七下校本作业 参考答案.docx
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七下校本作业参考答案
第一单元 做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
知识梳理
1.自我尊重
2.举止的文雅
3.
（1）紧紧连在一起
（2）真正的自尊
4.
（1）知耻
（2）知耻
5.表面上荣耀、光彩
（2）名利；内在动力
基础演练
一、单项选择题
1.A。
2.B。
3.C。
4.C。
5.A。
6.D。
二、漫画分析题
7.
（1）伤害了学生的自尊。
自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
老师的行为是一种歧视,伤害了学生的自尊。
（2）努力学习,提高自己的学习成绩,遵守学校的规章制度,严格要求自己等。
三、拓展探究题
8.
（1）耻辱的事情应当牢牢记住。
做人不能没有自尊,真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人。
知耻是自尊的重要表现。
唯有自重,才能自尊。
如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧,不感到难为情,那就是不知羞耻,这样的人永远不会有自尊。
（2）提示:
如长得不够漂亮,或者学习偏科等。
（3）面对自己的缺陷与不足,我们要不气馁、不放弃,自己相信自己,自己看得起自己,自己尊重自己,然后通过进一步的努力,实现自己的人生价值,以赢得别人的尊重,感受自尊的快乐。
能力提升
1.B。
2.D。
3.B。
4.B。
5.D。
6.D。
第二框 尊重他人是我的需要
知识梳理
1.
（1）自我完善
（2）尊重自己（3）快乐
2.尊重他人；尊重。
3.
（1）自尊。
（2）尊重；自尊（3）认识自己（4）善意
基础演练
一、单项选择题
1.A。
2.A。
3.A。
4.B。
5.D。
6.A。
二、简答题
7.
（1）要懂得尊重他人。
（2）我们的自尊经常受到他人的呵护和关爱,我们也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。
同时,尊重他人既是自尊的需要,也是自我完善的需要。
三、拓展探究题
8.
（1）这些中小学教师的做法伤害了学生的自尊,没有尊重学生的合法权益。
尊重他人,就是尊重自己。
一个不尊重他人的人是不可能获得他人尊重的。
要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
（2）尊重他人,是赢得自尊的润滑剂;尊重他人,营造和谐人际关系;尊重他人,快乐自己等。
（3）①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。
我们要关注他人的尊严,从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方,不要做有损他人尊严的事情。
②我们要借助他人的眼睛作为镜子,来更好地认识自己,然后把我们感受到他人给予的美好转达给他人。
③我们要严格要求自己,敞开心扉,虚心学习,大胆尝试,不断超越,增强自身实力,做一个有尊严、有价值的人。
能力提升
1.D。
2.A。
3.C。
4.C。
5.B。
6.B。
第三框 彼此尊重才能赢得尊重
知识梳理
1.
（1）维护人格
（2）适度（3）尊重他人
2.
（1）人格；不良习气
（2）人格
3.
（1）为人处世风格
（2）议论和态度（3）有则改之,无则加勉
4.
（1）礼貌
（2）劳动（3）人格
基础演练
一、单项选择题
1.C。
2.C。
3.D。
4.A。
5.D。
6.B。
二、漫画分析题
7.
（1）不能。
不尊重他人的人是不会得到他人尊重的。
（2）①善于站在对方的角度,感同身受,推己及人。
②不做有损他人人格的事。
我们在生活中要学会彼此尊重。
③只有彼此尊重,我们的人生才能弹奏出美妙的旋律。
三、拓展探究题
8.
（1）“彼此尊重才能赢得尊重”或“相互尊重,收获友谊”。
（2）帮助小瑞找出缺点并帮助他纠正缺点;告诉他要欣赏并接纳同学,不要取笑、歧视和侮辱同学。
（3）要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
在日常生活中,要尊重他人的人格,尊重他人的劳动,对他人有礼貌,不做伤害他人自尊心的事;要欣赏他人,善待他人,从内心接纳他人,不做有损他人人格的事。
能力提升
1.C。
2.A。
3.C。
4.B。
5.对人有礼貌;尊重他人的劳动;尊重他人的人格。
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行!
