教师的仪容.docx
《教师的仪容.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师的仪容.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师的仪容
教师的仪容
教师的仪容.txt43风帆,不挂在桅杆上,是一块无用的布;桅杆,不挂上风帆,是一根平常的柱;理想,不付诸行动是虚无缥缈的雾;行动,而没有理想,是徒走没有尽头的路。
44成功的门往往虚掩着,只要你勇敢去推,它就会豁然洞开。
[导读]由于教师的语言是开启童稚智慧的神奇咒语,是照亮学生心灵的五彩阳光,更是指点学子遨游知识的海洋,更是搏击人生赛场的风向标和助跑器,一句话,教师的语言可称得上是艺术语言中最美的语言,而内容的美又是这种语言区别于其他语言的根本标志。
在人际交往的过程中,个人仪容通常会备受交际另一方所关注。
所谓为仪容,是指一个人的外观与外貌。
通俗地说,一个人的仪容是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌头发、面部、手臂、腿部、化妆等。
对于教师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美,具体而言,可以从下面三个方面进行理解∶
第一,仪容自然美。
有的教师仪容先天条件好,天生丽质,在与人交往时,其仪容相貌令人赏心悦目、感觉愉快。
这样美是先天的,不可变的。
第二,仪容修饰美。
教师可以依照规范与个人条件,对仪容进行必要的修饰,扬长避短,设计、塑造出美好的个人形象,在人际交往中尽量令自己显得有备而来,自尊自爱。
这一点是后天的,教师可以利用仪容修饰弥补先天所带来的部分缺憾。
.
第三,仪容内在美。
教师可以通过努力学习,不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准,培养出自己高雅的气质与美丽的心灵,使自己秀外慧中、表里如一。
与修饰美一样,可以通过后天学习来弥补。
教师的仪容美应该是三方面相统一,不能忽略任何一方面,特别是后两方面,在教育教学中往往能给教师带来意想不到教学效果。
在这三者之间,仪容的内在美是最高的境界,仪容的自然美是人们的心愿,而仪容的修饰美则是仪容礼仪所关注的重点。
仪容规范
教师的个人卫生反映着教师的精神面貌,直接影响着他在学生心目中的形象。
教师应有良好的卫生习惯,如经常洗脸、修剪指甲、理发、换衣等,上课前也应梳理头发、整理衣服。
另外,教师应有一套合理的生活习惯,要妥善安排自己的工作、学习、娱乐、休息和其他活动。
这样做既可以保证自己有旺盛的精力,促进身体的健康,又可以给学生树立一个良好的榜样。
一、教师的面容
仪容,在很大程度上指的就是人的面容。
修饰面容,首先要做到清洁,即要勤于洗脸,使之干净清爽,无汗渍、无油污、无泪痕、无其他任何不洁之物。
修饰面容的要求,具体到各个不同的部位,还有一些不尽相同之处。
面容,在此指的是人们面部所显示出的综合性表情。
它既可对眼神、笑容发挥辅助作用,也可以自成一体,表现自己的独特含义。
通过面容所显示的表情具有两重性特征∶其一,变化迅速,很少凝固不变。
其二,彼此配合,时常合作。
根据一般规律,通过面容所显示的表情,既有面部各部分局部显示的,又有它们彼此合作、综合显示的。
对一般教师的人际交际,面容卫生都是不可以缺少的,何况是对待面试、试讲这样的重要场合。
因此,面试人员一定首要从自己的干净、整洁的面容人手,给评委和学生留下良好的第一印象。
(一)眼部
(二)嘴部
嘴是教师表达语言的工具,是教师一生教学之中运用最多的地方。
教师的嘴部与眼睛眉毛一样,表达着复杂的思想感情,如嘴巴大开表示惊讶恐惧;咬紧嘴唇表示自省或自嘲;含住嘴唇表示努力或坚持;撅起嘴巴表示生气或不满;嘴角一撇表示鄙夷或轻视;嘴巴努向某方表示怂勇或支持;拉着嘴角又分上拉和下拉,上拉表示倾听,下拉则表示不满或固执。
教师通过这些嘴部动作配合面部表情,以便组织教学。
教师的嘴部一定保持牙齿洁白、口腔无异味。
