《量词》大班教案.docx

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《量词》大班教案

《量词》大班教案

《量词》大班教案1

　　教学目标：

　　1、学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

　　2、丰富幼儿词汇，提高幼儿口语表达的精确     性。

　　3、能够乐观主动的参与活动，体验量词玩耍的欢快。

　　4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

　　教学重点难点：

　　依据本次活动内容与本班幼儿语言进展水平，确定了本活动的重难点：

　　1、活动重点：

幼儿在欢快的量词玩耍中能够正确的使用量词，同时丰富幼儿的词汇量。

　　2、活动难点：

能够正确使用生活中常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

　　教学预备：

　　本此活动选择在多媒体教学环境中进行的，教学预备：

包括阅历预备和物质预备两方面：

　　1、阅历预备：

幼儿已在日常生活中积累表示单一物品的量词、幼儿和老师生疏白板的操作方法

　　2、物质预备：

白板课件、魔箱四个、量词卡片若干

　　教学过程：

　　依据以上目标，我设计了如下教学流程

（一）、创设情景，激发爱好。

　　通过以幼儿宠爱的动画角色“喜洋洋”送礼物的形式：

量词找错活动，提高幼儿的听辨、改错力量。

初步感知对量词的正确使用。

（如：

一件衣服，一双鞋子，一辆小汽车）利用白板拉幕、遮盖、音频链接等功能，将幼儿奇特的带入玩耍情境之中，吸引幼儿乐观主动并布满古怪   的来操作白板，调动幼儿运用看、听、说、操作等多种感官，大胆的表述。

（二）、互动玩耍，学习新知

　　1、玩耍：

“奇特的房子”

　　出示白板课件“奇特的房子”遮盖功能吸引幼儿留意观看、猜想，敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。

此环节为突破难点做了很好的铺垫。

　　2、玩耍：

“我来说量词”

　　出示白板课件，请幼儿进行操作，并与其他幼儿互动正确说出表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

并利用白板删除功能，将每组图片删除，显示出图片下隐蔽的“礼物”，增加活动的趣味性与奇特感，并对幼儿准时鼓舞。

孩子们在轻松开心的状态下学习，充分发挥幼儿潜在的学习乐观性、主动性和自觉性。

突破了本活动的难点。

　　3、玩耍：

“灰太狼来了”

　　幼儿操作白板拖动聚光灯，当聚光灯中消灭各种物品画面时，幼儿要大声使用量词表述，并向前迈出一步，当聚光灯中消灭灰太狼时，幼儿快速回到座位，此环节玩耍，充分调动幼儿的多种感官参与活动，在动静交替玩耍中进一步巩固对量词的使用，体验量词玩耍的欢快。

　　4、小组练习——玩耍“好玩的魔箱”

　　老师将生活中常见的表示单一物品的量词卡片和表示集合物品的量词卡片混合投入到魔箱中，幼儿分组练习，老师鼓舞幼儿更进一步的正确使用量词并大胆表述。

　　（三）、阅历迁移，拓展新知

　　“在我们的四周还藏着很多的量词珍宝，认真观看，想想，看谁能把它们找出来。

刚才呀，量词珍宝跟我说了一些静静话。

它说：

“大二班的小伴侣们可真聪慧，找到了这么多的量词，在我们的教室和幼儿园里也藏着很多的量词宝宝，你们想不想到外面去找一找?

那我们快去找找吧!

”

　　（四）、活动延长

　　玩耍、生活可以更广泛的`丰富幼儿的词汇量。

　　1、生活中连续查找、正确使用量词。

　　2、益智区：

不断丰富“好玩的魔箱”中的量词卡片并摸一摸，说一说。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件玩耍与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、宠爱说的愿望，优化了语言教学过程。

通过一系列的玩耍活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的玩耍情景中大胆的学会正确使用量词。

教学活动玩耍化、生活化、趣味化，充分调动了幼儿学习的乐观性与主动性，从而使教学达到最佳效果。

　　以上是我的说课内容，欢迎您的批判指正，感谢您的倾听!

