭?
?
那一刻，坟川的灾情牵动这无数人的心。
温总理在第一时间赶赴灾区，解放军叔叔不分昼夜地抢救伤员；白衣天使跋山涉水，夜以继日，只为让频临死亡的人们看到希望的生机；而我们——一群普通的学生，在校园内默默地排成了长队，把自己的零花钱连同真诚与鼓励一同塞进捐款箱?
?
怎能忘？
六年的小学生活中那魂牵梦绕的点点滴滴：
课堂上，有我们精彩的辩论和博学多思；操场上，有我们的齐声呐喊和高声助威；食堂里，有我们的互相礼让和欢声笑语?
?
我们情同手足，互相勉励，让童年在友爱的国度中的熠熠生辉。
怎能忘？
为我们学习与做人操碎了心的老师；他们含辛茹苦；默默耕耘在小学教育的天地，不求名，不求利。
为上课嘶哑了嗓子，为批改熬红了双眼，粉笔灰染白了黑发，皱纹爬满了额头?
?
如果没有恩师的教导，哪能有我茁壮的今天？
天空的幸福，是他穿了一身蓝；阳光的幸福，是他拥有如水晶般耀眼的光彩，大地的幸福，是他哺育着千千万万的生命，而我的幸福，莫过于用平凡细腻的心去体验爱的温度。
体验打扫
今天老师布置了一样作业——自己亲自拖一次地，在写一篇作文，我原本特别喜欢写作文，可是作文的内容不简单啊！
一回到家，我就包书包放下，到厕所里拿出拖把。
先从客厅里拖起，我伸出手拿好拖把，双脚迈开，弯下腰，双往前推就这样一格一格的拖，我才拖了十个格子就感觉到腰好疼。
我不禁回想起自己最爱的妈妈，以前在家妈妈每次要拖两次地。
妈妈每天要打扫房间和200多平方米，心里很心痛。
这时我好不容易拖好的地，被弟弟糟蹋了！
我气得火冒三丈，直接把他拖到妈妈面前，生气的说：
“妈妈我好不容易拖好地，弟弟把他房间的垃圾桶里的垃圾直接倒在了我好不容易拖好的客厅里。
”话刚落音，妈妈就严肃地对弟弟说：
“你给我老实点，快向姐姐道歉！
”这时弟弟红着脸，低着头说：
“姐姐对不起。
”
可怜的我只好老老实实的再一次把地扫好，15分钟后我终于搞干净了，心里比吃了蜜还要甜。
我正要向妈妈汇报这个好消息时，悲剧要上演了——只听‘扑通’一声我摔了个四脚朝天。
屁股和瓷砖来历个亲密接触，感到火辣辣的疼。
嗨！
真悲催！
虽然打扫完了，但是通过这一次辛苦的打扫活动，我明白了一个道理——身为子女，应该为父母分担一些家务事，要学会怎样心疼父母怎样爱自己的父母！
【篇二：
第一次作文】
第一次作文：
运用外貌、动作描写刻画人物（记叙文）
教学目标：
1.了解外貌描写、动作描写在写人文章中的作用。
2.抓住人物的外貌、动作刻画人物。
教学创意：
写人作文是训练学生写好记叙文的首个要求。
七年级同学刚刚进入中学，进入了一个新的环境，一定会认识许多新的同学，老师，还有朋友，这些人物的出现在他们的生活中，一定会有许多新的感受，这也就有了写作的冲动，从主观态度上讲，学生能够比较主动；另外，对于写人，首先要训练学生写好这个人物的一些基本的方面，如外貌、语言、动作、心理等，因此，本次习作的训练点放在了对人物的外貌、动作的刻画上。
教学方法：
指导与训练相结合。
教学准备：
多媒体
教学时间：
两课时（指导+写作）
教学过程
第一课时
一、话题揭示
描写人物方法有心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写等。
这节课，我们重点学习通过人物的外貌、动作来刻画人物个性的描写方法。
二、思维点拨
板书一：
肖像描写有绝招
１.投影出示例文
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。
一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。
她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。
——《安恩与奶牛》
明确：
感受例文描写的人物外貌。
２.了解外貌描写的具体内容
外貌描写是指通过对人物的容貌、神情、衣饰、姿态、声音等的描写来揭示人物性格的一种方法。
可分为静态与动态两种：
静态描写便于集中勾画出人物的相貌，增加人物形象的鲜明性和感染力。
动态描写更有利于表现人物内心活动，显示人物内心的精神世界。
明确：
抓住不同人物外貌的特征。
例文一：
玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
例文二：
这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
注意点：
其一，外貌描写应有所取舍。
取舍的标准是看能否服务于表达中心的需要。
其二，外貌描写还应该加入合理的猜测与联想。
例如：
曾老师身高大约1.70米，长得有点胖，常穿黑色的西服，黑青色的裤子，脚穿一双黑色皮鞋。
长着一头乌黑的头发，高高鼻梁上架着一副眼镜，从他那厚厚的镜片我联想到：
可能是因为长期熬夜批改作业、学习、备课的缘故。
更令人难忘的是他那张能说会道的嘴巴，从那吐出的每一句话，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。
板书二：
观察动作显生气
１.练习探究。
如果让你描写教师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程一系列动作，你会怎样写？
明确：
不是人物的所有动作都写，动作描写要为刻画人物形象服务，我们在对人物的动作描写时应该注意，动作描写的语言要简练、准确。
２.例文示范
挥手：
机场上人群静静地立着，千百双眼睛随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。
主席走到飞机舱口，停住，回过身来，向着送行的人群，人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。
主席摘下帽子，注视着送行的人群，
像是安慰，又像是鼓励。
人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地挥手。
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。
