人教版五年级语文下册第三单元复习.docx
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人教版五年级语文下册第三单元复习
《杨氏父子》
课文简说
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。
故事大意是这样的:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”
故事情节简单,语言幽默,颇有趣味。
选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识;二是理解古文的意思;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
句子理解
1、梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。
可见,孔与孩子很熟。
3、为设果,果有杨梅。
谁为谁设果?
联系上下文自然知道,孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人。
4、孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:
“这是你家的水果。
”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!
这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。
孩子应声答道:
“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢?
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
《晏子使楚》
课文简说
《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。
楚王三次侮辱晏子,前两次针对晏子身材上的缺陷,“在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去。
”“难道齐国没有人了吗?
”“既然有这么多人,为什么打发你来呢?
”言语中充满了挑衅和嘲弄,对齐国的大夫直呼“你”,已是无理之极;后一次直指齐国,“齐国人怎么这样没出息,干这种事?
”嘲笑之语更是肆无忌惮。
面对这样盛气凌人的侮辱,晏子正气凛然,沉着应对,机智反击,结果楚王一败再败,不得不赔礼认输。
故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
课文人物对话比较多,以人物对话来塑造形象,是本文写作的一个突出特点。
文章按事情的发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的结果。
首尾照应,思路清晰,行文紧凑,
结构严谨。
句子理解
1、这是个狗洞,不是城门。
只有访问“狗国”,才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?
这是晏子和楚王第一次斗智。
楚王抓住晏子身材矮小的特点,关闭城门,挖五尺高的洞让晏子入城,来侮辱晏子,进而达到侮辱齐国的目的。
晏子不卑不亢、将计就计,以楚王之法反击楚王。
他的话妙在哪儿呢,妙在他让楚王没有任何选择地打开城门,为什么?
他的话很明白,楚王要承认自己的国家是狗国,那他就钻狗洞。
楚王要说自己的国家不是狗国,就应打开城门。
楚王怎么敢让晏子走这个洞呢,所以只好打开城门。
这一次,晏子未见楚王,就给了楚王一次迎头痛击。
2、晏子装着很为难的样子,说:
“您这一问,我实在不好回答。
撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。
”楚王说:
“实话实说,我不生气。
”晏子拱了拱手,说:
“敝国有个规矩:
访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
这是晏子和楚王第二次斗智。
楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,讽刺齐国无人才。
面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱,晏子大义凛然,再次回敬楚国:
齐国人多得快要装不下了,怎能无人呢?
然后又一本正经地先贬低自己,再贬低楚国:
我无能,我是下等人,我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!
这段对话非常精彩,不仅是晏子的语言精彩,因为他将计就计,来了个顺水推舟,按照楚王的逻辑说下来,结果却是有力地贬损了楚国,而且晏子的表情也极其有趣,他的“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”,表面上似乎是为自己的无能难为情,实际上正是在这不动声色的装模作样中,回击了楚国,让楚王哑巴吃黄连,有苦说不出。
晏子的这句话极具讽刺意味,比正颜厉色更有力量。
在这里我们留意一下楚王的笑。
课文中有三次写到楚王的笑,第一次是初见晏子,“楚王瞅了他一眼,冷笑一声”,这一笑极尽轻蔑之能事,表示楚王根本没有把晏子放在眼里;第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击,他无言以对,“楚王只好陪着笑”他其实是装作听不出晏子话里的话,以笑来掩饰自己的尴尬;第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”,嘲笑齐国的人做贼没出息。
表面上态度并不尖锐,实际上是笑里藏刀。
他不甘心就此认输,又想出了新花样,这种笑,居心更加险恶。
3、哪知晏子面不改色,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘,又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
”
这里的“淮”,指的是淮河。
淮河发源于河南,流经安徽、江苏,经洪泽湖分流注入长江、黄海。
晏子举了个楚国上下都熟知的现象,说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳,没有什么奇怪的,是两地水土不同的缘故;同样的道理,齐国的人到楚国当窃贼,也没有什么奇怪的,是两国水土不同的缘故。
晏子的回答妙在哪呢?