《量词》大班教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确生疏量词。

　　2、通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

　　3、提高幼儿的语言理解力量。

　　活动预备：

　　ppt课件：

图片、量词歌。

　　活动过程：

　　一、信件导入

　　1、配班老师送来一封信：

寄给大一班的一封信。

　　2、老师打开信：

我看看是谁给我们班小伴侣写的信。

读信：

亲爱的小伴侣，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。

妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

　　3、听了这封信，你想笑吗？

为什么？

它可笑在哪里？

把什么词说错了。

（量词）

　　4、我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

　　一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼三根黄瓜四个苹果⒌量词能不能说错啊？

说错了会怎样？

（量词千万别说错，说错就要闹笑话。

）

　　二、学习量词

　　1、说量词⑴你们会不会也把量词说错呢？

让老师来考考你们。

⑵出示量词歌里涉及到的物品请幼儿逐一把正确的量词说出来。

　　2、谁来想个好方法关心红红也学会说量词呢？

现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小伴侣听好了。

　　（老师示范念儿歌）

　　量词歌

　　一头牛，两匹马，三杯牛奶，四碗茶，五双鞋，六顶帽，七条金鱼，八只鸭，九棵树，十枝花，量词用对顶呱呱。

　　3、老师编得好吗，你们听清楚了吗？

老师编的儿歌里用到了哪些数字，

　　三、创编量词歌。

　　1、量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

　　2、请小伴侣说说看，是怎样编的？

要把数字1-10都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话？

　　3、桌子上预备了一些图片，请小伴侣两人一组合作创编一首量词歌。

可以两人商量 一下，然后把图片贴纸上。

编好了，就把你们编的量词歌说给大家听。

　　四、活动小结。

《量词》大班教案3

　　活动目标：

　　1、学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

　　2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

　　活动预备：

　　一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。

　　活动过程：

　　一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错力量。

　　1、师：

现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。

比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

　　2、师：

“小红、小明两条好伴侣出去玩。

玩累了，就去买两件便利面泡着吃。

吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。

”

　　3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

　　4、小结：

小伴侣真聪慧！

把我说错的地方都找出来了。

两条好伴侣应当说两个好伴侣、两件便利面应当说两袋便利面、一朵床应当说一张床。

“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。

”（出示字卡“量词”。

）

　　二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿开心地学习儿歌。

　1、师：

今日，有很多量词都跑来跟我们做玩耍了。

不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！

你想来猜一猜吗？

（想）

　　2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。

”

　　师：

看！

图上是什么？

有多少？

请你来说一说！

（引导幼儿说：

“一头牛，两匹马。

”）

　　3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

　　老师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。

”把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：

三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

　　4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

　　老师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。

”把“×”量词念在心里。

　　（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不依据挨次。

）

　　6、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

　　7、老师小结：

想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。

所以说（出示儿歌最终一句）：

“量词千万别说错，说错就要闹笑话。

”（幼儿跟念两遍。

）

　　8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓舞幼儿结合范图朗诵儿歌。

　　三、创编活动。

　　1、师：

生活中每一样东西都有属于它的量词。

现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，假如说对了，就会得到一朵小红花。

　　2、幼儿阅历创编，把量词说给大家听，与同伴一起共享成功的欢快！

　　附文：

《量词歌》

　　一头牛，两匹马，

　　三条鲤鱼四只鸭，

　　五本书，六支笔，

　　七棵果树八朵花，

　　九架飞机十辆车。

　　量词千万别说错，

　　说错就要闹笑话。

《量词》大班教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生转变时该使用什么量词。

　　2、在感知了解“量词歌”的基础上，依据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。

　　活动预备：

　　1、与《量词歌》相匹配的图。

　　2、Flash制作的图片（各种不同量词的物体图片）3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。

　　活动过程：

　　1．看图片说量词。

（1）师：

“小伴侣，我带来了一个大家都生疏的汉字，请小伴侣来看一看，你生疏他吗？

”幼儿回答：

“一”请小伴侣来玩一个跟“一”字宝宝找伴侣的玩耍。

请把你观察的东西用一个（或只……）**说出来。

（2）幼儿看Flash图片说量词，假如说错则请其他幼儿说。

假如大家都不会，老师也参与说。

　　（3）突出当物体以单个及多个消灭时所选用的量词。

如“一排”、“一群”、“一束”等。

强调物体的数量不同所用的量词也不同。

　　2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。

（1）请幼儿说说图片上有什么？

他们有什么不同？

（幼儿：

一只西瓜一个桃，大小不同。

）

（2）请幼儿用一个大一个小，一***一***来编一编。

　　（3）（出示全部的图片）让幼儿选择一组编一编。

先看看图上有什么，他们有什么不同？

然后说一说。

　　（4）让幼儿沟通所编的量词歌。

老师关心幼儿编完整。

　　（5）老师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。

　　（6）幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。

　　3．请幼儿任选两个图片先说说是一**，然后用量词歌的句式来编一编。

（1）先自己说说，然后与同伴沟通。

（2）请幼儿上前面沟通。

　　（3）将编好的量词歌说给后面的老师听。