举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。
３.总结写法。
细致观察，才能写好人物动作。
我们要想把人物的动作描写得准确、形象、连贯，就必须细致观察。
观察不深入，人的动作就不可能细腻、传神。
如叙写擦玻璃活动。
有的同学写“擦了一遍又一遍”，“反复地擦”，“一直擦到干净为止”，以为用上述这些词就算写具体了。
其实擦玻璃的顺序以及运作还是模模糊糊，不得而知。
如果我们观察细致，就肯定清楚以下内容：
擦的顺序。
低处：
蹲、弯腰、站；高处：
踮、伸仰、爬。
擦的动作：
洗、擦、拧、抹、刮、揩。
写清楚以上内容，就能够充分体现擦玻璃劳动的辛苦和擦玻璃劳动的认真、细致。
运用准确的词语，人物的动作极其传神，而从这些动作中，我们又可以很自然地进入人物的心灵深处，与他们同欢、同忧、同善、同爱。
片段练习：
描写班级打扫卫生中的一位同学擦窗户的动作。
三、片断训练
要求运用外貌描写或动作描写，描绘同桌。
四、目标习作
文题：
我的新_________________
要求：
1.以写人为中心内容，补全题目。
2.结合所学方法，要把人物写细、写活，要抓住人物的特征性的外貌、细微的动作来刻画人物。
3.不少于550字。
写作点拨：
这是一篇半命题作文，首先要在横线上填上一个词或者一个短语以构成一道完整的作文题（所填词必须要以写人为中心内容）；其次所填的词也就是自己选材的范围，另外还要注意题目中的“新”字，这表示这个人必须是自己最近所熟悉的一个人物（可以是自己在进入中学以来认识的一位新的朋友、同学、老师或者是经过相处，使你对原有的人物有个新的了解，这个人物给了你一个新的形象）。
在具体写这个人时要仔细观察他或她的外貌、语言、动作，揣摩他或她的心理，加以具体、生动的描写，以突出这个人的特征。
附录：
范文我的新老师
迈进新的教室，认识了新的同学。
一个看上去和蔼可亲的女老师登上了讲台。
她就是我的新班主任张宇老师。
仔细端详张老师：
她长得很精神，穿一身碎花长裙，头发高高地扎起，看起来是那种很温柔可敬的女人。
就这样，新的学习生活开始了……
清晨，太阳还没有升起。
张老师已经走进课堂，组织我们早读了。
她有一张能说会道的嘴，讲起话来滔滔不绝，娓娓动听。
她不像其他老师那样，抓紧时间赶进度，而是更加重视扎牢双基，培养学习能力，拓展我们的视野。
张老师生动、活泼的语言，点燃了我的文学梦。
同时，我也渐渐喜欢上了这位美丽的新老师。
张老师不仅要求我们学习好，还很重视我们的全面发展。
张老师信任我。
刚开学，就把班级板报和橱窗的任务交给了我。
而我也努力交上了一份满意的答卷。
张老师夸奖我做得好，脸上绽放出了满意的微笑。
我发现她笑起来很真诚、慈祥、可敬。
渐渐地在和这个和蔼可亲，教学有方的老师无拘无束地相处中，我敞开了心扉，并深深地喜欢上了她。
常言道：
小草离不开土地，鲜花离不开绿叶，儿女离不开娘，我们学生自然离不开老师。
我为自己能拥有张老师这样优秀的老师而心满意足。
【篇三：
初一新生入学第一次见面入学教育】
初一新生入学第一次见面入学教育（2011-08-2700:
03:
10）
标签：
杂谈
2011年8月27日周六：
初一新生入学第一次见面入学教育
同学们，首先我代表十二中所有的老师和同学欢迎你们的到来，从今天起你们是十二中的一份子，从今天起你们就是光荣的中学生了！
你们在自己人生成长之路上又向前迈进了一步，在这里我衷心地祝贺你们！
但要成为一名合格的乃至优秀的中学生不会向转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。
生活常识告诉我们：
当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应甚至挫折。
为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出几点希望和建议,希望能够帮助同学们尽快完成小学到初中的角色转变从而更好更快第适应初中的生活
一、重新定位打造自己
在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。
也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:
不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。
也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，谁胜谁还要看同学们今后三年的付出和努力。
我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前进的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。
二、课程增加要改变学习方法
小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点小狗咬刺猬，不知从何下口之感。
初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应。
这里我给大家讲一个故事:
小张和小李自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀.后来一起考上了同一所中学。
进入中学的第一次数学测验，小张考了全班第一，可是小吉才勉强及格。
看到小张开心的样子，小李怎么也高兴不起来.老师特别表扬了小张，而对小李说，要他加把劲，向小张学习。
小张考了好成绩，小李并没有嫉妒，只是他想不通。
你看，小张平时和他一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师也说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？
同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异.到了中学要注意哪些学习方法呢?