他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬楚王:
楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使好人变成盗贼。
楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚。
面对晏子不卑不亢的态度,彬彬有礼的回答(他没有直接说“是两国水土不同”,而是说“也许是两国的水土不同吧”反驳强劲又不失礼节),使楚王在连连败阵中只得认输,对晏子不敢不尊重。
中心思想
本文记叙了晏子出使楚国,楚王三次想侮辱他和齐国,晏子以智慧取胜的三件事,赞扬了晏子智慧过人,热爱祖国的高尚品格。
《半截蜡烛》
课文简说
本篇课文是一个短小的剧本,反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点,为安全起见,伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头,为保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中:
伯诺德夫人──“太对不起了,先生们,忘了点灯。
瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前,端起蜡烛)“天真冷。
先生们,我去柴房抱些柴来生个火吧。
”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠,走到少校面前)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”结果,杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校,终于保住了蜡烛里的秘密。
句子理解
1、为了有一天能把德国佬赶出去,我们得不惜代价守住它,懂吗?
这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。
一个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心,也可见保住秘密这一任务的艰巨。
守住蜡烛,守住秘密,就是守住自己深深眷恋的祖国,从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨,誓死赶走侵略者的决心。
正是这朴素、坚定的话,使两个孩子做好了心理准备,所以在敌人面前,才表现得那样镇定自若。
2、“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。
在踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
”
我们不能忽视课文关于蜡烛的描写。
这些描写,突出了当时情况的万分危急。
在这种时候,伯诺德夫人一家人是清清楚楚地看到了危险的存在,他们心急如焚。
正是这种对危急的描写,有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。
看到妈妈没有保住蜡烛,小杰克想出了去柴房抱柴的借口,并且“若无其事”地端起蜡烛,伯诺德夫人“不动声色”地帮助杰克,但依然没能成功;杰克的计策失败,保住蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。
小小的杰奎琳充分施展出她的智慧,动作上是那样漫不经心,“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有;表情是那样天真可爱,“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”;理由是那样的不露破绽,“天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”;她的语言最有特色,她叫少校为“司令官先生”,极大地满足了德国少校的虚荣心,顺利地拿到了蜡烛。
愚蠢的侵略者做梦也不会想到,柔弱的妇女,天真烂漫似乎不谙世事的孩子,在不动声色中,与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!
而这战斗,又是以他们的失败告终!
无疑,伯诺德夫人一家是勇敢的,这种勇敢来源于对侵略者的恨,对祖国的爱,对和平生活的爱。
这在文中字里行间都能找到答案。
词语理解
小心翼翼:
原形容严肃虔敬的样子,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
凝视:
聚精会神地看。
若无其事:
好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
不动声色:
不说话,不流露感情,形容态度镇静。
《打电话》
课文简说
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受群众的喜爱。
《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。
一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。
这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
句子理解
呃,猜不着我告诉你。
我姓啰,我叫啰唆。
给人物起名叫啰唆,是编创者有意安排的,暗示此人说话絮絮叨叨,重复烦琐。
姓氏上根本没有姓啰的,以“啰唆”命名,增强语言的幽默感,名实相符,突出了对文中打电话人的讽刺意味。
第一部分:
基础知识积累与运用。
第三单元各课要点:
10、杨氏之子
1、设想孔君平听了孩子的话会是什么反应?
想象他的表情、动作,他会说什么话?
2、把《杨氏之子》改写成白话文,可以想象人物当时的衣着、神情、动作及语言,把人物形象写生动。
11、晏子使楚
1、当楚王叫人把城门关了,让晏子从旁边的洞里进去时,晏子看了看,在看的过程中,他会在心里说什么?
2、晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,在这一瞅一笑的过程中,楚王会在心里说什么?
3、说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
晏子在这故意的一笑中,心里可能在说什么?
楚王在陪着笑的过程中心里又会想什么?
4、楚王笑嘻嘻地对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种事?
”这笑嘻嘻的背后又有着怎样的内心?
5、晏子来到楚国,面对侮辱,他巧妙反驳,最后楚王只好赔不是。
想象:
楚王会怎么赔不是?
6、晏子来到楚国,面对侮辱,他巧妙反驳,最后楚王不得不尊重晏子,不得不尊重齐国了。
请同学们想像:
当晏子完成出访任务回国时,楚王会怎样送他,齐王又会怎样迎接他?
请你续篇故事。
7、晏子依靠严密的逻辑思维,用自己的聪明才智,驳倒了楚王,维护了齐国的尊严,他不愧是历史上杰出的外交家。
请你联系当前国内形势,台湾闹台独,西藏闹独立,现我国要争取各国的支持和帮助,需要怎样的人才?