”
知识梳理
1.
（1）自身力量
（2）行为
2.
（1）片面
（2）全面、客观
3.自信；潜力
4.轻视；尝试；自以为是；实事求是；优点；缺点
基础演练
一、单项选择题
1.B。
2.A。
3.A。
4.A。
5.A。
二、简答题
6.
（1）自卑。
自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试。
（2）克服自卑心理,重新认识自己,找出并发扬自己的优点,努力改正缺点,树立起自信心。
三、材料分析题
7.
（1）自负心理的体现。
（2）自负是自信的误区,自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。
（3）留美博士后孙某应该实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点,脚踏实地,一步一个脚印地做起,从而实现自己的人生价值。
能力提升
1.A。
2.C。
3.B。
4.B。
5.B。
6.C。
第二框 自信是成功的基石
知识梳理
1.
（1）心理素质
（2）心理素质
2.
（1）沮丧、颓废
（2）不完美,无能为力（3）自我
3.充满希望；轻言放弃；解决问题；不断奋斗；目标；真诚的合作
基础演练
一、单项选择题
1.C。
2.C。
3.D。
4.D。
5.C。
6.A。
二、漫画分析题
7.
（1）小男孩会轻视自己,不相信自己的潜力,看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;会产生对自己的憎恨,憎恨自己不完美,憎恨自己的无能为力,由此会更强化自卑感,使自己远离成功。
（2）正视自己的不足,并想办法加以克服和弥补,使自己变弱为强,从而走出自卑的“泥潭”,走上自信的“阶梯”。
三、材料分析题
8.
（1）①④⑦⑧
（2）③⑤ （3）②⑥
（4）①自负可以带来一时的情绪高涨,但意气用事招致的挫折,会即刻使他感到沮丧、颓废,从而走向自卑。
②自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化了自卑感。
因此,不管是自负者还是自卑者,以自我为中心的心态会使他们远离成功。
能力提升
1.D。
2.A。
3.B。
4.D。
5.B。
第三框 唱响自信之歌
知识梳理
1.
（1）基础
（2）最重要支柱（3）自信
2.
（1）信心
（2）从容（3）注意力
3.
（1）自我定位；自我评价
（2）科学态度（3）精神力量
4.
（1）祖国的发展
（2）民族自信心
基础演练
一、单项选择题
1.C。
2.A。
3.B。
4.C。
5.D。
6.A。
二、情景分析题
7.
（1）自信。
（2）发现自己的优势,找到自信的“支点”;积累成功的经验,体会成功的快乐;正视自己的缺点,弥补自己的不足;战胜自卑心理。
三、拓展探究题
8.
（1）自信——成功的基石;独特的我,令我自豪。
（2）示例:
材料一中“在我的字典中没有不可能的字眼”这句话说明拿破仑具有哪种品质?
这种品质对拿破仑有什么影响?
此材料告诉我们什么道理?
说明拿破仑是一个非常自信的人。
影响:
自信激起了他的智慧和潜能,使他成为横扫欧洲的一代名将。
告诉我们的道理是:
自信能助我们成功。
（3）示例:
表一 你能正确认识自己吗?
调查内容
文字描述
性格特点
自身潜能
你的长处
你的不足
表二 你是自信一族吗?
调查内容
是
否
相信自己能成为一个出色的人
能找到自己的很多优点
遇到不懂的问题,敢大胆提出
（4）对于前一类人的建议:
通过自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等方法,实事求是地正确认识自己,并发现自己的潜能。
对于后一类人的建议:
当自卑感出现时,换一种方式思考、解决问题,努力克服自己的自卑心理,不使用贬义的自我描述词语,请同学提醒并监督自己的不足之处,主动结识以前不敢主动接触的人,有针对性地消除自认为危害性大的弱点,努力用勤奋塑造自我,做到自信不自大、成功不自满。
能力提升
1.B。
2.A。
3.
