浙教版科学七下第2章第5节光的反射和折射第1课时教学设计.docx
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浙教版科学七下第2章第5节光的反射和折射第1课时教学设计
浙教版科学七年级下册光的反射和折射第1课时教学设计
课题
光的反射和折射
单元
2
学科
科学
年级
七下
学习
目标
1、知道光的反射现象及反射光线和反射角；
2、理解光的反射规律及在反射现象中光路可逆；
3、能根据光的反射现象的实验结论作图；
4、知道镜面反射和漫反射。
5、能用光的反射规律解释生活中的一些简单的反射现象；
重点
理解、掌握光反射的初步规律和光路的可逆性以及镜面反射和漫反射
难点
1、用光的反射解释自然现象；
2、解释反射现象并根据要求画出反射的光路图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片：
波光粼粼的湖水和风景优美的大自然
我们为什么可以看到波光粼粼的湖水，能看到风景优美的大自然？
我们能看到本身不发光的物体是由于————--
答案：
光的反射
观看图片思考并回答
引出本节的内容光的反射
讲授新课
一、光的反射
活动1
（1）在桌面上放一面平面镜，将激光笔（或其他光源）发出的光束射到平面镜上，观察光传播方向的变化情况。
光的反射
（2）试着移动平面镜，你能否使激光射到教室里不同位置的物体上？
光的反射
可以通过镜面的反射使激光射到教室里不同位置的物体上。
1、光的反射
光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
注意：
分界面上传播方向改变返回到原先的物质中。
2、反射光路图
反射光路图
（1）入射点（O）：
光线射到镜面上的点。
（2）法线（ON）：
通过入射点，垂直于镜面的线（虚线）。
（3）入射角（∠α）：
入射光线与法线的夹角。
（4）反射角（∠β）：
反射光线与法线的夹角
活动2
那么，入射光线与反射光线有什么关系呢？
（1）把一面平面镜M放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可以绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON垂直于镜面。
光的反射
（2）使E、F两板面处于同一平面内，让一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经过平面镜的反射，沿着另一个方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。
（3）改变光束的入射方向，重做两次。
换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。
（4）将F板绕ON前后转动，在F板上还能看到反射光吗？
F板绕ON前后转动，在F板上不能看到反射光。
这一现象说明了什么？
入射光线、反射光线法线需要在同一平面内。
（5）取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表中
观看动画：
光的反射
第1次
第2次
第3次
入射角
30º
45º
60º
反射角
答案：
30º；45º；60º
（6）关于光的反射，你能得出什么结论？
实验结论：
光反射时，入射光线、反射光线法线在________平面内；反射光线和入射光线分别位于________两侧；反射角________入射角。
这就是反射定律。
答案：
同一；法线；等于。
3、反射定律
在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
这就是光的反射定律。
概括为：
“三线共面，两线分居，两角相等”
注意:
（1）法线是镜面的垂线，也是两线的角平分线；
（2）入射角增大，反射角也增大；
（3）入射角为零，反射角也为零。
4、在光的反射中光路是可逆的
让入射光线逆着原反射光线的方向射到镜面，观察反射光线的位置。
反射光线恰巧是逆着原入射光线方向射出的。
思考讨论1
（1）能说反射角等于入射角吗？
参考答案：
因为反射角大小由入射角决定的所以只能说入射角等于反射角。
（2）当我们从平面镜里看见别人眼睛时，别人也可以从平面镜里看见我们的眼睛吗？
参考答案：
可以从平面镜里看见我们的眼睛，在光的反射中光路是可逆的。
例题：
已知图中反射光线，请画出入射光线。
步骤：
1、先在反射面上标出入射点O
2、过入射点画出法线。
3、根据光的反射定律，反射角等于入射角画出入射光线
针对练习
答案：
二、镜面反射和漫反射
镜面反射
1、镜面反射
反射面为平滑时，若入射光是一束平行光，则反射光也为一束平行光。
2、漫反射
反射面为粗糙面时，若入射光是一束平行光，则反射光向各个方向传播。
漫反射
注意：
漫反射时也遵循光的反射定律
我们的眼睛能从不同的方向看到周围不发光的物体，就是因为光照在物体表面发生漫反射的缘故。
3、镜面反射和漫反射区别与联系
（1）区别：
平行光入射到平面镜上，由于法线是平行的，反射光也是平行的；平行光入射到粗糙的表面，由于法线是不平行的，反射光也是不平行的。
（2）联系：
无论是镜面反射还是漫反射都遵循光的反射定律。
思考与讨论2
（1）一束太阳光斜射到平面镜的表面，在平面镜的另一侧可看到耀眼的亮光；如果太阳光斜射到粗糙的白纸表面，则无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光。