12、*半截蜡烛
1、在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危机时刻,假如你是伯诺德夫人,你能把当时的心理活动表达出来吗?
2、杰克(若无其事地走到桌前,端起烛台)此时,他心里在想些什么?
3、蜡烛越来越短。
此时,全家人的内心分别是怎样的?
伯诺德夫人——
杰克——
杰奎琳——
4、在踏上最后一级楼梯时蜡烛熄灭了。
想象蜡烛熄灭的那一刻,一家三口不同的反应?
5、这是一个了不起的家庭,在他们的屋子里,一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗。
面对机智勇敢、沉着镇定的母子三人取得的胜利,你想对他们说些什么?
13*打电话
1、罗嗦说话罗嗦、废话连篇,如果你是小王,在接听他的电话,会有什么感受?
2、如果你是旁边打电话的人,你会怎么样?
一、看拼音,写汉字。
wǔrǔwēiǎiqín
()()风()小家()
gānjúpéijǔzéi
()()不是规()盗()
二、用“√”为带点字选择正确的读音。
1、儿应(yīngyìng)声答日:
“未闻孔雀是夫子家禽。
2、这是什么话?
我国首都(dōudū)临淄住满了人。
3、我最不中(zhōngzhòng)用,所以派到这儿来了。
三、下列各组词语中,有错别字的一组是()
A、冷笑为难招待安居乐业B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌
C、囚犯解释实话实说面不改色D、负责大臣完好无损不惜代价
四、选关联词填空。
即使……也……不管……也……是……还是……
宁可……也不……如果……就……
1、()多么艰苦,你()要把他们带出草地。
2、邱少云()牺牲自己,()挪动一寸地方。
3、()只剩下一个人,我们()要渡过江。
五、给带点的字选择正确的解释。
1、为设果():
A、假设B、摆放C、假使
2、乃呼儿出():
A、你、你的B、竟C、就,于是
3、若无其事():
A、若是、如果B、如同、好象C、你
六、判断题,正确的打“√”,错误的“×”。
1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。
()
2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。
()
3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。
运用了比喻的修辞手法。
()
4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。
运用了比喻的修辞手法。
()
七、仿写句子。
1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。
雨下得很大。
。
2、用拟人的方法把下面句子写生动。
太阳落山了。
。
八、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。
1、地满红花红满地,
2、,,三秋九月,中秋八月之中
3、,山外白云,池边绿树,,雨落溪边
4、
九、根据下面所描绘的情境,回答下列的问题。
有同学没征得到老师的允许,就离开教室,这时正好给你看见了,你会说:
。
第二部分:
阅读积累与运用。
一、阅读《晏子使楚》选段,回答问题。
楚王安排酒席(招待款待)晏子。
正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。
楚王看见了,问他们:
“那个囚犯犯的什么罪?
他是哪里人?
”武士回答说:
“犯了盗窃罪,是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?
”楚国的大臣们听了,都(得意扬扬得意洋洋)地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘,又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了,只好赔不是,说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
”
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。
2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。
3、从文中找出下列词语的反义词。
沾沾自喜( ) 笑眯眯( )嘲笑( )神情自若()
4、把文中画线的句子改成反问句。
5、用“~~”画出晏子反驳楚王的话,并说说这些话妙在何处?
。
6、经过晏子的反驳,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗?
。
7、你觉得晏子是一个怎样的人?
结合课文内容写一写。
。
二、阅读短文,回答下面问题。
徐文长从小就善于动脑筋思考,他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考他的思考能力。
有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,对徐文长说:
“我想考考你,你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物。
”
少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。
他说:
“既然你过了桥,礼物我当然要给你,但必须要按我的要求去取礼物。
”说着,他就把那件礼物吊到一根长竿顶上,并且告诉徐文长:
“你()不能站在凳子之类的高地方去取,()不能把竹竿横下来。
”
伯父想,这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺,马上就想出了取礼物的方法。
只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了,不禁拍手称赞:
“真是聪明的徐文长啊!
”
1、给本文加上一个小标题写在“”上。
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的?
①、。
②、。
4、徐文长是解决伯父的两个难题呢?
请用“~~”画下来。
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?
6、请你概括本文的主要内容。
。
7、联系实际,你有用过什么巧妙的方法解决难题吗?