（1）[示例]阿基米德:
给我一个支点,我就可以撬动整个地球。
莎士比亚:
自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是人失败的原因。
（2）自信有助于成功。
（3）自信是成功的基石;由于自信者乐观、进取与专注,目标明确,注重行动,体验过程,所以他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,从而最快、最好地到达胜利的终点;自信为人们搭起了一个人生的平台,能够激励一个人主动、积极地应对生活中的各种挑战和问题,并使自己保持心态平和,从容地享受生活的乐趣。
（4）通过在不同环境中发现自身的优点与长处,激发自己的上进心和满足感,从而更加自信;不断增强自身实力,通过取得更多的成绩来增强自信;等等。
单元复习课
答案速填:
A自尊B尊重自己C人格D自卑E自信F信心与实力
一、自尊与尊重他人
1.C。
2.A。
3.D。
本4.D。
5.A。
二、培养自信品质
1.D。
2.B。
3.B。
4.C。
5.A。
6.D。
7.A。
8.B。
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
第一框 自己的事自己干
知识梳理
1.自己干
2.
（1）良好道德品质①法律意识②和谐相处。
③奉献社会。
（2）父母和老师；立足
基础演练
一、单项选择题
1.B。
2.D。
3.B。
4.B。
5.A。
6.B。
二、漫画分析题
7.如果没有自立能力,就不可能成为一个对自己、对他人、对社会负责任的人;缺乏自立能力,即使掌握的知识再多,也很难在未来的社会中立足。
三、拓展探究题
8.
（1）滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干;自立人生少年始;人生需自立等。
（2）自立能不断完善自己,提高自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;自立能使人逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;自立能使人积极地融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的自立自强的人。
（3）从现在开始,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,从而在未来的社会中立足。
能力提升
1.C。
2.D。
3.D。
4.B。
5.B。
6.B。
第二框 告别依赖,走向自立
知识梳理
1.
（1）独立生活
（2）责任感；人格的缺陷（3）违法犯罪
2.
（1）独立
（2）自己负责
3.
（1）做主
（2）有主见（3）能力（4）前提。
4.
（1）从小事做起
（2）社会实践。
基础演练
一、单项选择题
1.C。
2.D。
3.B。
4.B。
5.C。
6.A。
二、简答题
7.
（1）材料中大部分同学不能自己洗衣服,说明了他们缺乏生活自理能力和自立能力,今后应该努力锻炼和培养自己的生活自理能力和自立能力。
（2）做到自己的事情自己负责;遇事有主见,自己做决定,对自己的行为负责;大胆地投身于社会实践中,在社会生活中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。
三、拓展探究题
8.
（1）通过调查结果,我看到很多同学的自理能力还比较差,事事依赖父母（或他人）的现象还比较严重。
这警示我们中学生,应该从现实生活中的小事做起,努力培养自立品质,自己的事情自己干。
（2）示例:
倡 议 书
同学们:
在我们的生活、学习中,有的同学存在自理能力差、对父母的依赖性强等问题。
为了提高我们的自立能力,培养自立的精神,让自己成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人,我特向全班同学发出如下倡议:
①从现在做起,在老师和父母的帮助下,自觉地储备自立的知识;
②告别依赖,独立地生活,明确自己的责任,勇于承担自己的责任;
③学习上做到自主,有计划地进行学习和复习;
④从生活中的小事做起;
⑤大胆投身社会实践,在社会这个大课堂里,反复锻炼,不断实践,逐步提高自立能力。
自立人生少年始。
让我们从现在做起,从小事做起,培养自己的自立能力!
倡议人:
某某某
××年××月××日
（3）①滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!
——陶行知
②自食其力,生活是甘甜的;卑躬屈膝,生活是酸苦的。
——维吾尔族谚语
③世界上最坚强的人就是独立的人。
——易卜生
能力提升
1.D。
2.B。
3.A。
4.B。
5.B。
6.D。
第四课 人生当自强
第一框 人生自强少年始
知识梳理
1.奋发向上；道德品质
2.