第一要主动适应老师的授课方式。
中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。
想做到这一点有两个诀窍：
一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。
二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。
第二，要制订科学的学习计划。
要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。
包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：
我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
第三，要注意摸索适合自己本的学习方法。
在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。
而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。
三．学会适应学会交往
这里我再给同学们讲一个故事：
小王是父母的掌上明珠。
不知怎么的，爸爸、妈妈发现她自从上初中后，话越来越少，就喜欢独自静坐在自己的卧室内，面对书本发呆。
从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。
偶然间，妈妈发现她的笔记本上写着：
“为什么成绩下降?
”“为什么同学都不喜欢我？
”父母有些担心了，就去学校找老师了解情况。
老师也反映现在的小王比较内向，上课不愿说话，与同学的交往也比较少，有时班级搞活动，她总是不知不觉地成为旁观者。
小王同学表现出来的现象，实际上是学校环境适应障碍。
因此我希望我们的初一新同学不要象小王同学那样,要学会适应学会交往.适应学校环境的变化。
到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。
要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。
初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生……无形之中你就和同学、老师“混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。
四、以新的行为规范要求自己
到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。
一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》知道作为一名中学生，该做什么，不该做
什么，努力进行行为规范的训练。
我们十二中是以文明礼仪见长的学校，讲文明，懂礼貌我们十二中学生一贯的优良传统。
同学们一定要养成良好的行为习惯和学习习惯，好的习惯会成就你的一生。
下面我就给同学们简单讲讲我们2011150班必须遵守的行为习惯，其他我们等班级初步形成，同学们一起献计献策，群策确立，集体制定我们150班班级法规。
1.要坚持穿校服
2.考试作业不抄袭，不作弊
3.听老师话，不顶撞老师
4.按时上交各学科作业，不迟到早退旷课
5.不打架不打闹不你追我赶
6.不许上网吧等中学生不应该进入的不良场所
7.男生不留长发，女生不留不良发型
8.不相互攀比，穿戴名牌，生活简朴，勤俭简约，不铺张浪费
9.上课认真听讲，回答问题积极，严格遵守课堂纪律
10.不穿奇装异服，不带首饰
11.不说脏话，懂文明讲礼貌，校园内遇到老师或来宾要喊：
“老师好”。
老师再见
12.热爱劳动，值日生工作认真细致，卫生工作要合格
13.不许带手机游戏机学习机mp3mp4电子字典等
14.放学直接回家不在路上逗留
15.看不适合的书籍（时间不合适，书籍不合适）
16.讲脏话
17.放学直接回家，不得在校外逗留或在流动摊点购买零食
暂定以上17条，必须严格执行，其他待班级初步成立后，根据班级发展过程中出现的问题，由同学们集体讨论修改以及制定奖惩措施，形成班级法规，所有同学必须无条件遵守。
如有违反，按班级公约及法规依法实行奖惩。
下面我给大家讲一个关于废纸的故事。
第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。
和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。
但既来之，则安之。
他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。
然后才直到董事长的办公桌前，说：
“我是来应聘的福特。
”董事长说：
“很好，很好！
福特先生，你已被我们录用了。
”福特惊讶地说：
“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？
”董事长说：
“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能?
看见?
大事，而看不见小事。
你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能?
看见?
大事的人，他会忽略很多小事。
他是不会成功的。
所
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