要做好这一点,一是要每天定时刷三次牙,以去除异物、异味。
二是要注意忌食烟、酒、葱、蒜、韭菜、腐乳等气味刺鼻的东西,免得让学生或同事掩鼻受罪。
在正规场合,教师要自觉地克制异响。
按常规,人体之内发出的所有声音,例如,咳嗽、打哈欠、喷嚏、吐痰、清嗓、吸鼻、打嗝、放屁的声响,都是不雅之声,统称为异响。
在交际场合应当禁止出现。
需要指的是,禁止异响,重在自律,而不必强求于人。
若本人不慎弄出了异响,则最好当场及时承认,并向身边之人说声抱歉。
唇间长有胡须,是男子的生理特点,但是在交际场合中,因蓄须造成不雅,也是十分失礼的。
因此,男教师若无特殊宗教信仰和民族习惯,最好不要蓄须,并应经常及时地剃去胡须。
对于参加面试的人员在这方面尤其需要注意,男的不要蓄须,否则极不雅观。
女的也要注意自己是否由于内分泌失调而长出类似胡须的汗毛,并及时治疗或修饰,予以清除。
(三)耳鼻
细节决定成败,相对身体动作来说,耳和鼻内的异物虽然比较隐蔽,非常不起眼,但每一名教师同样都不该予以忽略。
对于耳,首先是要保清洁卫生。
在洗澡、洗头、洗脸时,不要忘记清洗一下耳朵。
必要之时,还需清除耳孔之中不洁的分泌物。
其次,学习利用耳朵表达自己的情感。
耳朵虽然不能像四肢一样有过大的动作变化,但同样也可显示不同的思想感情,如侧耳表示关注,耸耳多表示吃惊,捂耳多表示拒绝,摸耳多表示亲密。
在教学中,教师可以利用侧耳表示对学生的回答是否表示关注。
对于鼻,首先是要保持鼻腔清洁,不要让异物堵塞鼻孔。
但一定要注意,对耳、鼻进行保洁的具体操作不能当众进行。
尤其不能随处吸鼻子、擤鼻涕,也不要在人前人后随时挖鼻孔或掏耳朵。
对鼻子上的“黑鼻头”,要及时清除。
教师要注意勤检查,不要以为事小,而忽略、不留心。
其次,教师要注意观察学生的表隋,及时发现学生的心理变化以及学生对所授课程的兴趣。
如缩鼻表示拒绝或厌弃,可以考虑改变教学方法;若是皱鼻表示好奇或吃惊,说明学生的兴趣正浓,效果很好。
(四)面部
教师的职业特点决定了教师要多注意面部的保养,养成多洗脸的良好习惯。
不仅早上起床之后、晚上就寝之前要洗脸,午休之后、劳动之后、外出碰上刮风下雨之后也要洗脸。
坚持以正确的方法勤洗脸,不仅可以促使面部皮肤进行良好的血液循环和新陈代谢,使人精神焕发,充满朝气,而且能够有效地清除滞留于面部的灰尘(粉笔灰)、污垢、汗渍、泪痕,使人显得清清爽爽。
不可像猫咪洗脸一样,三下五除二就完事了,脖根、耳朵却依旧“原封未动”。
那些地方一样会为他人所注意,是“冷落”不得的。
脸上生了疱疹、疖子,要立即去看医生,并遵照医嘱进行治疗。
不要听之任之,或是乱挤、乱抠,弄得脸上伤痕累累,十分难看。
总之,对于教师的面容,一定要保持清洁,也就是说要在日常生活中注意健康,防止疾病,善待和爱护自己的仪容,使之尽可能地整整齐齐、清爽干净。
可以随身备带口香糖以便随时清新口气。
不要喷过浓的香水,因为有不少人对香味过敏,如果他们闻到太刺鼻的香味就会避而远之,在课堂上又会影响学生听课的效果。
二、教师的头发
教师的头发的基本要求是干净整洁、发型适宜。
通常要求教师不能散发、蓬乱不堪,不能使自己的头型奇形怪状、男女不分。
(一)干净整洁
头发是一种自然的物质,经人很好地清洗、梳理,能给人以美的效果。
良好的发型可使人仪表端庄,显得彬彬有礼。
蓬头散发不只是对自己不尊重,也是对别人不礼貌。
头发处于人体的“制高点”,其干净、整洁与否往往是他人一目了然的,而且也是他人的视线最先注意的地方。
作为教师,应当像重视自己的服饰一样,对自己头发的干净与整洁给予高度的重视。
所谓头发的干净,是要求人们养成周期性洗头的好习惯,通过定期勤洗头发,使之无异味、无异物。
对头发勤于梳洗,具体作用有三点∶一是有助于消除异味;二是有助于清除异物;三是有助于保养头发。
若是对头发懒于梳洗,弄得自己蓬头垢面,满头汗馊或是油味,头皮屑随处可见,都是很败坏个人形象的。
对于理发而言,男教师应为半个月左右一次,女教师可根据个人情况而定,但最长不应超过1个月,洗发,应当至少3天进行一次。