（1）不丧气
（2）积极进取（3）执着追求。
3.
（1）①必备品质②强大动力
（2）①民族精神,精神力量②自立
4.
（1）得过且过,不思进取
（2）理想和追求,奋斗（3）对立
知识梳理
一、单项选择题
1.A。
2.D。
3.C。
4.B。
5.C。
6.C。
二、简答题
7.
（1）自强。
（2）自强是一个人活出尊严,活出个性,实现人生价值的必备品质,是我们健康成长,努力学习,将来成就事业的强大动力,是通向成功的阶梯。
无数成功者的经历,都生动说明了自强品质对于人生的重要意义。
三、漫画分析题
8.
（1）自强精神使人在困难面前不低头,不丧气,勇于开拓,积极进取;
（2）自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;（3）自强品质对人生的成功具有重要意义。
能力提升
1.B。
2.C。
3.D。
4.B。
5.A。
第二框 少年能自强
知识梳理
1.
（1）坚定的理想
（2）战胜自我（3）扬长避短
2.
（1）不竭动力
（2）坚定的理想（3）自强者（4）切实可行
3.
（1）勇于并善于
（2）自己；自强。
4.
（1）兴趣；短处
（2）长处；前进的方向（3）自强；特长。
基础演练
一、单项选择题
1.A。
2.D。
3.D。
4.D。
5.C。
6.B。
二、漫画分析题
7.
（1）自强。
因为自强是通往成功的阶梯。
（2）树立坚定的理想,战胜自我,扬长避短。
三、材料分析题
8.
（1）自立自强的品质。
（2）一个自强的人会对未来充满希望和憧憬,不断地为自己设定新的目标,并激励自己为实现目标而努力,积极进取;哪怕是在前进的道路上遇到重重阻力和艰难险阻,他也能凭借坚强的意志去克服,不达目的不罢休。
（3）人要想自强和成功,应根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会的需要来确定自己的努力方向,也就是说,要发扬自己的长处,避开自己的短处。
能力提升
1.A。
2.A。
3.B。
4.
（1）答题方向提示:
①困难面前不低头,不丧气;②勇于开拓,积极进取（不满足现状）;③志存高远,执着追求（奋发图强）。
（意思相近亦可,其他符合题意的答案也可）
（2）答题方向提示:
事迹符合推荐标准,陈述清楚、完整,有感人之处即可。
（3）举例:
做自强少年,让青春无悔。
（简洁,有感染力,符合题意即可）
单元复习课
答案速填:
A少年B实践C成功D理想E战胜自我
一、人生需自立
1.C。
2.A。
3.B。
二、少年能自强
1.C。
2.B。
3.C。
4.D。
5.A。
6.
（1）材料体现梁训具有自立、自强等优秀品质。
（2）①自立有利于锻炼我们的生活能力,培养良好的道德品质;有利于我们增强自信,成为一个对自己、对他人、对社会负责的人。
②自强是进取的动力,是通向成功的阶梯。
自强是我们实现人生价值的必备品质,是我们健康成长、努力学习、成就事业的强大动力。
7.判断:
（正确）
理由:
自强是进取的动力,是通向成功的阶梯。
8.答题提示:
①字数不得少于300字;②观点正确,语句通顺,文字表达清楚;③结合材料,联系实际,有一定创新,比如能将个人的自强同国家民族的强大结合起来实现“中国梦”;等等。
第四单元 做学法尊法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
第一框 走近法律
知识梳理
1.
（1）依据的标准
（2）道德规章
2.
（1）②国家强制力③普遍约束力
（2）意志和利益
3.
（1）①规定权利和义务②必须做什么不应当做什么③评价
（2）①卫士②保障。
③纠纷、违法犯罪
4.
（1）尊法、用法,
（2）守法,违法
基础演练
一、单项选择题
1.D。
2.C。
3.A。
4.C。
5.D。
6.A。
二、情境分析题
7.