这是什么原因？
参考答案：
这是因为平面镜的表面很光滑，射到平面镜表面上的阳光产生镜面反射，因此可看到耀眼的亮光。
而白纸的表面看上去虽然很平，但实际上是凹凸不平的，凹凸不平的纸面把射来的阳光向四面八方反射产生漫反射因此无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光。
（2）黑板用久了会发生“反光”现象，同学们不易看清黑板上的字，这是为什么？
请你根据所学的知识提出一条改变这种现状的建议。
答案：
黑板使用时间长了表面会变得比较光滑，当外面强光照射到时会发生镜面反射，镜面反射的光比粉笔字发生漫反射的光强，会“晃”着一些同学的眼睛，导致有些同学看不到上面的文字。
为了保护同学的眼睛，可以改换学生的位置或改变黑板的角度或用一些不易反光的材料做黑板．
课堂练习
1.如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射光线与入光线及法线是否在同一平面内，实验时应进行的操作是（）
A.绕ON前后转动板E
B.绕ON前后转动板F
C.绕CD一起转动纸板E和F
D.绕O点转动入射光线OA
答案：
B
2.下列关于镜面反射和漫反射的说法中，正确的是（）
A.镜面反射看上去总比漫反射亮
B.玻璃幕墙的“反光”现象就是漫反射形成的
C.形成漫反射的部分光线不遵守光的反射定律
D.光照到光滑平整的物体表面时就会发生镜面反射
答案：
D
3.有关反射定律的说法中错误的是（ ）
A．反射光线总是在入射光线和法线决定的平面内
B．光的反射定律适用所有的反射现象
C．光线射到球面上时，不遵循光的反射定律
D．反射中，入射角增大多少，反射角也增大多少
答案：
C
4.如图是一束光线经平面镜反射的光路图，已知光线1与平面镜的夹角是60°，下列说法正确的是（ ）
A．线1、2、3可以不在同一平面内
B．线3、平面镜4可以不垂直
C．入射角等于60°
D．反射角等于30°
答案：
D
拓展提高
1.如图，一束光与镜面成30°角入射，以垂直纸面的直线为轴绕O点转动平面镜，使反射光线跟入射光线恰好垂直，则镜面应（ ）
A．顺时针转动30°
B．逆时针转动30°
C．顺时针转动15°
D．逆时针转动15°
答案：
D
2.雨过天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的是（）
A.迎着月光走，地上暗处是水；背着月光走，地上亮处是水
B.迎着月光走，地上亮处是水；背着月光走，地上暗处是水
C.迎着月光走或背着月光走，都应是地上亮处是水
D.迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水
答案：
B
3、下列图象中，表示发生光反射时，反射角和入射角关系的是（ ）
答案：
A
学生动手操作观察光传播方向的变化情况。
试着移动平面镜，你能否使激光射到教室里不同位置的物体上？
观察图片并说出光的反射现象
观察反射光路图说出入射点
、法线、入射角、反射角
学生阅读实验步骤并动手操作
将F板绕ON前后转动，观察现象
思考：
这一现象说明了什么并回答。
观看动画：
光的反射并完成表格
阅读课文理解实验结论
阅读并记忆反射定律
观察图片
思考讨论
（1）
（2）并找学生回答
学生思考理解
学生练习
学生观察图中
镜面反射
学生观察图中
漫反射
理解并总结镜面反射和漫反射区别与联系
思考与讨论
（1）
（2）并总结回答
学生练习
锻炼学生动手操作能力和观察能力
锻炼学生的动手能力和观察理解能力
理解光的反射现象
理解掌握入射点
、法线、入射角、反射角
锻炼学生的动手操作能力理解入射光线与反射光线的关系
动手操作观察现象
理解入射光线、反射光线法线需要在同一平面内
理解光的反射现象
锻炼学生的自主学习能力和理解能力
掌握反射定律
理解光路是可逆的
理解光的反射定律中入射角和反射角的顺序
掌握根据反射定律作图的方法
巩固作图方法
理解什么是镜面反射。
理解什么是漫反射。
锻炼学生总结能力
能用光的反射规律解释生活中的一些简单的反射现象
巩固本节知识
课堂小结
1、光的反射：
光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在两种物质的分界面上会改变光的传播方向，又返回原先的物质中来的现象。
2、光的反射定律
入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
3、镜面反射与漫反射：
都遵循光的反射定律。
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、光的反射
1、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
2、光的反射定律
入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
3、在光的反射中光路是可逆的
二、镜面反射和漫反射
1、镜面反射：
平行光入射到平面镜上，反射光也是平行的；
2、漫反射：
平行光入射到粗糙的表面，反射光也是不平行的。
3、无论是镜面反射还是漫反射都遵循光的反射定律。
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