至于梳理头发,更应当时时不忘,见机行事。
如有重要的交际应酬,应于事前再进行一次洗发、理发、梳发,不必拘泥于以上时限。
倘若自己是油性头发,则应当两天左右洗一次。
遇上某些特殊的情况,如刮大风、出汗等等,应当随时洗头。
参加一些比较正式的活动,尤其是参加自己有可能成为众人所注意的“焦点”的活动之前,最好专门洗理一次头发,使之不给自己添烦加乱。
体育教师、爱出汗的教师,每天都应在上班之前特意检查一下自己的头发有没有怪味。
要是自己站立于学生或他人中间,头发散发出一股怪味,对自己形象无异于是一次“重创”。
爱掉头发的人、头屑过多的人,每次出门之前都要对自己的头发加以精心的检查与梳理,并且要把头顶上、脸上、衣服上、眼镜上,特别是肩背上从头上散落下来的落发、头屑认真地清理干净,不然就会给人以极其不洁的感觉。
对灰尘、树叶、草梗之类飘落在头发上的东西,也要加以防范。
(二)造型适宜
发型,即头发的整体造型。
在理发与修饰头发时,对此都不容回避。
选择发型时,不仅要求美观大方,而且要自然得体。
在这一方面,除了个人偏好可适当兼顾外,最重要的是要考虑个人条件、身份差异及年龄差异。
1.个人条件
个人条件,包括发质、脸型、身高、胖瘦、年龄、着装、佩饰、性格等等,都会影响到发型的选择,对此切不可掉以轻心、不闻不问。
其中脸型对发型的选择影响最大。
选择发型时,一定要遵守适应自己的原则,例如,国字脸的男士最好别理板寸,否则看上去好像一张扑克牌。
Q发型,则主要适合鹅蛋脸的女士,它的下端向外翻翘,可展示此种脸型之美。
若倒三角脸型的女士选择了它,则可谓是不自量力了。
2.身份差异
一般说来,在工作场合抛头露面的人,发型应当传统、庄重、保守一些;在社交场合频频出现的人,发型则应当个性、时尚、艺术一些。
教师理应选择传统、庄重、保守一些的。
不论是男性,还是女性,作为教师都不应煞费心机地在自己头发上搞花样。
比如,不应留大鬓角,不应剃“阴阳头”,更不应在发型上没男没女,让人难辨性别。
3.年龄差异
三、教师的手
除了面部之外,每个人的手部都是为他人所关注的另一个重要部位。
教师的双手堪称是自己的“第二张名片”。
在教学之中,教师的双手用得最多,所以要努力使之给别人留下好印象。
修饰手臂,可以从手掌、肩臂与汗毛这三个方面来进行。
(一)手掌
手掌,是手臂的中心部位,也是人们日常交际中“制作”形形色色的手语的关键媒介。
1.经常洗手
在日常生活里,手是接触其他人和其他物体最多的地方,对于教师而言尤为突出,所以非得勤洗不可。
洗手,不应只是在饭前、便后,而应当是在一切有必要的时候(尤其是下课后)。
如果自己的双手粗糙、红肿、皲裂、蜕皮,并不能说明自己操劳过度,很多时候是由于不经常洗手造成的。
2.修剪指甲
手上的指甲应定期修剪,通常是每周修剪一次,不可长时间不剪指甲,也不要留长指甲。
修剪手指甲,应令其不超过手指的指尖。
若是指甲的外形不美观,也可以进行适当的修饰。
不要刻意蓄留长指甲。
在修剪手指甲时,总的要求是忌长,并且要求经常地对它进行修剪。
但是,这并不等于要求在修剪手指甲时翻新花样,要把自己的手指甲形状修得怪怪的,有意让它与众不同。
对女教师而言,留长指甲非但毫无美感和实际用处,而且也极不卫生。
即使长指甲沟看起来“白白净净”,但从卫生的角度来讲,它也是“藏污纳垢”之处。
要经常修剪自己的指甲,最长不要让它长过自己的手指尖,绝不可以直接用牙齿啃自己的指甲,也不要当众剪指甲。
对于女教师而言,不要把指甲涂得大红大紫,由于教师的形象要求优雅含蓄,不主张涂抹彩色指甲油,若为了保护指甲则可使用无色的指甲油。
3.去除“暴皮”
要及时地除去指甲沟附近的“暴皮”。
除“暴皮”时,要注意时机与场合,不宜当众操作;不宜学生做题时,自己旁若无人地操作。
要用剪子或指甲刀,不要用手去撕扯,搞得自己的指甲沟附近伤痕累累。
4.防止伤残
对于手部要悉心保养,不要让它经常带伤。
若皮肤粗糙、红肿或是皲裂,应及时进行护理、治疗。
若长癣、生疮、发炎等,要及时治疗,并避免接触他人,因为不论是直接还是间接接触,都会使人产生不快,甚至反感。
(