三、材料分析题
8.答案:
（1）法律靠国家强制力保证实施。
（2）法律的保护作用。
日常生活离不开法律,法律是我们生活的“卫士”;国家的治理离不开法律,法律是国家生活的保障。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。
（3）①“无规矩不成方圆”,做任何事情都要有规则、懂规则、守规则,社会生活离不开规则。
②学法尊法守法用法是我们应尽的责任。
③生活中我们要以守法为荣,以违法为耻。
能力提升
1.C。
2.C。
3.D。
4.D。
5.B。
6.D。
第二框 法不可违
知识梳理
1.法律所禁止
2.
（1）行政管理法律法规
（2）民事法律法规（3）刑法
3.
（1）犯罪犯罪
（2）犯罪
4.
（1）社会危害性刑法刑罚处罚
（2）①严重危害②刑事违法③刑罚当罚
5.
（1）刑事处分犯罪分子
（2）①拘役无期徒刑②罚金没收财产
基础演练
一、单项选择题
1.B。
2.B。
3.D。
4.D。
5.D。
6.D。
二、材料分析题
7.
（1）王某向低年级同学索要财物,殴打同学的行为属于一般违法行为。
（2）王某入室盗窃、拦路抢劫、持刀抢劫等行为社会危害性大,触犯了刑法,是犯罪行为。
（3）王某的发展演变过程说明:
违法行为会给他人和社会带来损失,有一般违法行为的人如不及时改正,不给予及时的处罚、惩戒,有可能发展成为犯罪。
三、拓展探究题
8.
（1）民事违法行为。
佘大爷的大儿子拒绝赡养父母,违反了法律的相关规定,要承担相应的民事责任。
（2）主刑:
有期徒刑5年6个月;附加刑:
罚金5000元。
（3）①我们不要作出法律禁止的行为,不违法是我们行为的底线。
②法不可违,违法就要受到法律制裁。
③我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
④生活离不开法律,我们要学法尊法守法用法,以守法为荣,以违法为耻。
能力提升
1.D.2.B。
3.D。
4.B。
5.犯罪的最本质特征——严重危害性；
犯罪的法律标志——刑事违法性（或一种触犯刑法的行为）；
犯罪的法律后果——刑罚当罚性（或刑罚处罚）。
第三框 防患于未然
知识梳理
1.
（1）①最凶险的陷阱。
②严重危害。
（2）①憎恶②远离
2.
（1）①身心健康②良好品行③有效地预防
（2）①预防;②矫治③是非界限。
3.
（1）法律意识守法
（2）是非观念有道德（3）遵纪守法不良习气
基础演练
一、1.B。
2.D。
3.B。
4.A。
5.B。
6.D。
二、7.
（1）一个人走上违法犯罪的道路,往往有一个演变过程。
（2）有了不良行为如不加以改正,任其发展,就容易导致犯罪。
（3）知道法律规定的禁止行为,不做违反法律的事情。
（4）防患于未然,自觉纠正不良行为。
（5）热情帮助有不良行为的同学。
（6）自觉抵制“黄”“赌”“毒”等不良诱惑。
（7）我们青少年一定要重视道德修养,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,防微杜渐。
三、
（1）迟到、旷课、夜不归宿是不良行为;偷窃他人财物是一般违法行为;用刀将人刺成重伤是犯罪行为。
（2）有不良行为或严重不良行为的人,如果不注意改正,发展下去会走上违法犯罪的道路。
（3）①我们青少年要认真学习科学文化知识;②加强道德修养,增强法制观念,遵纪守法;③规范自己的行为,慎交朋友;④防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然等。
能力提升
1.D.2.C。
3.C。
4.B。
5.D。
6.BCD
第八课 法律护我成长
第一框 特殊的保护,特殊的爱
知识梳理
1.
（1）民族的希望伟大复兴
（2）不够成熟自我保护
2.
（1）未成年人保护预防未成年人犯罪
（2）学校司法
3.