请举例说一说。
。
第三部分:
习作。
一、小练笔
走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱。
这时你是怎样劝说他的,请把话写下来:
一、看拼音,写字词。
liánɡwǔrǔbìqiú
()国()()国()犯
huáiɡānzéipéi
()南()橘盗()()礼
二、给下面的字组词。
梁()唇()犯()秋()
粱()辱()范()瞅()
既()谎()赔()密()
即()慌()陪()蜜()
三、查字典。
“张”字在字典中有以下几种解释:
①使合拢的东西分开②陈设;布置③扩大;夸张④看;望
⑤商店开业⑥量词⑦姓
下面的“张”字分别是什么意思?
把序号填在括号里。
1、张小红撅着嘴,很不高兴地走了。
()
2、上课的时候要注意听讲,别老东张西望的。
()
3、那个老渔夫手里拿着一张破渔网。
()
4、街对面有一家新商店,今天开张营业。
()
5、起风了!
快把帆张起来吧!
()
6、要过节了,小镇上张灯结彩,人们的脸上喜气洋洋。
()
7、他只是在虚张声势而已。
()
四、你会对对子吗?
我们来试试吧!
1、节约对浪费正如光荣对()。
2、春天对耕耘正如秋天对()。
3、声音对耳朵正如味道对()。
4、落后对贫穷正如()。
五、加上适当的关联词,把两句话合成一句话,使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
_______________________________________________________
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
___________________________________________________________
3、你没有告诉我。
我知道了。
_____________________________________________________________
七、阅读短文,完成练习。
柳公权发奋练字
有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。
这时,一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了,便皱皱眉头,说:
“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨,还值得在人前夸吗?
”小公权一听,很不高兴地说:
“有本事,你写几个字让我看看。
”
老人爽朗地笑了笑,说:
“不敢,不敢,我是一个粗人,写不好字。
可是,有人用脚都写得比你好得多呢!
不信,你到华京城看看去吧。
”
第二天,小公权起了个五更,独自去了华京城。
一进华京城,他就看见一棵大槐树下围了许多人。
他挤进人群,只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚,坐在地上,左脚压纸,右脚夹笔,正在挥洒自如地写对联,笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞,博得围观的人们阵阵喝彩。
小公权“扑通”一声跪在老人面前,说:
“我愿意拜您为师,请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说:
“我是个孤苦的人,生来没手,只得靠脚巧混生活,怎么能为人师表呢?
”小公权苦苦哀求,老人才在地上铺了一张纸,用右脚写了几个字:
“写尽八缸水,砚染涝池黑,博取百家长,始得龙凤飞。
”
柳公权恍然大悟,把老人的话牢记在心,从此发奋练字。
他手上磨起了厚厚的茧子,衣肘补了一层又一层。
经过苦练,柳公权终于成为我国著名书法家。
1、判断下列每组中带点字的读音是否相同,相同的在括号里打“√”。
①五更天更加更正()
②没完没了没齿难忘没大没小()
③喝水喝彩()
④调兵遣将兵来将挡将门虎子()
2、“我是个孤苦的人,生来没手,只得靠脚巧混生活,怎么能为人师表呢?
”
你能把老人的这句话换一种说法吗?
_________________________________________________________________
3、看了老人用脚写的二十个字,柳公权恍然大悟,他悟到了什么?
你又悟到些什么?
把你现在的感觉真实地记录下来,对自己一定很有帮助。
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬__________________________________________________________________________________
、应用文之如何写发言稿
习作训练三:
学写发言稿
[习作要求讲解]
习作要求:
班里要改选班干部,你打算竞选生活委员;“六一”联欢会上,要你代表全班同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军,请你在领奖的时候谈谈感想;到敬老院慰问老人,请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合,需要事先做点儿准备,写份发言稿。
发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。
如,为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务;在联欢会上的发言,则要热情洋溢,表达出欢乐的心情和向上的情绪。
根据某种需要,想象当时的情境,写一份发言稿。
内容要具体,感情要真实,语句要通顺。
写好以后,要听取别人的意见认真改一改,还可以当众练一练。
要求讲解:
本次习作属于应用文训练。
这样的联系在前面是很少见到的,因此这次训练显得尤为重要。
习作的要求是:
根据不同场合讲话的特点,切合具体需要、具体情境拟写发言稿。
做到内容具体,感情真实,语句通顺。
写好以后,要听取别人的意见认真改一改,还可以当众练一练。
本次习作的目的是:
一、通过训练,让学生