要 求
内 容
家庭
保护
①监护抚养②受教育
①家庭②家庭环境
学校
保护
①教育
②保护
①教育和发展
③生命安全
社会
保护
①尊重、保护、教育②关心、爱护
①社会文化
③人身权
司法
保护
人民法院专门保护
①少年法庭
③人格尊严
基础演练
一、1.A。
2.C。
3.A。
4.A。
5.C。
6.C。
二、7.
（1）《中华人民共和国未成年人保护法》；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
（2）①国家加强立法,有关部门要加大执法力度,严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为,加强社会治安管理,营造一个文明和谐的社会环境;②父母要通过加强对未成年人的教育来增强未成年人的自我保护能力;③个人要增强自我保护意识,掌握一些自我保护的方法。
（言之有理即可）
三、8.
（1）材料一违背了家庭保护的相关规定;材料二体现了对未成年人的社会保护。
（2）加强对未成年人的特殊保护。
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不够成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力。
（3）①健全保护未成年人的法律法规;②对于侵犯未成年人权利的行为,要依法进行制裁;③加强对家长的教育力度,增强他们对孩子的家庭保护意识;④学校要加强对未成年人的教育,保证未成年人接受完九年义务教育。
能力提升
1.D.2.A。
3.B。
4.A。
5.
（1）对个人的危害:
影响学业、受到不法侵害、身心受到伤害、不利于自己的健康成长、结交不良朋友、甚至走上违法犯罪的道路等;对家庭的危害:
给家人造成身心伤害、财产受到损失等。
（2）个人原因:
缺乏自我保护意识和法律意识;或未成年人社会经验欠缺,辨别是非的能力不强,不能严格自律,不能抵制不良诱惑,违反法律相关规定等。
家庭原因:
家庭保护缺失,或父母和监护人没有尽到家庭保护的责任。
或父母和监护人对未成年人溺爱、放任、教育不当等。
第二框 善用法律保护自己
知识梳理
1.
（1）法律
（2）律师事务所法律援助中心
2.
（1）①常用的有效②司法机关调解
（2）①人民法院②最正规最后屏障③民事诉讼
3.
（1）社会的稳定健康成长
（2）义不容辞的责任
4.
（1）法律武器侵权行为
（2）加以维护
基础演练
一、1C。
2.A。
3.D。
4.D。
5.D。
6.C
二、7.答案:
（1）当自己的合法权益受到不法侵害时,我们要善于运用法律武器维权,善于同侵权行为作斗争。
（2）当国家、集体、他人的权益受到不法侵害时,我们也要加以维护。
三、8.答案:
（1）非诉讼手段和诉讼手段。
（2）当自己的合法权益受到不法侵害时,要善于运用法律武器维权,善于同侵权行为作斗争;当国家、集体、他人的权益受到不法侵害时,我们也要加以维护,同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（3）找居委会（或村委会）通过调解的方式,说服妈妈,维护自己的合法权益。
或者向学校、老师求助,以解决问题。
（回答合情合理即可）
能力提升
1.B。
2.C。
3.A。
4.C。
5.答案:
（1）我们平时应注意自己的言行,不要让自己成为校园暴力的侵害目标。
（2）如果遭遇校园暴力时,我们应积极应对,不要害怕。
（3）受到校园暴力侵犯后,不要忍气吞声,要及时求助。
单元复习课
答案速填:
A自我防范B不良行为C司法D诉讼
一、1.A。
2.B。
3.D。
二、1.D。
2.A。
3.B。
三、1.D。
2.B。
3.D。
4.
（1）家庭保护、学校保护和社会保护。
（2）①有助于维护留守儿童的受教育权;②有助于保护留守儿童的合法权益;③有助于为留守儿童健康成长提供良好的环境等。
（从相关知识中列出三点即可）
5.
（1）社会保护和学校保护。
（2）交友不慎;缺乏自我约束;道德和法制观念淡薄;父母没有尽到家庭保护的责任,疏于管教;社会保护不力;学校保护不力等。
（3）树立法律意识,依法自律,遵纪守法;加强道德修养,抵制不良诱惑;谨慎交友;防微杜渐,从小事做起,预防违法犯罪等。
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